9. oktober annonserte Times Higher Education (THE) sin rangering av verdens beste universiteter for 2025. Ni vietnamesiske universiteter kom på listen. Blant dem rangerte University of Economics Ho Chi Minh City (UEH) høyest, i gruppen 501–600. Dette er også første gang et vietnamesisk universitet har dukket opp på denne rangeringen.

Tett bak følger Duy Tan University og Ton Duc Thang University, begge rangert i gruppen 601–800. For første gang ble Hanoi Medical University og Ho Chi Minh City Open University rangert, og plasserte seg henholdsvis i gruppene 801–1000 og 1201–1500, høyere enn Vietnam National University, Hanoi (gruppen 1201–1500), Vietnam National University, Ho Chi Minh City (gruppen 1501+), Hanoi University of Science and Technology (gruppen 1501+)...

collage.jpg
Ni vietnamesiske universiteter har nettopp blitt inkludert i THEs rangering av verdensuniversiteter i 2025.

Globalt sett opprettholdt Oxford University sin topplassering for niende år på rad takket være betydelige forbedringer i undervisningskvaliteten. Like bak følger Massachusetts Institute of Technology (MIT), som steg til andreplass og dermed forbi Stanford University, som falt til sjetteplass. De 10 beste universitetene ligger hovedsakelig i USA og Storbritannia.

Kinesiske universiteter beveger seg nærmere topp 10, som Tsinghua-universitetet og Peking-universitetet, takket være deres innsats for å fremme sin globale forskningsinnflytelse.

I mellomtiden falt Australias fem beste universiteter alle på rangeringen på grunn av synkende omdømme og internasjonale utsikter ...

THE-rangeringen for 2025 inkluderer 2092 høyere utdanningsinstitusjoner fra 115 land og territorier. THE evaluerer institusjoner basert på 18 kriterier, delt inn i fem grupper: Undervisning (29,5 %), Forskningsmiljø (29 %), Forskningskvalitet (30 %), Internasjonalt perspektiv (7,5 %) og Teknologioverføring (4 %).

Med KI som hjelper til med eksamensutforming, karaktersetting og timeplanlegging, risikerer lærere å bli erstattet? Lærere frykter at KI kan føre til tap av arbeidsplasser eller redusere lærernes rolle. Forskere hevder imidlertid at uansett hvor avansert teknologien blir, kan den ikke «berøre» kjerneverdiene i utdanning.