Oczekiwane dostosowanie ram znajomości języków obcych dla Wietnamu

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia ogłosiło właśnie projekt Okólnika w sprawie ram znajomości języków obcych w Wietnamie, który zastąpi obecne przepisy od 1 stycznia 2027 r.

Właśnie ogłoszono projekt okólnika mającego na celu ogłoszenie Ram kompetencji językowych dla Wietnamu, aby szeroko zainteresować opinię publiczną.

Według Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, projekt został opracowany w celu zastąpienia Okólnika nr 01/2014/TT-BGDDT z dnia 24 stycznia 2014 r., aby sprostać wymogom innowacji w nauczaniu i uczeniu się języków obcych w obecnym okresie. Projekt zawiera wiele istotnych zmian, aktualizujących współczesne trendy w edukacji językowej.

Wietnamskie ramy znajomości języków obcych zostały zaktualizowane w 2020 r. zgodnie z kryteriami i treściami Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego (CEFR), co ma na celu zapewnienie zgodności ze standardami nauczania języków, które są powszechnie stosowane na całym świecie.

Opisy kompetencji dla każdej umiejętności są uzupełnione i sprecyzowane, dzięki czemu stanowią podstawę odniesienia dla menedżerów, twórców programów, redaktorów dokumentów, nauczycieli i uczniów w dążeniu do zaawansowanych standardów.

W związku z tym oczekuje się, że ramy znajomości języków obcych dla Wietnamu będą obejmować łącznie 7 poziomów, a nie tylko 6, jak obecnie.

Oczekuje się nowych ram znajomości języków obcych dla Wietnamu

Projekt wprowadza również poziom Pre-A1, odpowiadający poziomowi Pre-A1 w Europejskim Systemie Opisu Kształcenia Językowego (CEFR). Zgodnie z wyjaśnieniami Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, ma on objąć całe spektrum znajomości języków obcych, od poziomu wprowadzającego do poziomu biegłości, odpowiadając na potrzeby i trendy w nauczaniu języków obcych małych dzieci (przedszkole, szkoła podstawowa) w dzisiejszym Wietnamie. Pozostałe sześć poziomów zachowuje tę samą strukturę, odpowiadającą poziomom od A1 do C2.

Jednocześnie nowe ramy kompetencyjne tworzą korzystne ramy prawne dla instytucji edukacyjnych, umożliwiając im promowanie współpracy i integracji międzynarodowej, gwarantując spójność między krajowymi działaniami dydaktycznymi a standardami oceniania międzynarodowych organizacji testujących i wydawców, którzy powołują się na nowe ramy kompetencyjne, zwłaszcza w przypadku języka angielskiego.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia stwierdziło, że projekt okólnika opracowano zgodnie z duchem decyzji nr 2371 Premiera w sprawie uczynienia języka angielskiego drugim językiem w szkołach w latach 2025–2035, z wizją do roku 2045.

Jeżeli Wietnam otrzyma ramy kompetencji językowych, będą one stanowić podstawę do wdrażania nauczania, oceny i rozwoju programów nauczania języków obcych w całym systemie edukacji.

Source: https://phunuvietnam.vn/du-kien-dieu-chinh-khung-nang-luc-ngoai-ngu-dung-cho-viet-nam-20251126161939773.htm