Sztuczna inteligencja i nauczyciele w nowej erze edukacji

Sztuczna inteligencja wkradła się na każdą stronę notatek z wykładów, każde ćwiczenie, każdą sugestię dotyczącą nauki dla studentów. I stąd pojawia się fundamentalne pytanie: Jak sztuczna inteligencja zmieni edukację ? Jak zmieni się rola nauczyciela?

Prawie 2400 lat temu filozof Platon założył w Atenach Akademię, pierwszą szkołę na świecie . Nauczyciele uczyli tam nie tylko wiedzy, ale także tego, jak żyć, jak być człowiekiem i jak przewodzić.

- Ảnh 1. — W klasie liczy się nie tylko wiedza, ale także interakcja międzyludzka.

Wśród tych uczniów był Arystoteles, który później stał się nauczycielem człowieczeństwa. Od Konfucjusza na Wschodzie po Einsteina na Zachodzie, choć ich wiedza była różna, wszystkich łączyło jedno: umiłowanie ludzkości jako podstawy ich nauczania.

NOWE DRZWI, KTÓRE SZTUCZNA INTELIGENCJA OTWIERA DLA EDUKACJI

Sztuczna inteligencja potrafi stworzyć plan lekcji w zaledwie kilka minut, podpowiedzieć ilustracje, studia przypadków, a nawet stworzyć wirtualne symulacje, w których uczniowie mogą wziąć udział. Wcześniej nauczyciel potrzebował godzin na zaprojektowanie lekcji, ale teraz, dzięki sztucznej inteligencji, to zadanie jest znacznie łatwiejsze.

Sztuczna inteligencja ma również możliwość personalizacji ścieżki nauczania: każdemu uczniowi z różnymi mocnymi i słabymi stronami zaproponuje odpowiednie treści. Uczniowie, którzy dobrze radzą sobie z matematyką, mogą robić szybsze postępy, a ci, którzy mają trudności z gramatyką angielską, będą mogli skorzystać z automatycznego uzupełniania ćwiczeń. To, co trudno jest zrobić kompleksowo w tradycyjnej klasie, jest teraz możliwe. Dzięki sztucznej inteligencji nauczyciele dysponują potężniejszymi narzędziami, które pozwalają im przekształcić zajęcia w różnorodną, żywą i spersonalizowaną podróż, zamiast modelu „uniwersalnego”.

Jednak każda technologia ma swoje wady. Jeśli zbyt mocno polegamy na sztucznej inteligencji, nauczyciele mogą stać się „rzecznikami” maszyn, pozbawionymi głębi, kreatywności i osobistych emocji. Piękny, ale bezduszny plan lekcji, płynny wykład, ale bez autentycznego słuchania i dzielenia się ze strony nauczycieli – to może być ryzykowne.

Co więcej, sztuczna inteligencja może sprawić, że uczniowie „boją się myśleć”, szybko szukając odpowiedzi i dostając je zamiast samodzielnie. W klasie cenna jest nie tylko wiedza, ale także interakcja międzyludzka – zachęcające spojrzenie, skinienie głową czy cierpliwe wysłuchanie niepewnej odpowiedzi. Tego nie zastąpi żaden algorytm.

Dlatego wyzwaniem dla dzisiejszych nauczycieli jest nie tylko „znajomość sztucznej inteligencji”, ale także poznanie jej ograniczeń. Wykorzystuj sztuczną inteligencję, aby oszczędzać czas na przygotowania, zachęcać do kreatywności, a jednocześnie panować nad klasą, panować nad emocjami i inspirować uczniów do nauki.

- Ảnh 2. — Niezależnie od tego, jak daleko zajdzie technologia, nigdy nie zastąpi nauczyciela.

R O BOT - NAUCZYCIEL, KTÓRY NIGDY SIĘ NIE MĘCZY

Dziś świat wkroczył w erę sztucznej inteligencji (AI), w której „profesorowie-roboty” mogą uczyć studentów w 23 językach, nigdy się nie męcząc, nigdy się nie nudząc i nigdy się nie spóźniając. W Japonii roboty uczą angielskiego; w Finlandii „profesor Elias” rozmawia przyjaźnie jak prawdziwy człowiek; w Stanach Zjednoczonych Einstein w wersji AI uczy fizyki z nieskończenie cierpliwym uśmiechem. I ludzie zaczynają pytać: „Czy profesorowie-roboty zastąpią kiedyś prawdziwych nauczycieli?”.

