Dak Ha kommune barneskole holder undervisningen i gang til tross for vanskeligheter.

GD&TĐ – Lange, bratte bakker gjør det til en konstant kamp for barna å komme seg til skolen. Likevel holder Dak Ha barneskole ut og opprettholder et jevnt læringstempo for barna i den etniske gruppen Xo Dang.

Et lyspunkt i utdanningen

Dak Ha kommune (Tu Mo Rong-distriktet, Kon Tum-provinsen) har et overveiende kupert terreng, noe som gjør det vanskelig for elever, spesielt de i avsidesliggende landsbyer, å komme seg til skolen. Folkets lave økonomiske status og begrenset bevissthet om viktigheten av utdanning blant noen foreldre bidrar til det fortsatte problemet med elever som dropper ut av skolen.

Selv om det er investert i skolens fasiliteter, dekker de fortsatt ikke fullt ut undervisningsbehovene i henhold til det generelle utdanningsprogrammet for 2018. Noen avsidesliggende skolesteder langt fra sentrum skaper hindringer for ledelse og undervisning. For å overvinne alle disse utfordringene, streber skolens ansatte og lærere alltid etter å holde seg nær klassene, elevene og landsbyene sine for å formidle kunnskap.

Xơ Đăng etniske minoritetsstudenter i Tu Mơ Rông.

I skoleåret 2024–2025 har Dak Ha barneskole 27 klasser med 704 elever, hvorav 642 er fra etniske minoritetsgrupper. Elevtallet for første klasse nådde 100 %, og skolens oppmøteprosent holdt seg jevnt over 96 %. Denne prestasjonen er takket være utholdenheten, ansvaret og dedikasjonen til lærerpersonalet, som ikke er redde for vanskeligheter og alltid anser elevenes utdanning som sin høyeste prioritet.

Fra begynnelsen av skoleåret reparerte skolen proaktivt fasilitetene sine, la til pulter, stoler, undervisningsutstyr, lærebøker, oppslagsverk og til og med tegneserier for barn for å tiltrekke elever til skolen. I tillegg til å investere i fasiliteter, fokuserte skolen også på å innovere undervisningsmetoder for å utvikle kompetanse og sette elevene i sentrum. Undervisningen ble holdt to ganger om dagen, og det ble promotert bruk av informasjonsteknologi, og det ble organisert mange praktiske aktiviteter knyttet til lokalområdet.

Studentene opplever å pakke inn banh chung (tradisjonelle vietnamesiske riskaker) i løpet av kinesisk nyttår.

Et bemerkelsesverdig høydepunkt er at alle lærerne kan bruke språket Xơ Đăng i kommunikasjon og undervisning. Som et resultat føler elevene seg mer komfortable og trygge i læringsmiljøet, spesielt når de lærer vietnamesisk, som er andrespråket deres.

Utover å bare undervise i leseferdigheter, integrerer skolen aktivt tradisjonell kultur i sine pedagogiske aktiviteter. Folkeleker, det å lære musikkinstrumenter, synge folkesanger og bruke tradisjonelle kostymer i opplevelsesrike arrangementer hjelper elevene med å utvikle en kjærlighet til hjemlandets kultur. Klasserommene er livlig dekorert, med «naturhjørner», «lokale hjørner», delte bokhyller og konkurransetavler, noe som skaper et engasjerende og kulturelt rikt læringsmiljø.

Spredning gjennom deling

Skolebiblioteket får oppmerksomhet og investeringer for å styrke lesekulturen blant elevene.

I skoleåret 2024–2025 hadde Dak Ha barneskole 10 lærere som deltok i konkurransen på distriktsnivå, og alle vant priser, inkludert én førstepremie og førstepremien sammenlagt. På provinsielt nivå vant alle de 5 deltakende lærerne også priser. Denne prestasjonen er ikke bare et bevis på innsatsen for å innovere faglige ferdigheter, men gjenspeiler også lærerstabens ansvarsfølelse og kontinuerlige læring.

Rektor Ho Thi Thuy Van delte: «Vi spør oss alltid: hva har elevene lært, og hva kan de bruke etter hver time? Derfor oppfordres hver lærer til å være fleksibel i undervisningsmetodene sine, og gå fra enveis overføring av informasjon til å veilede og organisere elevene slik at de tilegner seg kunnskap på egenhånd. Sammen med det styrker vi gruppelæring og skaper muligheter til å utvikle sosiale ferdigheter, selvlæringsevner og kreativ tenkning.»

Dak Ha barneskole ble anerkjent for å oppfylle nasjonale standarder nivå 1 i skoleåret 2022–2023. Det neste målet er å oppnå nivå 2-standarder i skoleåret 2027–2028. For å realisere dette målet ber skolen om at lokale myndigheter og utdanningssektoren fortsetter å være oppmerksomme på å sikre tilstrekkelig med lærere og investere i fasiliteter. Samtidig bør de styrke kommunikasjonen for å øke foreldrenes bevissthet om viktigheten av utdanning.

Fru Ho Thi Thuy Van med «Happy Meal» for elevene.

I tillegg til å forbedre elevenes kunnskap og undervisningserfaring, har skolen gjennom årene oppfordret enkeltpersoner og bedrifter til å støtte implementeringen av «Happy Meal»-programmet og «Community-Sponsored Boarding School»-modellen på to skolesteder i landsbyene Ty Tu og Kon Pia. Videre har skoleadministratorer, lærere og ansatte økt sin griseholdsaktivitet for å forbedre måltidene til elevene ...

«Bare med felles innsats fra familier, skoler og samfunnet kan veien til utdanning for elever i fjellområder virkelig bli vidåpen og bærekraftig», uttrykte fru Van.

Med sine bidrag til utdanningssektoren har skolen konsekvent ledet hele sektoren og har blitt anerkjent som et fremragende og avansert fagkollektiv i mange år på rad. Forrige skoleår mottok skolen som helhet og fru Ho Thi Thuy Van personlig et rosbrev fra lederen av folkekomiteen i Kon Tum-provinsen for fremragende prestasjoner innen arbeid og produksjon, og bidrag til sosioøkonomisk utvikling og nasjonalt forsvar og sikkerhet i lokalsamfunnet, i anledning 20-årsjubileet for etableringen av Tu Mo Rong-distriktet.

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/truong-tieu-hoc-xa-dak-ha-giu-lop-giua-gian-kho-post737633.html