Skolen i fjellsiden ble ødelagt.

Det knallrøde skiltet: «Ingen adgang til dette farlige området» er pent plassert under den skjeve porten til Tak Ngo skole - Ngoc Linh barneskole, Tra Linh kommune. Inne er en skolegård sprukket i biter og nedsunkne klasserom med ny maling ... plassert faretruende på en delvis kollapset fjellside. Dette stedet ble oppgradert for mindre enn et år siden, og pleide å være inspirasjonen for 34 elever fra den etniske gruppen Xo Dang som bor i området til å gå på skole.

Tak Ngo-skolen står «farlig» alene halvveis oppe i fjellet.

Viserektor Vo Hong Loi ved Ngoc Linh barneskole kunne ikke skjule sin sorg: «Det har blitt investert veldig systematisk i denne skolen. Vi har nettopp gjenoppbygd en solid og vakker klasseromsbygning, fullt utstyrt med projektorer, TV-er ... Det pleide å være to klasserom her med lærere som var lokale, så undervisningen og læringen var veldig effektiv.»

Ifølge lærer Loi virket skolen knust innen 30. oktober etter flommen og det vedvarende kraftige regnet i slutten av oktober. «Ikke bare elevene, men også lærerne var sjokkerte, mange klarte ikke å holde tårene tilbake. Bare i går var det et klasserom, en skole, et sted hvor lydene av staving og lesing fortsatt ekkoet ... nå er det bare et regn unna avgrunnen.» – Høylandslærerens øyne var røde i fjelltåken.

Skolen ble «knust» etter flommene.

Etter å ha mottatt rapporten fra skolen, rapporterte styret ved Ngoc Linh barneskole umiddelbart til lokale myndigheter. I sammenheng med regn, flom og jordskred som har forekommet på hundrevis av store og små steder i den avsidesliggende fjellkommunen Da Nang by, ble skolens ånd bekreftet: Tak Ngo skole ble tvunget til å stenge raskt fordi den ikke kunne garantere sikkerheten, men undervisningen og læringen, og skolegangen til 34 elever kunne ikke avbrytes...

Klasserom med all kjærlighet

Etter flommen var det vanskelig å bestemme avstanden mellom Tak Ngo skole og Ngoc Linh hovedskole, fordi mange veier som forbandt de to skolene var i alvorlige jordskred.

En veistrekning fra Tak Ngo skole til Ngoc Linh barneskole.

Vi måtte kjøre mellom de to stedene i bil i nesten én time og passere mer enn fire store jordskred. Spesielt var det steder med store sprekker i veibanen og dype avgrunner. Siden begynnelsen av november, til tross for at vi har vært bekymret for flomforebygging og for å sikre undervisning og læring... har skolens styre samtidig oppfordret lærerne til å opprette to grupper: Én gruppe har ansvaret for å mobilisere og møte foreldre, og den andre gruppen forbereder fasiliteter for å ønske elever fra Tak Ngo velkommen til hovedskolen. Etter mer enn ti dager med studier på den nye skolen har de to Tak Ngo-klassene så langt integrert seg og tilpasset seg godt, selv om de bare er i barneskolealder og fortsatt er følsomme for endringer.

I rådrommet var fru Dinh Thi Hoc oppslukt av forelesningene sine. Hun fulgte elevene fra skolen sin og ble også overrasket over skolens nøye forberedelser av alle forholdene.

Lærer Hoc var oppslukt av undervisningen i forsamlingsrommet på den nye skolen.

Fru Hoc delte: «Jeg ble overrasket over at lærerne her hadde forberedt bord, stoler og tavler på bare én eller to økter. Som dere ser, er det til og med en projektor i dette rommet. Hvis det ikke var for skiltet som henger på døren, ville ingen trodd at dette pleide å være et rådrom. Takket være det liker barna den nye skolen, og lærerne har en problemfri undervisningsopplevelse.»

Familien til fru Hoc Sinh, som er lokal, bor i landsbyen Tak Ngo. Før tok skolen bare noen få minutter, men nå tar det to timer frem og tilbake hver dag. Det er to timer i morgentåke, kald vind, kraftig regn ... forbipasserende jordskred som får mange sjåfører til å skjelve av frykt. «Jeg vil følge elevene mine uansett hvor de er. De er vant til meg, og når de ser meg, vil de føle seg tryggere i studiene ...» Xo Dang-læreren smilte da hun ble spurt om vanskelighetene hun møter hver dag.

Klasserom i elevrådsrommet på Tak Ngo-campus ved Ngoc Linh barneskole.

Rektoren ved Ngoc Linh barneskole er en lærer som har jobbet i høylandet i over 25 år – herr Nguyen Tran Vy. Han gikk blant elevene, smilte og hilste på hver elev. For hvert «Hallo lærer» var det et varmt smil «Hallo lærer» som fikk hele skolegården til å fnise. Da han snakket om de «2 Tak Ngo-klassene», ble lærerens stemme lavere og skalv litt: «Vi må gå ombord, vi må la elevene bli. Hver dag reiser vi så langt, veien er så erodert, hva vil skje med elevene våre? Hva vil skje hvis elevene ikke kommer på skolen lenger?»

