Hvorfor fortsetter Ho Chi Minh-byen å utprøve et sett med kriterier for evaluering av avanserte skoler av høy kvalitet?

(NLDO) – Utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen vurderer dette for å gi byens folkekomité råd om å justere og fullføre pilotsettet med standarder for å overholde gjeldende juridiske dokumenter.

2. november kom det nyheter fra utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen om at enheten gjennomgår og sammenstiller meninger fra enhetene, og råder byens folkekomité til å justere og fullføre pilotsettet med standarder slik at det er i samsvar med det nåværende systemet med juridiske dokumenter.

Gjennomgangen og justeringen har som mål å sikre konsistens, enhet og skape en gunstig juridisk korridor for implementering av høykvalitets, avansert og internasjonalt integrert utdanningsinnhold i den kommende perioden, med tanke på implementering i skoleåret 2026–2027.

Ifølge byens utdannings- og opplæringsavdeling bør utdanningsinstitusjoner som implementerer eller har behov for å implementere utdanningsinnhold av høy kvalitet, basere seg på gjeldende pilotsett med standarder for proaktivt å gjennomgå og selvevaluere den nåværende situasjonen, bestemme enhetens behov, forhold og ressurser, oppdatere informasjon og justere utviklingsretningen for å passe til den nye konteksten, spesielt når det gjelder faglig samarbeid, digital transformasjon og mobilisering av sosiale ressurser.

Nguyen Thai Hoc barneskole – en av fasilitetene som implementerer modellen for avansert skole av høy kvalitet

Basert på resultatene fra gjennomgangen utvikler utdanningsinstitusjoner prosjekter eller planer for å implementere utdanningsinnhold av høy kvalitet. Innholdet i prosjektene og planene må tydelig vise: Rettslig grunnlag, nåværende situasjon, mål og utviklingsretning; viktige løsninger, implementeringsplan, implementeringsmekanisme; betingelser for å sikre bemanning, fasiliteter, finansiering, samarbeid, digital transformasjon; forpliktelse til gjennomførbarhet, publisitet, åpenhet og egnethet til de faktiske forholdene i hver enhet.

Etter ferdigstillelse sender enheten inn til folkekomiteen i valgkretsen, kommunen eller spesialsonen for vurdering og avtale om implementeringspolicy i henhold til forvaltningsdesentralisering; enheter under Utdannings- og opplæringsdepartementet sender til departementet for veiledning og vurdering i henhold til forskrifter.

Når det gjelder utdanningsinstitusjoner som har blitt anerkjent for å oppfylle standarder i henhold til det tidligere utgitte kriteriesettet, må de proaktivt gjennomgå, oppdatere og selvevaluere sitt nivå av samsvar med det nåværende pilotsettet med standarder som grunnlag for å justere og supplere skolens utviklingsplan. Samtidig må de gjennomføre anerkjennelsesdokumentasjonen i henhold til det nye settet med standarder dersom de oppfyller kravene etter at byens folkekomité har utstedt dem.

Det er kjent at Ho Chi Minh-byen for tiden har 39 skoler fra barnehage til videregående skole som implementerer den avanserte skolemodellen med høy kvalitet. De 39 skolene ovenfor tilhørte imidlertid Ho Chi Minh-byen (gamle) før fusjonen. Etter fusjonen med Binh Duong og Ba Ria-Vung Tau har utdannings- og opplæringssektoren i Ho Chi Minh-byen den største i landet med nesten 3600 skoler på alle nivåer.

Kilde: https://nld.com.vn/vi-sao-tp-hcm-tiep-tuc-thi-diem-bo-tieu-chi-danh-gia-truong-tien-tien-chat-luong-cao-196251102173716542.htm