2000 liderów, wykładowców, badaczy i pracowników przeszkolonych w ramach projektu partnerstwa na rzecz innowacji w szkolnictwie wyższym USAID

Finansowane przez USAID Partnerstwo na rzecz Innowacji w Szkolnictwie Wyższym (PHER) zorganizowało spotkanie edukacyjne, aby ocenić rezultaty realizacji projektu w latach 2022-2024 i wymienić się doświadczeniami zdobytymi w trakcie procesu wdrażania. Dzięki ścisłej współpracy między trzema uniwersytetami (Uniwersytetem Narodowym w Ho Chi Minh City, Uniwersytetem Narodowym w Hanoi i Uniwersytetem w Danang) a Uniwersytetem Indiany (USA) oraz krajowymi i zagranicznymi partnerami i ekspertami, w ramach projektu zrealizowano wiele istotnych działań, stopniowo przyczyniając się do osiągnięcia celu, jakim jest uzyskanie statusu uniwersytetu międzynarodowego przez trzy uniwersytety.

Po ponad dwóch latach realizacji, w ramach Projektu Współpracy w Innowacjach Edukacyjnych Uniwersytetu (University Education Innovation Cooperation Project) zrealizowano takie działania, jak szkolenia podnoszące kompetencje zawodowe kadry kierowniczej, wykładowców i naukowców; organizacja konferencji i specjalistycznych seminariów naukowych promujących współpracę badawczą; a także doradztwo w zakresie opracowywania programów szkoleniowych i systemów informacji zarządczej. Projekt realizowany był dla trzech uniwersytetów, zgodnie z czterema głównymi komponentami: Innowacje w Zarządzaniu Uniwersytetem, Poprawa Jakości Nauczania i Uczenia się, Poprawa Potencjału Badawczo-Innowacyjnego oraz Wzmocnienie Powiązań Uczelni z Przedsiębiorstwami. W ramach projektu przeszkolono ponad 2000 liderów, wykładowców, badaczy, pracowników i wykładowców z trzech uniwersytetów i 19 uczelni członkowskich w zakresie doskonalenia ich kompetencji zarządczych, dydaktycznych, badawczych i rozwoju umiejętności.

Komponent Innowacji w Zarządzaniu Uniwersytetem wdrożył znakomite działania, takie jak: opracowanie i wdrożenie systemu zarządzania opartego na wynikach (KPI), systemu informacji zarządczej (MIS) oraz stworzenie paneli operacyjnych. Ponadto, usprawniono wewnętrzne zapewnienie jakości programów szkoleniowych poprzez opracowanie procesów, narzędzi i wytycznych, aby zapewnić, że programy szkoleniowe odpowiadają potrzebom uczestników i rynku pracy, dążąc do rozwoju wysokiej jakości zasobów ludzkich. Jednocześnie kadra kierownicza i kluczowa kadra zarządzająca trzech uniwersytetów poprawiła swoje kompetencje przywódcze i zapoznała się z modelem zarządzania na Uniwersytecie Indiana (USA).

O Komponenty Poprawa jakości nauczania i uczenia się : 620 wykładowców z trzech uniwersytetów rozwinęło swoje umiejętności dydaktyczne dzięki szkoleniom dla wykładowców, takim jak „Nauczanie dla sukcesu studentów” oraz „Rozwój zawodowy w nauczaniu mieszanym”. Jednocześnie projekt wsparł rozwój pięciu kursów online, przyczyniając się do promowania procesu kształcenia online zgodnie z cyfrowym modelem szkolnictwa wyższego każdej jednostki. Ponadto projekt wsparł uniwersytety w przeglądzie i przygotowaniu 17 programów do akredytacji jakości zgodnie ze standardami ASIIN (Rady Akredytacyjnej Programów Szkoleniowych w Dziedzinie Inżynierii, Informatyki i Nauk Przyrodniczych) oraz ACBSP (Rady Akredytacyjnej Programów Szkół i Biznesu). Działania te przyczyniły się do poprawy pozycji konkurencyjnej uniwersytetów oraz jakości wysokiej jakości zasobów ludzkich w Wietnamie.

