Zdobywszy 129/150 punktów, Nguyen Thanh Ngoc (były uczeń klasy 12A4, Kim Lien High School w Hanoi ) i Nguyen Mai Truc (były uczeń klasy 12A5, Chuong My A High School w Hanoi) zostali prymusami egzaminu Capacity Assessment (HSA) na Uniwersytecie Narodowym w Hanoi w 2024 roku.
Dla obu studentek był to wynik ich pierwszego i jedynego egzaminu w 2024 roku. Obie nie zapisały się na egzamin poprawkowy, aby poprawić swoje wyniki, ponieważ obie myślały, że „nawet jeśli będą go powtarzać, nie mają pewności, że uzyskają lepszy wynik”.
Test oceny kompetencji składa się z 3 części, każda po 150 pytań, każda podzielona równo na 50 pytań: Część 1 - Myślenie ilościowe (matematyka, 75 minut), Część 2 - Myślenie jakościowe (literatura - język, 60 minut), Część 3 - Nauki (przyrodnicze - społeczne), 60 minut).
Zgodnie z oceną Centrum Egzaminacyjnego Uniwersytetu Narodowego w Hanoi kandydaci, którzy uzyskają wysokie wyniki we wszystkich trzech częściach, muszą dysponować szeroką wiedzą oraz dobrymi umiejętnościami analitycznymi i syntetycznymi.
W rozmowie z VietNamNet , Truc powiedziała, że kiedy dowiedziała się, że została prymuską egzaminu kompetencyjnego w 2024 roku, była bardzo szczęśliwa i zaskoczona. Początkowo chciała po prostu poznać wyniki egzaminu, aby móc aplikować na uniwersytety, nie licząc na to, że zostanie kandydatką z najwyższym wynikiem.
Ngoc również był zaskoczony: „Pomyślałem o przystąpieniu do egzaminu, żeby zwiększyć swoje szanse na dostanie się na uniwersytet, ale nie spodziewałem się, że otrzymam wyniki przewyższą moje oczekiwania”.
Ngoc powiedziała, że aby uzyskać dobre wyniki na egzaminie Competency Assessment, uczyła się głównie samodzielnie. Przeanalizowała również przykładowe pytania, aby zrozumieć i dowiedzieć się, jak zostały zadane oraz jaką wiedzę powinna powtórzyć. „Kiedy przeczytałam przykładowe pytania, wiedziałam, o jakie treści i tematy będzie pytać część jakościowa. Jeśli nie miałam pewności, zagłębiałam się w te części”.
Ngoc powiedziała, że jej sposób przygotowania do egzaminu Aptitude Assessment również nieco różni się od tego, którego używała do egzaminu maturalnego. Według niej, sposób zadawania pytań w tym egzaminie różni się od egzaminu maturalnego, a zakres materiału jest szerszy.
„Uważam, że powtórka materiału do testu oceny kompetencji jest trudniejsza. Jeśli chodzi o egzamin maturalny, jeśli zdecyduję się na konkretny blok, skupiam się tylko na przedmiotach z tej grupy – i zazwyczaj mam solidną wiedzę. Do testu oceny kompetencji muszę powtórzyć więcej przedmiotów, w tym te, z których nie jestem dobry. Osobiście jestem w bloku B, ale aby zdać test oceny kompetencji, muszę przerobić i powtórzyć więcej materiału z literatury, historii i geografii ze wszystkich trzech lat liceum” – powiedział Ngoc.
Mai Truc poświęciła również czas na powtórzenie wiedzy, co do której nie była pewna, i jej zdaniem najważniejsze jest ćwiczenie zgodnie z opublikowanymi pytaniami egzaminacyjnymi.
Jednakże sposób przygotowywania się do egzaminu Competency Assessment stosowany przez Truca nie różni się wiele od sposobu przygotowywania się do egzaminu maturalnego.
„Przygotowywałem się zarówno do egzaminu maturalnego, jak i do egzaminu kompetencyjnego. Uważnie studiowałem wiedzę, dostosowując ją do postępów w nauce. Gdy zbliżał się egzamin, znalazłem wiele pytań ćwiczeniowych” – powiedział Truc. Truc uważał jednak, że przygotowanie się do egzaminu kompetencyjnego było trudniejsze.
Obaj uważają, że w przypadku egzaminu maturalnego każdy przedmiot wymaga głębszej wiedzy, a zakres wiedzy z danego przedmiotu jest trudniejszy i często trzeba go przyswoić, odpowiadając na określone pytania. Natomiast w przypadku egzaminu kompetencyjnego wiedza z poszczególnych przedmiotów i pytania są nieco „dziwne”, co oznacza, że połączenie wiedzy w całość i poradzenie sobie z pytaniami wymaga więcej myślenia.
