Czy Ministerstwo Edukacji i Szkolenia traci wiodącą rolę państwa w zakresie programów nauczania i podręczników?

N WYMAGANIA DOTYCZĄCE ZARZĄDZANIA PAŃSTWEM MINISTERSTWA EDUKACJI I SZKOLENIA

Wielu delegatów Zgromadzenia Narodowego , wiele osób, wiele gazet wypowiadało się na temat tego, dlaczego Ministerstwo Edukacji i Szkolenia nie powinno opracowywać kolejnego zestawu podręczników, podając przekonujące argumenty. Chciałbym w tym miejscu wyjaśnić, czy Ministerstwo Edukacji i Szkolenia rozluźniło swoje kierownictwo, czy też utraciło wiodącą rolę państwa w opracowywaniu programu nauczania i podręczników.

Wdrażając jeden program obejmujący wiele zestawów podręczników, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia odgrywa wiodącą rolę w opracowywaniu, testowaniu, ocenianiu i zatwierdzaniu podręczników.

W Ustawie oświatowej z 2019 roku, Rozdział VIII, Sekcja 4, Artykuł 104, jasno określa wymogi Ministerstwa w zakresie zarządzania programami i podręcznikami. W szczególności Ministerstwo Edukacji i Szkolenia określa cele, programy i treści edukacyjne; krajowe ramy kwalifikacji; standardy dla nauczycieli; standardy i normy dotyczące korzystania z obiektów szkolnych, bibliotek i sprzętu; opracowywanie i korzystanie z podręczników i programów nauczania; egzaminy, testy, rekrutację, współpracę szkoleniową oraz zarządzanie dyplomami i certyfikatami; a także uznawanie dyplomów wydanych przez zagraniczne instytucje edukacyjne do użytku w Wietnamie. Nie ma innych wymogów dotyczących zarządzania programami i podręcznikami.

Porównując powyższe przepisy Prawa oświatowego, możemy dostrzec co najmniej dwa punkty: Po pierwsze, w odniesieniu do zarządzania państwem, Prawo oświatowe nie stanowi, że Ministerstwo Edukacji i Szkolenia musi organizować opracowywanie zestawu podręczników. Po drugie, w przeszłości Ministerstwo Edukacji i Szkolenia w pełni wdrożyło wymogi dotyczące zarządzania państwem określone w artykule 4. Od organizacji opracowywania i oceny programu kształcenia ogólnego na rok 2018, po przepisy dotyczące wymogów dotyczących opracowywania podręczników i kryteriów oceny podręczników (Okólnik 33), są one bardzo rygorystyczne.

Debata na temat podręczników w Zgromadzeniu Narodowym: Paradoks polega na tym, że im bardziej uspołecznione, tym wyższa cena

W jaki sposób Ministerstwo wypełnia swoją rolę zarządzania państwem?

W tej innowacji, nowy program edukacyjny jest najważniejszym czynnikiem prawnym, podręczniki są jedynie materiałami dydaktycznymi. Najważniejsze jest, aby przejąć inicjatywę w opracowaniu, ocenie, upowszechnianiu i wdrażaniu programu. To proaktywna i wiodąca rola Ministerstwa w zarządzaniu programem na szczeblu państwowym.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia jest odpowiedzialne za kierowanie opracowywaniem, testowaniem, oceną i zatwierdzaniem podręczników. Minister Edukacji i Szkolenia wydał decyzję o utworzeniu krajowych rad ds. oceny, których zadaniem jest ocena i zatwierdzanie podręczników zatwierdzonych przez Radę...

Rodzice chcący kupić podręczniki zgodnie z programem kształcenia ogólnego na rok 2018

Czy te sprawy wchodzą w zakres odpowiedzialności kierownictwa państwa?

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia koordynuje działania z lokalnymi władzami w zakresie organizacji doboru podręczników; koordynuje działania z lokalnymi władzami w zakresie opracowywania, oceny i zatwierdzania lokalnych materiałów edukacyjnych; przygotowuje sprzęt dydaktyczny. Ministerstwo koordynuje działania z Ministerstwem Spraw Wewnętrznych i lokalnymi władzami w celu przygotowania zespołu nauczycieli i administratorów oświaty... Są to również działania z zakresu zarządzania państwem.

Poniżej przedstawiono również wdrażanie zarządzania państwowego przez Ministerstwo Edukacji i Szkolenia. Ministerstwo Edukacji i Szkolenia koordynuje działania z lokalnymi władzami w zakresie wdrażania nowych programów nauczania i podręczników. Minister wydaje dokumenty dotyczące wdrażania programu edukacyjnego, wdrażania innowacji w nauczaniu i ocenianiu w szkołach, aby spełnić wymagania programu na rok 2018; kieruje opracowywaniem i wdrażaniem szkolnego planu edukacyjnego, zapewniając elastyczność wdrażania programu kształcenia ogólnego na rok 2018 i dostosowanie go do specyficznych warunków lokalnych i instytucji edukacyjnych.

Można przytoczyć wiele innych dowodów na proaktywne i kierownicze wdrażanie przez Ministerstwo Edukacji i Szkolenia państwowego zarządzania w zakresie opracowywania programów nauczania i kompilacji podręczników.

Proces opracowywania programów nauczania i podręczników zgodnie z Rezolucją nr 88 Zgromadzenia Narodowego przebiega coraz stabilniej i sprawniej. Oczywiście, innowacje w programach nauczania i podręcznikach wciąż napotykają na pewne niedociągnięcia, które wymagają dopracowania i skorygowania; wymagają komentarza… ale zasadniczo program nauczania i podręczniki na rok 2018 spełniają istotne wymogi określone w Rezolucji nr 29 Komitetu Centralnego i Rezolucji nr 88 Zgromadzenia Narodowego.

Oczywiście Ministerstwo Edukacji i Szkolenia ma nadal pewne ograniczenia, ale nie można powiedzieć, że było pobłażliwe lub że nie odgrywało wiodącej roli w państwowym zarządzaniu programami i podręcznikami.

Link źródłowy: https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-co-mat-vai-tro-chu-dao-cua-nha-nuoc-ve-chuong-trinh-sgk-185231103224934683.htm