Unngå å bruke tekst fra lærebøker i litteraturprøver.

Kunnskapsdepartementet har nettopp gitt ut retningslinjer for implementering av oppgaver innen videregående opplæring for skoleåret 2024–2025, året for implementering av læreplan- og lærebokinnovasjon for 9. og 12. trinn. Dette er også den første generasjonen elever som tar opptaksprøven for 10. trinn og avgangsprøven for videregående skole under det nye programmet, med store endringer sammenlignet med tidligere, både når det gjelder antall fag og måten eksamensoppgavene er laget på.

Kunnskapsdepartementet krever at elever i 9. og 12. klasse gjøres kjent med den nye eksamensorienteringen for opptaksprøven til 10. klasse og avgangseksamenen til videregående skole.

Når det gjelder testing og vurdering for ungdomsskoler, krever Kunnskapsdepartementet: «Styrke konstruksjonen av spørsmålsbanker og testmatriser i henhold til kravene i fagprogrammet; forberede 9. klasseelever på å bli kjent med orienteringen av opptaksprøven for 10. klasse, og 12. klasseelever på å bli kjent med orienteringen av avgangseksamenen fra videregående skole.»

Kunnskapsdepartementet krever også at vurderingen av elever på ungdomsskolen og videregående skole utføres i samsvar med forskriftene, og ikke går utover programmets krav, med bemerkning om følgende innhold: utvikling av en test- og vurderingsplan i samsvar med undervisningsplanen; styrking av implementeringen av periodiske tester og vurderinger gjennom praktiske øvelser og læringsprosjekter.

«Når det gjelder litteratur, bør man unngå å bruke tekster og utdrag fra lærebøker som testmateriell for å vurdere leseforståelse og skriveferdigheter i periodiske tester. Dette kan føre til at elevene bare memorerer leksjoner eller kopierer innhold fra tilgjengelige dokumenter», foreslo Kunnskapsdepartementet.

Tidligere, i en vurdering av implementeringen av det generelle utdanningsprogrammet for 2018 frem til slutten av skoleåret 2023–2024, sa Departementet for videregående opplæring (Kunst- og opplæringsdepartementet) at elevvurderingen gradvis har gått fra å fokusere på resultater og klassifisering i henhold til kunnskapsstandarder til å vurdere læringsprosessen og vurdere elevenes fremgang, evner og egenskaper på en helhetlig måte.

Gjennomfør regelmessige vurderinger for alle elever i ulike former: vurdering gjennom observasjon av klasseromsaktiviteter; vurdering gjennom læringsjournaler, notatbøker eller læringsprodukter; vurdering gjennom at elevene rapporterer resultatene av et læringsprosjekt, vitenskapelig og teknisk forskning, rapportering av resultater fra praksis og eksperimenter; vurdering gjennom presentasjoner av resultatene av læringsoppgaver.

«En sammenstilling av resultater fra lokaliteter basert på de endelige vurderingsresultatene for skoleårene fra skoleåret 2020–2021 og frem til i dag viser at elevenes kvalitet oppfyller standardene og kravene til resultater, med noen fremragende punkter sammenlignet med det generelle utdanningsprogrammet i 2006», sa Kunnskapsdepartementet.

Ifølge Kunnskapsdepartementet har imidlertid implementeringen av innovasjon i undervisningsmetoder, testing og vurdering i noen utdanningsinstitusjoner ikke vært effektiv. En rekke utdanningsledere og lærere har ikke full bevissthet om innovasjon innen testing, testing og vurdering; kapasiteten til å anvende nye teknikker og vurderingsmetoder er begrenset; kapasiteten til å anvende teknologi er lav og oppfyller ikke kravene til innovasjon i allmennutdanningsprogrammer.

I følge Kunnskapsdepartementets beslutning vil kandidatene som uteksamineres fra det generelle utdanningsprogrammet i 2018, ved avgangseksamenen på videregående skole fra 2025, kun ta fire fag. Av disse er det to obligatoriske fag: litteratur og matematikk; to valgfrie fag (blant de resterende fagene som studeres i 12. klasse er fremmedspråk, historie, fysikk, kjemi, biologi, geografi, økonomisk og juridisk utdanning, informasjonsteknologi, teknologi).

I avgangseksamenen fra videregående skole i 2025 vil det kun være ett fag, litteratur, som skal testes i essayformat med en tidsbegrensning på 120 minutter. Eksamen består av to deler: leseforståelse (4 poeng), skriving (6 poeng). De resterende fagene skal testes i flervalgsformat, der matematikk skal testes på 90 minutter, og de resterende fagene skal testes på 50 minutter.

Kilde: https://thanhnien.vn/tranh-dua-van-ban-trong-sach-giao-khoa-vao-de-kiem-tra-mon-van-185240801155908721.htm