Ut fra disse ansvarlige spørsmålene ble 34 elever ordnet med å studere på en internatskole helt gratis i lærernes kjærlige armer.

Lærer Nguyen Tran Vy i et klasserom.

Det bekymrer mange foreldre i høylandet at barn skal studere langt hjemmefra i barneskolealder. Skolens styre og lærere har besøkt hvert hus mange ganger for å overtale dem. De har til og med arrangert et møte på Ngoc Linh hovedskole, der de ønsker Tak Ngo-familier velkommen til barnas nye studie- og boligsted.

«Sakte og jevnt vinner løpet, og til slutt var de fleste enige. Det er bare ett eller to spesialtilfeller, og skolen prøver fortsatt å overbevise dem. For disse elevene arrangerer skolen personale som hjelper dem til og fra skolen hver dag, og lar dem ikke gå alene fordi det er for farlig», delte rektoren ved skolen på høylandet.

Middagen på Ngoc Linh barneskole inkluderer stekt kjøtt, grønne grønnsaker og gresskarsuppe. Et næringsrikt måltid for elevene og et hjertevarmende måltid for lærerne. Etter måltidet samles barna, synger og danser før de vender tilbake til sovesalene sine for å hvile etter en dag med studier. I den plystrende vinden fra fjellene, mens vi av og til lytter, hører vi lyden av dører som åpner og lukker seg og hvisker: «Sov, mitt barn ... god natt, mitt barn ...». Det er kjærligheten til mødre og fedre – menneskene som står på podiet om dagen.

Kveld i spesialklasse.

For varig kjærlighetskurs

Bak de «2 Tak Ngo-klassene» ligger det en ekstraordinær innsats, fordi det ikke er enkelt å sørge for lærings- og internataktivitetene til elevene på en skole som Ngoc Linh barneskole, som kun har funksjonen som en internatskole.

Folkekomiteen i Tra Linh kommune satte stor pris på skolens løsning og lærernes ånd og entusiasme. Tran Ngoc Hien, nestleder i kommunens folkekomité, sa: Kommunen ordnet raskt med nødfinansiering for å støtte skolen for å stabilisere plass til 34 elever. Dette er imidlertid bare en midlertidig løsning for en skole. Å skape forhold for elever slik at de kan delta i internatskolen er ekstremt viktig, spesielt i perioder med regn og flom når trafikken ofte er stengt.

Mr. Nguyen Tran Vy - rektor ved Ngoc Linh Primary School, Tra Linh kommune, Da Nang City.

Angående denne problemstillingen, selv om den for øyeblikket vurderes som «mottakelig», beklager lærer Nguyen Tran Vy seg med tanke på fremtiden, de neste årene:

«Faktisk betyr det å operere under internatordningen i dag i hovedsak at man bare har én lunsj. Når skolen må «klare» å tilby alle tre måltidene (frokost, lunsj, middag) til elevene fra budsjettet som bare er til ett måltid, noe som betyr at ett måltid er delt inn i tre ... da ... møter den også mange vanskeligheter.»

Denne mangelen på retningslinjer påvirker ikke bare direkte kvaliteten på elevenes måltider, men påvirker også lærernes regime. «Regimene til internatlærere er annerledes når det gjelder å ta vare på elevene ... Lærere med delvis internat er mye lavere. Lærere som jobber på internatskoler, men bare nyter godt av retningslinjene til delvis internatskoler, er virkelig vanskeligstilte. Akkurat nå jobber de utelukkende av kjærlighet til elevene sine», påpekte Vy.

Det skolene i fjellområdene trenger er ikke midlertidige innrømmelser, men en tydelig politikk. Lærernes oppriktige ønske på dette tidspunktet er: «Vi håper at regjeringen og Kunnskapsdepartementet vil ha en mer fornuftig og bedre politikk for spesielle modeller i fjellområdene, slik som Ngoc Linh-skolen i dag. Fordi skolen faktisk har fungert som en internatskolemodell.»

God natts søvn for elever i «2 Tak Ngo-klasser» i lærernes kjærlighet og omsorg.

En spesiell mekanisme, som anerkjenner «internatsmodellen» i stedet for «semi-internatsmodellen» for skoler i fjellområder, vil hjelpe elevene med å «få bedre behandling, få bedre og mer komplette måltider». Det er den eneste måten elevene virkelig får sine rettigheter garantert og lærerne kan føle seg trygge i arbeidet sitt, i stedet for å stadig måtte «styre» seg innenfor de nåværende begrensningene.

Phan Hai Tung Lam

Kilde: https://nhandan.vn/lop-noi-tru-dac-biet-o-tra-linh-noi-con-chu-nuong-tua-tinh-nguoi-post923906.html