Skoler i høylandet streber etter å organisere 2 økter/dag

Grensekommunene i Da Nang by implementerer Kunnskapsdepartementets policy om å implementere 2 undervisningsøkter/dag fra skoleåret 2025-2026 for kvalifiserte skoler, og til tross for mange vanskeligheter gjør de en daglig innsats for å sette denne politikken ut i livet, noe som bidrar til å forbedre kvaliteten på omfattende utdanning for elever i fjellområder.

Til tross for de vanskelige fasilitetene, gjennomfører Nguyen Ba Ngoc internatskole for etniske minoriteter bevegelser og aktiviteter utenom skoletiden. Foto: HIEN THUY

Ved Nguyen Ba Ngoc etniske internatskole (Avuong kommune) har skolen dette skoleåret 314 elever, hovedsakelig barn av etniske minoriteter, hvorav mange bor flere titalls kilometer unna skolen. I den innledende fasen av implementeringen av en undervisningsplan med to økter per dag, møtte skolen mange vanskeligheter med klasserom, undervisningsutstyr og lærerpersonale.

Rektor Nguyen Thi Mai Que sa at for å sikre kravet om to undervisningsøkter per dag, har skolen benyttet seg av ulike støttekilder og undersøkt meningene til foreldre, elever og lærere for å bli enige om en passende undervisningsplan. «I utgangspunktet planlegger vi å undervise i to 9. klasser, og på en harmonisk måte kombinere teoretisk læring med fritidsaktiviteter for å unngå overbelastning av både elever og lærere», sa Que.

Ved Bhalêê barneskole for etniske minoriteter (Avương kommune) sa rektor Tran Huu Nhat at det å studere over to økter hjelper elevene med å få mer tid til å konsolidere kunnskap, praktisere livsferdigheter og delta i erfaringsbaserte og fysiske aktiviteter, noe som bidrar til omfattende utvikling.

Skolen klassifiserer også elevene fleksibelt etter deres evner, slik at lærerne kan ha passende undervisningsplaner. Om ettermiddagen styrker lærerne vietnamesisk språkundervisning og veileder svake elever, samtidig som de skaper et nært og vennlig kommunikasjonsmiljø for å hjelpe Co Tu-etniske elever med større selvtillit i studiene.

Bhalêê etniske internatskole (Avương kommune) øker vietnamesisk språkundervisning og tilbyr støtteundervisning for svake elever på ettermiddagene. Foto: HIỀN THÚY

Implementeringsprosessen i fjellområder står imidlertid fortsatt overfor mange vanskeligheter. Forholdet mellom lærere og klasser er lavt, mens antallet undervisningstimer øker, noe som gjør presset med å betale for regimet og sosialisere utdanningsarbeidet stort.

Vi må mobilisere foreldre og lokale ressurser for å opprettholde engelskundervisningen, men vanskelige økonomiske forhold gjør dette ikke lett, delte herr Nhat.

Ifølge Alang Aray, leder for avdelingen for kultur og samfunn i Avuong kommune, har kommunen for tiden fem skoler med nesten 1250 elever. Kommunestyret er alltid opptatt av å støtte, reparere fasiliteter, supplere undervisningsutstyr og raskt rekruttere åtte nye lærere for å bøte på mangelen på menneskelige ressurser.

Som et resultat har utdanningskvaliteten gradvis blitt bedre, studentene er mer flittige, og andelen svake elever har sunket betydelig. Å opprettholde en undervisningsplan på to økter per dag hjelper ikke bare studentene med å mestre kunnskap, men utvikler også omfattende egenskaper og evner, som oppfyller kravene til grunnleggende og omfattende utdanningsreform i dag.

I tillegg til klasseromsundervisning organiserer Bhalêê Primary Boarding School (Avương kommune) fritidsaktiviteter for å trene livsferdigheter og fysisk form, noe som bidrar til elevenes omfattende utvikling. Foto: HIỀN THUY

I grensekommunen Hung Son streber også Ly Tu Trong Ethnic Boarding Junior High School etter å overvinne vanskelighetene med å opprettholde sitt læringsprogram med to økter per dag. Ifølge rektor Huynh Phuoc Tai utnytter skolen klasserommene maksimalt for å arrangere to økter for 9.-klassinger for å forsterke kunnskapen og gi støtteundervisning til svakere elever.

Takket være lokal støtte til rekruttering av flere lærere, har skolen delvis overvunnet mangelen på menneskelige ressurser. For tiden har Hung Son kommune 7 skoler med 41 studiesteder, 82 klasserom og nesten 1700 elever.

Selv om reiseforholdene fortsatt er vanskelige, sprer lærernes og elevenes ånd for å overvinne vanskeligheter seg sterkt, noe som viser besluttsomheten om å bringe kunnskap nærmere elevene i de fjellrike grenseområdene.

Politikken med å undervise to økter om dagen blir gradvis et viktig skritt i reisen for å forbedre kvaliteten på utdanningen i vanskeligstilte områder i Da Nang, og bekrefter innsatsen til myndighetenes, utdanningssektorens og lærerstaben for å skape et likeverdig og omfattende læringsmiljø for alle elever.

Kilde: https://baodanang.vn/truong-hoc-vung-cao-no-luc-to-chuc-hoc-2-buoi-ngay-3308240.html