Skolen bruker kunstig intelligens i undervisning og elevvurdering.

Om morgenen den 12. januar arrangerte utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen et verksted om bruk av kunstig intelligens i ledelse, undervisning og elevvurdering. Verkstedet ble holdt på nett med hovedknutepunktet ved utdannings- og opplæringsdepartementet og 316 underknutepunkter ved distriktets og byens utdanningsavdelinger, Thu Duc City og tilknyttede enheter.

Proaktivt søke løsninger for digital transformasjon.

Direktøren for Ho Chi Minh-byens utdannings- og opplæringsavdeling, Nguyen Van Hieu, åpnet workshopen og uttalte at utdanningssektoren for tiden er i en fase der de akselererer bruken av informasjonsteknologi, inkludert bruk av kunstig intelligens, i undervisningsledelse og elevvurdering.

«For tiden er administrativ ledelse mange steder fortsatt motvillig, med fortsatt bruk av papirdokumenter og langsom eller passiv anvendelse av informasjonsteknologi i profesjonelt arbeid. Jeg vil understreke at dette er lærernes ansvar», uttalte direktøren for Ho Chi Minh-byens utdannings- og opplæringsavdeling.

Direktøren for Ho Chi Minh-byens utdannings- og opplæringsavdeling, Nguyen Van Hieu, talte på workshopen om morgenen 12. januar.

I studieåret 2023–2024 vil hele utdanningssektoren fokusere på to hovedoppgaver: resolutt implementere digital transformasjon og vellykket implementering av nasjonalforsamlingens resolusjon 98 om den spesielle mekanismen for byen.

Derfor håper lederne for utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen at utdanningsinstitusjonene vil øke sin besluttsomhet og lidenskap og proaktivt søke løsninger for å implementere digital transformasjon, noe som bidrar til byens overordnede mål.

Endre lærernes undervisningsmetoder.

Dr. Nguyen Thanh Hai fra University of Missouri (USA) uttalte at kunstig intelligens er en del av STEM-utdanning, og at den samtidig involverer matematikk, naturvitenskap , teknologi og ingeniørfag.

«Kunstig intelligens er et av de nylig nye verktøyene som bidrar til implementeringen av STEM-utdanning i skolene. På grunn av den høye anvendeligheten har dette feltet fått betydelig oppmerksomhet fra både offentlige og private institusjoner», informerte Dr. Nguyen Thanh Hai.

Dr. Nguyen Thanh Hai diskuterte bruken av kunstig intelligens i undervisning og elevvurdering.

For tiden har mange land rundt om i verden implementert kunstig intelligens i skolene. I Vietnam finnes det imidlertid ingen spesifikke juridiske rammeverk for dette spørsmålet.

Likevel kan ikke rollen og virkningen av kunstig intelligens i å fremme selvlæring blant elever, hjelpe dem med å bli fremtidens «digitale borgere» og tilpasse seg samfunnsutviklingen benektes.

«Hvis elever mestrer kunstig intelligens-teknologi, vil de samtidig bli designere og brukere av AI-verktøy for å lage læringsinnhold, og dermed forbedre sine digitale evner og utvikle personlige ferdigheter og egenskaper», uttalte Dr. Nguyen Thanh Hai.

For lærere støtter dette verktøyet dem i å utforme leksjoner; bygge spørsmålsbanker for testing og evaluering av elever, og dermed diversifisere læringsmetoder og forbedre undervisningskvaliteten.

Spesielt når lærere bruker kunstig intelligens i undervisningen, vil de «snakke mer enn skrive», øke samhandlingen mellom lærere og elever, og tilpasse undervisningsprosessen til hver enkelt elevs behov.

Kunstig intelligens er dermed ikke bare en endring i oppfatning, men også en endring i lærernes atferd og undervisningsmetoder. Mer spesifikt vil lærerne øke tiden de bruker på å samhandle med elevene, i stedet for å bruke mye tid på å forberede timer og gjennomføre tester og vurderinger.

TORSDAG TAM

Kilde: https://www.sggp.org.vn/truong-hoc-ung-dung-tri-tue-nhan-tao-vao-day-hoc-va-kiem-tra-danh-gia-hoc-sinh-post722398.html