W odniesieniu do komponentu Budowania Potencjału Badawczego i Innowacyjnego : Trzy uniwersytety otrzymały wsparcie w celu poprawy swojego potencjału badawczego poprzez typowe działania, takie jak budowanie i rozwijanie Wietnamsko-Międzynarodowej Sieci Akademickiej (VIAN); poprawa zarządzania i systemu wsparcia badań; wdrożenie programu wymiany naukowców... Projekt wsparł trzy wietnamskie uniwersytety w organizacji międzynarodowych konferencji naukowych z udziałem prestiżowych naukowców zagranicznych oraz w rozszerzeniu sieci powiązań między naukowcami z trzech uniwersytetów a naukowcami zagranicznymi. Dzięki tym działaniom opracowano 22 wnioski badawcze i 43 manuskrypty, zwiększając możliwości publikacji międzynarodowych i promując współpracę badawczo-szkoleniową. Ponadto trzy uniwersytety ukończyły prace nad przepisami i zasadami dotyczącymi rzetelności naukowej oraz Rady ds. Etyki Badań Naukowych, dążąc do uczciwej, odpowiedzialnej i przejrzystej nauki.

W ramach komponentu Wzmacnianie Powiązań Uczelni z Przedsiębiorstwami Projekt stwarza młodemu pokoleniu warunki do wszechstronnego rozwoju i sprostania rosnącym wymaganiom rynku pracy. 170 studentów zostanie przeszkolonych w celu doskonalenia swoich kompetencji zawodowych i przywódczych, rozwinięcia potencjału twórczego i kształtowania swojej przyszłości.

Po omówieniu i ocenie działań projektu w latach 2022-2024, delegaci z trzech uniwersytetów uczestniczący w wydarzeniu zgodzili się, że projekt PHER w minionym okresie wniósł praktyczny wkład w administrację, szkolenia i badania naukowe na trzech uniwersytetach, wspierając wdrażanie strategii rozwoju każdej z nich. Ponadto, rezultaty projektu PHER przyczyniają się do osiągnięcia wskaźników rezultatów Wietnamskiego Narodowego Projektu Rozwoju Uniwersytetów, który trzy uniwersytety wspólnie realizują. W kolejnej fazie wdrażania, trzy uniwersytety mają nadzieję, że działania w ramach projektu PHER będą wdrażane bardziej efektywnie i skutecznie, dążąc do osiągnięcia wspólnych celów wyznaczonych przez projekt.

„Dzięki osiągniętym rezultatom, projekt ma nadzieję skutecznie przyczynić się do promowania innowacji w szkolnictwie wyższym w Wietnamie, realizując cel poprawy jakości zasobów ludzkich, przyczyniając się do industrializacji, modernizacji i integracji międzynarodowej Wietnamu” – powiedział prof. dr Tran Ngoc Anh, kierownik projektu.

Podczas wydarzenia przedstawiciele trzech uniwersytetów aktywnie wymieniali się doświadczeniami i omawiali wnioski z przeszłości, a także uzgodnili plany wdrożenia na nadchodzący okres.

Projekt jest realizowany przez Uniwersytet Indiany (USA), finansowany przez Agencję Stanów Zjednoczonych ds. Rozwoju Międzynarodowego (USAID), we współpracy z trzema głównymi uniwersytetami w Wietnamie, w celu wprowadzenia innowacji w zakresie zarządzania, nauczania i badań. Projekt Partnerstwa na rzecz Innowacji w Szkolnictwie Wyższym jest efektem szeroko zakrojonych konsultacji między USAID a trzema największymi uniwersytetami w Wietnamie, a także Ministerstwem Edukacji i Szkolenia, Ministerstwem Finansów , Ministerstwem Planowania i Inwestycji, Ministerstwem Nauki i Technologii, Uniwersytetem Indiany oraz Bankiem Światowym. Ten wspólny projekt wspiera promowanie innowacji w szkolnictwie wyższym, zgodnie z założeniami znowelizowanej Ustawy o szkolnictwie wyższym z 2018 roku.

Source: https://phunuvietnam.vn/2000-lanh-dao-giang-vien-nghien-cuu-vien-can-bo-duoc-dao-tao-tu-du-an-hop-tac-doi-moi-giao-duc-dai-hoc-cua-usaid-20241212172542913.htm