Meninger fra pedagogiske psykologer

Le Quy Don barneskole, Go Vap-distriktet, Ho Chi Minh- byen

Samfunnets respons

Under flaggheisingsseremonien i begynnelsen av forrige uke arrangerte Le Quy Don barneskole (Go Vap-distriktet, Ho Chi Minh-byen) derfor en seremoni for å dele ut fortjenstbevis til elever som deltar i kampanjen for å støtte menneskene i nord som ble rammet av storm nr. 3.

Ifølge informasjon fra skolen deles elevene inn i to grupper for å motta priser. De som bidrar med 100 000 VND eller mer vil motta et fortjenstbevis signert av rektor, mens de som bidrar med mindre enn 100 000 VND kun vil motta et fortjenstbrev signert av klasselæreren.

Denne handlingen fra Le Quy Don barneskole forårsaket umiddelbart negative reaksjoner fra foreldre og lokalsamfunnet. Mange mener at det er upassende å diskriminere basert på hvor mye penger elevene bidrar med, spesielt i et utdanningsmiljø .

Mange foreldre mener at denne formen for belønning er anti-pedagogisk, kan forårsake psykisk skade på elever og skape unødvendig diskriminering blant elever.

Stilt overfor en bølge av offentlig motstand forklarte en representant for Le Quy Don barneskole: «Hovedårsaken er at det er for mange vitnemål, og rektoren er på forretningsreise, så han kan ikke signere dem alle.»

Negativ innvirkning på utdanningsmiljøet

Pedagogisk psykolog Nong Thi Nguyet sa at Le Quy Don barneskoles handlinger var upassende fordi skolen er en utdanningsinstitusjon, et sted for å utdanne fremtidige generasjoner av unge mennesker, talenter og nasjonalånd. Å bruke store og små pengeverdier til å skille mellom rike og fattige elever har skadet barn i vanskelige omstendigheter og er upedagogisk. I barneskolealder er barn svært følsomme for sammenligninger og evalueringer fra voksne. Å motta ulike former for belønninger kan skape uforutsigbare psykologiske traumer.

Diskriminering i belønninger kan ha mange negative psykologiske konsekvenser for studenter, som å skape en følelse av underlegenhet for de som bidrar mindre, legge unødvendig økonomisk press på studentenes familier og redusere motivasjonen deres til å delta i sosiale aktiviteter i fremtiden.

I tillegg til dette kan denne måten å belønne på også skape falske forestillinger om verdi i samfunnet, som å likestille menneskelig verdi med økonomisk evne, skape ideen om at penger kan kjøpe anerkjennelse og ære, og tilsløre den sanne betydningen av veldedighet og det å hjelpe samfunnet.

Dette går imot verdiene som utdanning prøver å bygge, som medfølelse, gjensidig kjærlighet og verdien av hvert enkelt individ uavhengig av økonomiske forhold.

Gjennom denne hendelsen ser vi tydelig viktigheten av å bygge et rettferdig læringsmiljø der hver elev blir evaluert basert på deres reelle innsats og prestasjoner.

Kilde: https://kinhtedothi.vn/y-kien-cua-chuyen-gia-tam-ly-giao-duc.html