Nauczyciele są szlachetnymi ludźmi, zawsze szanowanymi i czczonymi.

Treść tę przedstawił Premier na konferencji poświęconej rozplanowaniu zadań na rok szkolny 2025-2026, podkreślając: „Nasza Partia i Państwo zawsze uważają edukację i szkolenia za najważniejszą politykę narodową, odgrywającą szczególnie ważną rolę w tworzeniu podstaw kształtowania i rozwijania osobowości i potencjału każdej osoby”.

NIE POZWÓL, ABY UCZNIOM BRAKOWAŁO SZKOŁY, LEKCJI, ŻYWNOŚCI, UBRAŃ LUB NAUCZYCIELI

Premier zwrócił się do Ministerstwa Edukacji i Szkolenia z prośbą o nakazanie całemu sektorowi edukacji dalszego innowacyjnego myślenia i osiągania przełomowych wyników, przy jednoczesnym skupieniu się na przezwyciężaniu ograniczeń i niedociągnięć, a także na zdecydowanym, synchronicznym i skutecznym wdrażaniu polityk, kierunków, zadań i rozwiązań określonych w uchwałach Partii, Zgromadzenia Narodowego , Rządu oraz wytycznych Premiera.

W szczególności należy skupić się na dogłębnym zrozumieniu i skutecznym wdrożeniu Rezolucji nr 71 Biura Politycznego . „Absolutnie nie dopuśćcie do tego, aby uczniom brakowało szkół, zajęć, jedzenia, ubrań ani nauczycieli” – podkreślił premier i zaapelował o przeprowadzenie transformacji państwa, traktując edukację i szkolenia jako wspólne zadanie całego systemu politycznego, całego narodu i całego społeczeństwa; o zmianę metody nauczania z przekazywania wiedzy na rozwijanie wszechstronnych zdolności uczniów.

Nauczyciele – szlachetny wizerunek we współczesnej edukacji wietnamskiej – zdjęcie 1.

Premier Pham Minh Chinh spotkał się z przedstawicielami kadry zarządzającej oświatą i wybitnymi nauczycielami z okazji Dnia Nauczyciela Wietnamu 20 listopada 2024 r.

ZDJĘCIE: VNA

Wszystkie podejścia do myślenia, metodologii i rozwiązywania problemów muszą zostać bardziej innowacyjne, a działania muszą być bardziej drastyczne, aby wszyscy obywatele mieli równy dostęp do edukacji, zwłaszcza osoby pokrzywdzone, osoby z odległych obszarów, obszary mniejszości etnicznych, obszary przygraniczne i wyspy; badania dotyczące rekrutacji na uniwersytety powinny zmierzać w stabilnym kierunku, zmniejszając liczbę metod rekrutacji w celu zapewnienia odpowiedniości, poprawy jakości; tworzenia zaawansowanych, nowoczesnych i bardziej praktycznych programów i planów nauczania, łączenia nauki z praktyką, prawdziwej nauki, prawdziwych egzaminów, prawdziwej skuteczności; nauczyciele muszą motywować i inspirować uczniów; rodzina, społeczeństwo i szkoła stanowią fundament, wsparcie i solidne wsparcie dla nauczycieli i uczniów.

Premier zaapelował również o stworzenie i rozwój zespołu nauczycieli o odpowiednich kwalifikacjach i kompetencjach, odpowiadających zadaniu. Należy skupić się na przezwyciężaniu nadmiaru i niedoboru nauczycieli, przestrzegając zasady „gdzie są uczniowie, tam muszą być nauczyciele”, ale jednocześnie musi być to zespół rozsądny i skuteczny.

Wzmocnić szkolenia i przekwalifikowanie nauczycieli, w tym etykę zawodową i wiedzę specjalistyczną, aby sprostać wymogom innowacyjności. Opracować mechanizm mobilizacji rzemieślników, artystów, sportowców zawodowych, cudzoziemców... do udziału w działaniach edukacyjnych i szkoleniowych w szkołach.

Poprawa jakości kształcenia i wspierania nauczycieli oraz administratorów oświaty; promowanie wdrażania preferencyjnych polityk mających na celu przyciągnięcie utalentowanych studentów na studia pedagogiczne.

"MUSZĘ TO ZROBIĆ, PONIEWAŻ TAK POWODUJE ROZKAZ SERCA"

Przemawiając w październiku ubiegłego roku na uroczystości wmurowania kamienia węgielnego pod budowę szkoły podstawowej i średniej z internatem w górskiej gminie Bat Mot (Thanh Hoa), premier Pham Minh Chinh powtórzył słowa prezydenta Ho Chi Minha: „Dla dobra dziesięciu lat sadźcie drzewa; dla dobra stu lat pielęgnujcie ludzi”, a także stanowisko naszej Partii i Państwa, potwierdzając, że edukacja i szkolenia są najważniejszymi celami polityki narodowej, a inwestowanie w edukację jest inwestycją w rozwój.

