Skoler bruker kunstig intelligens til undervisning, testing og evaluering av elever

Om morgenen 12. januar arrangerte utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen et verksted om bruk av kunstig intelligens i ledelse, undervisning og vurdering av elever. Verkstedet ble organisert på nett med hovedbroen ved utdannings- og opplæringsdepartementet og 316 sekundære broer ved utdannings- og opplæringsdepartementet i distriktene Thu Duc City og tilknyttede enheter.

Proaktivt søke etter løsninger for digital transformasjon

Direktøren for utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen, Nguyen Van Hieu, åpnet workshopen og sa at utdanningssektoren er i ferd med å fremme bruken av informasjonsteknologi, inkludert bruk av kunstig intelligens i undervisningsledelse og testing og evaluering av studenter.

«For tiden er den administrative ledelsen mange steder fortsatt motvillig, det er fortsatt en situasjon med bruk av papirdokumenter, treg eller passiv bruk av informasjonsteknologi i profesjonelt arbeid. Jeg vil understreke at dette er lærernes ansvar», sa direktøren for utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen.

Direktøren for utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen, Nguyen Van Hieu, talte på konferansen om morgenen 12. januar.

I skoleåret 2023–2024 er de to viktigste oppgavene som fremmes av hele bransjen besluttsomheten om å gjennomføre digital transformasjon og implementere resolusjon 98 fra nasjonalforsamlingen om byens spesielle mekanisme.

Derfor håper lederne for utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen at utdanningsinstitusjonene vil øke sin besluttsomhet, lidenskap og proaktivt søke løsninger for å implementere digital transformasjon, og dermed bidra til byens felles mål.

Endring av lærernes undervisningsmetoder

Dr. Nguyen Thanh Hai, University of Missouri (USA), sa at kunstig intelligens er en del av STEM-utdanning, og samtidig knyttet til matematikk, naturvitenskap , teknologi og ingeniørfag.

«Kunstig intelligens er et av de nylig nye verktøyene som bidrar til implementeringen av STEM-utdanning i skolene. På grunn av den høye anvendeligheten tiltrekker dette feltet seg mye oppmerksomhet fra både offentlige og private enheter», informerte Dr. Nguyen Thanh Hai.

Dr. Nguyen Thanh Hai diskuterer bruken av kunstig intelligens i undervisning, testing og evaluering av elever.

For tiden har mange land i verden implementert kunstig intelligens i skolene. I Vietnam finnes det imidlertid ingen spesifikk juridisk korridor om dette problemet.

Det er imidlertid ubestridelig at kunstig intelligens spiller en rolle og har en innvirkning på å fremme elevenes selvlæringsrolle, og hjelper elevene med å bli «digitale borgere» i fremtiden, og tilpasse seg samfunnets utvikling.

«Hvis vi mestrer kunstig intelligens-teknologi, vil elevene også bli designere, som bruker verktøy for kunstig intelligens til å lage læringsinnhold, og dermed forbedre digital kapasitet og utvikle personlige ferdigheter og egenskaper», sa Dr. Nguyen Thanh Hai.

For lærere støtter dette verktøyet dem i å utforme leksjoner; bygge spørsmålsbanker for å teste og evaluere elever, og dermed diversifisere læringsmetoder og forbedre undervisningskvaliteten.

Spesielt når lærere bruker kunstig intelligens i undervisningen, vil de «snakke mer enn skrive», øke samhandlingen mellom lærere og elever, og tilpasse undervisningsprosessen slik at den passer hver enkelt elev.

Dermed er kunstig intelligens ikke bare en endring i oppfatning, men også en endring i lærernes atferd og undervisningsmetoder. Lærere vil spesielt bruke mer tid på å samhandle med elevene, i stedet for å bruke mye tid på å forberede forelesninger, teste og evaluere.

OPPMERKSOMHET

Kilde: https://www.sggp.org.vn/truong-hoc-ung-dung-tri-tue-nhan-tao-vao-day-hoc-va-kiem-tra-danh-gia-hoc-sinh-post722398.html