I de senere årene har korpset fokusert på å investere i og kjøpe inn mye utstyr til politisk utdanning, som datamaskiner, projektorer, TV-er, lydforsterkningssystemer... Samtidig forsker og anvender lærerne kunstig intelligens (KI), videoopptak og -redigering, samt diagram- og tabelldesign for å øke livligheten i forelesningene. Takket være dette forbedres den grunnleggende kunnskapen, den spesialiserte kunnskapen, ferdighetene, de pedagogiske metodene og den inspirerende måten de uttrykker seg på hos teamet av politiske lærere.

Kadrer deltar i konkurransen om politisk undervisning for brigade 434, Armékorps 34. Foto: NGOC THAI

Oberst Tran Le Dung, nestleder for politiske saker i det 34. armékorps, sa i en diskusjon om dette problemet at politiske offiserer, spesielt på troppsnivå, må aktivt studere, forske, utforske og flittig lese bøker og aviser for å ha solid kunnskap i alle aspekter, og være følsomme for informasjon om situasjonen i verden , regionen, landet, de væpnede styrkene og stedet der de er stasjonert. Det er den grunnleggende faktoren som hjelper offiserer med å forelese med selvtillit til troppene.

Ifølge oberstløytnant Le Van Hiep, politisk kommissær for regiment 3, divisjon 9, korps 34, må kadrene strebe etter å forbedre sine undervisningsmetoder og ferdigheter når undervisningskunnskapen er tilgjengelig. I prosessen med å styre konkurransen om politiske undervisningskadrer på hans nivå, ba han om at kadrene ikke skulle stå på ett sted for å presentere, lese og kopiere, men fokusere på å provosere frem problemstillinger, stille og svare på spørsmål, utveksle, skape forhold for at soldater kan tenke selvstendig og uttrykke sine meninger. Kadrer kan også skape motstridende meninger som soldater kan diskutere, debattere og deretter trekke konklusjoner, slik at soldatene lettere kan absorbere kunnskap.

Foreleseren sin kroppsspråk og stemme er faktorer som må vurderes for å ha en attraktiv politisk undervisning. Kaptein Phan Son Dien, politisk kommissær for kompani 7, bataljon 5, regiment 2, divisjon 9, har nettopp vunnet førstepremien i konkurransen for politiske forelesere på regimentsnivå, og fortalte at han brukte lang tid på å øve på hvordan man beveger seg i klasserommet, og kombinerer tale, lysbildefremvisning og observasjon. Det virker enkelt, men hvis det ikke øves, kan foreleseren lett bli forvirret når han står foran klassen. Samtidig øvde kamerat Dien også aktivt på å ha en stemme som er både veltalende og emosjonell, og unngikk fenomenet med monoton undervisning som gjør atmosfæren i klassen kjedelig.

I politisk utdanning er det mye tørt innhold som er vanskelig for soldater å huske. Derfor bør det, i tillegg til klasserommet, finnes andre former for tilleggsundervisning for å fremme selvinnsikt, proaktiv gjennomgang, konsolidering og utvidelse av kunnskap for elevene. Ved å gjøre dette bra har etater og enheter under 34. armékorps opprettholdt rekkefølgen på mange levende visuelle modeller som: "Ett nyttig politisk svar hver dag", "Kunnskapshjul", "Politisk bokside", "E-bok"... Takket være dette styrkes den interne styrken til lærerstaben, og resultatene av enhetens politiske utdanningsarbeid blir mer substansielle og bærekraftige.

LUONG ANH

    Kilde: https://www.qdnd.vn/quoc-phong-an-ninh/xay-dung-quan-doi/trau-doi-ky-nang-cho-can-bo-giang-day-chinh-tri-847819