Niedawno Biuro Polityczne wydało Rezolucję nr 71 w sprawie przełomów w rozwoju edukacji i szkoleń, mającą na celu bardziej kompleksowy i inkluzywny rozwój edukacji i szkoleń, w duchu „niepozostawiania nikogo w tyle” oraz zapewnienia równego dostępu do edukacji wszystkim grupom etnicznym, regionom i podmiotom, zwłaszcza osobom z grup defaworyzowanych, oddalonych, przygranicznych i wyspiarskich. Biuro Polityczne wydało również Konkluzję nr 81 w sprawie inwestycji i budowy szkół międzypoziomowych w gminach przygranicznych, z których 16 należy do Thanh Hoa.

„Bez tego internatu wiele dzieci nie mogłoby uczęszczać do szkoły. Muszą istnieć internaty, aby wszystkie dzieci mogły uczęszczać do szkoły, siać ziarno wiedzy, pielęgnować swoje marzenia, pomagać im dorastać, dojrzewać i realizować swoje aspiracje. To odpowiedzialność państwa, społeczeństwa, szkoły, nas wszystkich. Musimy to robić z całego serca, z całego serca i z entuzjazmem, bo to nakaz płynący z serca, z miłości przepełnionej dziećmi” – podkreślił premier.

Wcześniej szef rządu wnioskował o mobilizację wszystkich zasobów, zapewnienie odpowiednich funduszy gruntowych na budowę szkół i sal lekcyjnych, w szczególności na dodanie szkół i sal lekcyjnych w celu wdrożenia powszechnego nauczania przedszkolnego dla dzieci w wieku od 3 do 5 lat; budowę międzyszkolnych szkół podstawowych i średnich z internatem w 248 gminach przygranicznych, a na początek o pilotażową inwestycję w budowę lub remont 100 szkół w roku 2025.

Nauczyciele to szlachetni ludzie, zawsze szanowani i czczeni - Zdjęcie 1.

Uczniowie witają premiera Pham Minh Chinha podczas uroczystości wmurowania kamienia węgielnego pod budowę szkoły z internatem, szkoły z internatem, szkoły podstawowej i szkoły średniej w gminie Tay Giang (miasto Da Nang) w październiku 2025 r.

ZDJĘCIE: MANH CUONG

PRZEJDŹ NA NOWOCZESNE METODY EDUKACJI

Premier Pham Minh Chinh zaapelował również o poprawę jakości rozwoju potencjału cyfrowego i sztucznej inteligencji (AI) w zakresie innowacyjnych metod nauczania i uczenia się, testowania i oceny, promowania stosowania modeli edukacji cyfrowej i inteligentnego zarządzania edukacją.

Również w październiku Premier zatwierdził projekt stopniowego uczynienia języka angielskiego drugim językiem w szkołach, w którym wyznaczono wiele szczegółowych celów dla każdego etapu.

Premier oświadczył: „Należy zdecydowanie przejść na nowoczesne, aktywne metody nauczania, promować samodzielną naukę, doświadczenia twórcze, pomagać uczniom rozwijać niezależne myślenie i zdolność rozwiązywania problemów; nadal wprowadzać innowacje w metodach oceniania, zapewnić uczciwą ocenę wyników nauczania i uczenia się; jednocześnie wdrażać rozwiązania mające na celu przezwyciężenie powszechnego problemu dodatkowego nauczania i uczenia się”.

Równocześnie, innowacja w treściach i metodach nauczania, podnoszenie jakości i skuteczności edukacji moralnej, ideałów, odpowiedzialności społecznej, stylu życia, tradycji historycznych, polityki, ideologii, prawa, ekonomii, finansów, obrony narodowej i bezpieczeństwa, a także wdrażanie rozwiązań zapobiegających i minimalizujących negatywny wpływ mechanizmów rynkowych, mediów i sieci społecznościowych. Zapobieganie, odpieranie i ostatecznie eliminowanie przemocy w szkołach i narkotyków.

W odniesieniu do bazy szkoleniowej, Premier zalecił inwestycje w modernizację infrastruktury technicznej, zwiększając przestrzeń rozwoju dla efektywnego funkcjonowania uczelni. Podniesiono również jakość kształcenia kadr, zwłaszcza kadr wysokiej jakości związanych z badaniami naukowymi i innowacjami; skoncentrowano się na branżach i obszarach gospodarki opartej na wiedzy, gospodarce cyfrowej, zielonej gospodarce, gospodarce o obiegu zamkniętym, a w szczególności na naukach podstawowych, inżynierii, technologii i nowych gałęziach przemysłu (sztuczna inteligencja, półprzewodniki, koleje dużych prędkości, energetyka jądrowa...). W szczególności skoncentrowano się na wdrożeniu Projektu Szkolenia Talentów, nadając priorytet naukom podstawowym, inżynierii i technologii.

Promować transformację cyfrową, usprawniać zastosowanie technologii informatycznych. Zachęcać do rozwoju i wykorzystania dużych zbiorów danych, aplikacji i odpowiedniego rozwoju sztucznej inteligencji. Kontynuować budowę krajowej infrastruktury edukacyjnej, wspólnego cyfrowego repozytorium naukowego dla całej branży, aby stworzyć podstawy dla promowania społeczeństwa uczącego się i uczenia się przez całe życie; budować otwarty, zintegrowany system edukacji.

Source: https://thanhnien.vn/thay-co-giao-la-hinh-tuong-cao-dep-luon-duoc-kinh-trong-ton-vinh-185251115110632546.htm