Zdaniem dwóch uczennic, najtrudniejsze pytania na egzaminie maturalnym są trudniejsze niż na egzaminie oceniającym kompetencje. Dlatego też, prymuski uważają, że trudno jest ocenić, w który egzamin bardziej się zaangażować, aby zostać uwzględnionym w rekrutacji na studia, i być może żaden egzamin nie jest lepszy.
„Wybór egzaminu, w który warto zainwestować, zależy od tego, która metoda egzaminacyjna bardziej Ci odpowiada i do której szkoły chcesz uczęszczać” – powiedział Ngoc.
Ngoc osobiście inwestuje w oba te aspekty. „Egzamin maturalny daje mi więcej możliwości aplikowania na większość uniwersytetów. Ale zdanie testu predyspozycji daje mi też większy spokój ducha” – powiedział Ngoc.
Truc dodał: „Jeśli dobrze rozdysponujesz swój czas, z pewnością możesz uzyskać dobre wyniki na obu egzaminach. Możesz zapisać się na wcześniejsze egzaminy z oceny kompetencji, a później skupić się bardziej na egzaminie maturalnym”.
Na egzaminie maturalnym w 2024 r. Truc uzyskał imponujący wynik 28,2 w grupie D01 (matematyka 9.2; literatura 9; język angielski 10) i 28,07 punktów w grupie D07 (matematyka 9.2; chemia 9.5; język angielski 10).
Ngoc zdobył również 28,15 punktów w grupie D07 (matematyka 9; chemia 9,75; język angielski 9,4) i 27,25 punktów w grupie B (matematyka 9; chemia 9,75; biologia 8,5).
Dzieląc się swoimi wskazówkami dotyczącymi nauki, aby uzyskać dobre wyniki na wielu egzaminach, obie studentki podkreśliły skupienie się głównie na nauce w klasie i samodzielnej. Truc zawsze stara się wykonywać ćwiczenia zadane przez nauczycieli i uczyć się więcej online. Zawsze stara się również przeznaczać swój czas w ciągu dnia na naukę, aby móc przyswoić jak najwięcej wiedzy.
Ucząc się w domu, oprócz odrabiania prac domowych, Truc codziennie poświęca czas na uzupełnianie wiedzy z jednego przedmiotu, a potem ze wszystkich przedmiotów.
Ngoc podzielił się: „Bardzo ważne jest, aby zwracać uwagę na nauczycieli na zajęciach. Aby jednak odróżnić się od kolegów, poświęcam czas głównie na samodzielną naukę. Wtedy najlepiej uświadamiam sobie i rozumiem, w których kwestiach mam braki i jaką wiedzę muszę uzupełnić, a następnie wyszukuję materiały i powiązane ćwiczenia, aby ćwiczyć dalej. Staram się też odpowiadać na wiele pytań i czytać jak najwięcej materiałów, aby ćwiczyć myślenie” – dodał Ngoc.
Niedawno, dzięki najwyższym wynikom egzaminu Competency Assessment, Mai Truc i Thanh Ngoc otrzymały także nagrodę w wysokości 5 milionów VND od Hanoi National University Examination Center.
Obecnie Truc zarejestrował się i zdał egzamin wstępny na kierunek Międzynarodowy Biznes na Uniwersytecie Handlu Zagranicznego, biorąc pod uwagę wyniki oceny kompetencji.
Ngoc z kolei marzyła o zostaniu lekarzem. Ukończyła studia na wydziale lekarskim Uniwersytetu Medycznego w Hanoi, więc skorzystała z bloku B i uzyskała łącznie 27,25 punktów oraz certyfikat IELTS z wynikiem 7,5.
Studenci Nam Dinh uzyskali najwyższą średnią ocenę w egzaminie VNU Competency Assessment Exam 2024
Informację przedstawiono na konferencji podsumowującej egzaminy High School Student Assessment (HSA) w 2024 r. oraz plan wdrożenia na 2025 r., zorganizowanej 22 sierpnia przez Hanoi National University Testing Center.
Uniwersytet Narodowy w Hanoi ogłasza strukturę testu oceny kompetencji od 2025 r.
Centrum Egzaminacyjne VNU właśnie ogłosiło strukturę testu oceny kompetencji od 2025 r.
Uniwersytet Narodowy w Hanoi ogłosił pytania referencyjne na egzamin oceniający zdolność do pracy w 2025 r.
Hanoi National University Testing Center właśnie ogłosiło test referencyjny dla HSA 2025.
![[Zdjęcie] Komitety partyjne centralnych agencji partyjnych podsumowują realizację rezolucji nr 18-NQ/TW i kierunku zjazdu partii](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/10/27/1761545645968_ndo_br_1-jpg.webp)
Komentarz (0)