Odpowiedź brzmi: nie, jeśli nauczyciel nadal zachowuje serce. Roboty mogą uczyć wiedzy, ale tylko nauczyciele mogą uczyć charakteru. Roboty mogą symulować emocje, ale tylko nauczyciele mogą obudzić duszę. Roboty mogą mówić o wdzięczności, ale tylko nauczyciele mogą sprawić, że uczniowie zapłaczą, gdy powiedzą „dziękuję”.

NIEREGULARNY UCZEŃ NAUCZYCIELA

Robot profesor - pilny asystent nauczania ludzkości, ale nigdy nie zastąpi serca nauczyciela.

Nauczyciele w nowej erze

Aby nie tylko przetrwać, ale także przewodzić i inspirować, nauczyciele ery cyfrowej muszą nieustannie rozwijać 3 podstawowe kompetencje: Zdolność uczenia się przez całe życie – ciągłe aktualizowanie wiedzy, technologii i wprowadzanie nowych metod nauczania. Dzisiejsi nauczyciele muszą być zarówno nauczycielami, jak i uczniami, i zawsze mogą uczyć się od swoich uczniów.

Drugą umiejętnością jest łączenie i tworzenie – wiedza, jak łączyć wiedzę ludzką z narzędziami sztucznej inteligencji; wiedza, jak stworzyć przestrzeń do nauki, w której uczniowie mogą uczestniczyć, odkrywać i tworzyć razem z nauczycielami.

Wreszcie, kompetencje emocjonalne i ludzkie przywództwo – umiejętność wywoływania pozytywnych emocji, budowania pewności siebie i wspierania uczniów w ich najsłabszych momentach. Kiedy sztuczna inteligencja stanie się inteligentna, emocje nauczyciela staną się „niemożliwą do skopiowania różnicą”.

Oprócz kompetencji, istnieją trzy cechy, które stanowią fundament trwałej wartości nauczyciela. Pierwszą z nich jest uczciwość. Uczciwość wobec wiedzy, uczniów i samego siebie. Uczciwy nauczyciel nie tylko uczy prawidłowo, ale także żyje zgodnie z prawdą, tak aby każde słowo było cichą lekcją moralną.

Kolejnym elementem jest pewność siebie. Pewność co do wartości zawodu i jego misji. Nauczyciele pewni siebie nie boją się, że zostaną zastąpieni przez technologię, ponieważ wiedzą, że technologia jest jedynie wsparciem, a ludzie są w centrum.

A trzecią jest wdzięczność. Wdzięczność za życie, uczniów i nauczycieli, którzy byli przed nami. Wdzięczność pomaga nauczycielom być pokornymi, życzliwymi i przekazywać pozytywną energię następnemu pokoleniu. Jak powiedział kiedyś Cyceron: „Wdzięczność jest największą cnotą i korzeniem wszystkich innych”. I być może jest to również coś, czego nie jest w stanie zaprogramować żadna linijka kodu sztucznej inteligencji.

Ale bez względu na to, jak daleko zajdzie technologia, zawsze nadejdzie dzień w roku, kiedy ofiarujemy kwiaty prawdziwym nauczycielom z krwi i kości – tym, którzy nauczyli nas nie tylko jak wiedzieć, ale także jak być ludźmi.

Sztuczna inteligencja może dostarczać informacji, proponować metody, analizować dane… ale nie potrafi kochać. Nie potrafi poruszyć serca ucznia, mówiąc: „Wierzę, że dasz radę”. Nie potrafi inspirować ludzkim doświadczeniem, porażkami i wytrwałością.

Nauczyciele, od przeszłości do współczesności, nie tylko uczą słów, ale także tego, jak być człowiekiem. W erze sztucznej inteligencji ta rola jest jeszcze bardziej widoczna: nauczyciele są przewodnikami, aby uczniowie nie gubili się w morzu informacji. To nauczyciele podtrzymują płomień, aby każda lekcja nie była jedynie formułą czy danymi, ale podróżą ku samopoznaniu. Nauczyciele są siłą napędową, a sztuczna inteligencja jest jedynie wehikułem – narzędziem, które pozwala szybciej i dalej podążać ścieżką nauki. Pamiętaj: sztuczna inteligencja może zmienić klasę, ale nie zastąpi serca nauczyciela. Technologia może stać się „przedłużonym ramieniem” nauczycieli, ale tymi, którzy prowadzą, inspirują i budują zaufanie młodego pokolenia, mogą być tylko nauczyciele – oddani i humanitarni „przewoźnicy”. W erze sztucznej inteligencji, bardziej niż kiedykolwiek, dostrzegamy prawdę wyraźniej: sztuczna inteligencja jest narzędziem. Nauczyciele przewodzą wiedzy.

Source: https://thanhnien.vn/ai-va-nguoi-thay-trong-ky-nguyen-giao-duc-moi-185251114183517193.htm