Ministerstwo Edukacji i Szkolenia dostosowuje wietnamskie ramy kompetencji językowych, dodając poziom pre-A1 dla dzieci w wieku przedszkolnym i szkolnym.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia ogłosiło właśnie projekt Okólnika regulującego ramy kompetencji językowych dla Wietnamu, dodając poziom pre-A1.

Lekcja języka angielskiego w szkole podstawowej w Meo Vac ( Tuyen Quang ) - Zdjęcie: VINH HA

Według Ministerstwa Edukacji i Szkolenia dostosowanie ram kompetencji językowych w zakresie języków obcych w bieżącym okresie jest aktualizowane zgodnie z kryteriami i treściami Wspólnego Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego (CEFR) z 2020 r., zapewniając zgodność ze standardami nauczania języków obcych powszechnie stosowanymi na całym świecie.

Opisy kompetencji dla każdej umiejętności są uzupełnione i sprecyzowane, dzięki czemu stanowią dokładną i przydatną bazę odniesienia dla menedżerów, twórców programów, redaktorów dokumentów, nauczycieli i uczniów w dążeniu do zaawansowanych standardów.

Zgodnie z projektem, ramy kompetencji językowych dla Wietnamu dodają poziom pre-A1, aby szybko sprostać potrzebom i trendom w nauczaniu języków obcych małych dzieci (w wieku przedszkolnym, w szkole podstawowej) w dzisiejszym Wietnamie.

Nowe ramy kompetencyjne tworzą korzystne ramy prawne dla instytucji edukacyjnych , umożliwiając im promowanie współpracy i integracji międzynarodowej, gwarantując spójność między krajowymi działaniami dydaktycznymi a standardami oceniania międzynarodowych organizacji testujących i wydawców, którzy powołują się na nowe ramy kompetencyjne, zwłaszcza w przypadku języka angielskiego.

Oprócz poziomu Pre-A1, 6 poziomów w ramach systemu kwalifikacji językowych dla Wietnamu dzieli się na trzy etapy: podstawowy, obejmujący poziom 1 (odpowiednik A1 w Europejskich Ramach Opisu Kształcenia Językowego), poziom 2 (A2), średnio zaawansowany, obejmujący poziom 3 (B1), poziom 4 (B2), zaawansowany, obejmujący poziom 5 (C1) i poziom 6 (C2).

Projekt Ram kompetencji językowych dla Wietnamu szczegółowo opisuje umiejętności słuchania, czytania, mówienia i pisania na poziomach odpowiadających poziomom wstępnym 1 i 6, z dodatkowymi sytuacjami, w których umiejętności językowe mogą być wykorzystywane w danym kontekście.

Powyższy projekt Okólnika został sporządzony zgodnie z duchem Decyzji Premiera 2371/QD-TTg w sprawie uczynienia języka angielskiego drugim językiem w szkołach w latach 2025–2035, z wizją do roku 2045.

Oczekuje się, że nowe rozporządzenie wejdzie w życie 1 stycznia 2027 r. i zastąpi rozporządzenie 01/2014/TT-BGDDT wprowadzające 6-stopniowy program nauczania języków obcych, wcześniej stosowany w Wietnamie.

VINH HA

Source: https://tuoitre.vn/bo-gd-dt-dieu-chinh-khung-nang-luc-ngoai-ngu-viet-nam-bo-sung-bac-tien-a1-cho-tre-mam-non-tieu-hoc-20251126152719619.htm