Kreatywne wdrażanie programów nauczania umiejętności czytania i pisania
Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wydało zbiór dokumentów mających na celu wdrożenie Programu Eliminacji Umiejętności Czytania, Faza 1 i Faza 2; jednocześnie nakazało i poinstruowało władze lokalne, aby wykorzystały ten zbiór dokumentów w celu zagwarantowania jakości i skuteczności.
Departamenty Edukacji i Szkolenia nakazały i nadzorowały jednostki, których zadaniem jest eliminacja analfabetyzmu, w celu opracowania planów nauczania zgodnie z nowym Programem Eliminacji Umiejętności Czytania i Pisania oraz wytycznymi Ministerstwa Edukacji i Szkolenia; jednocześnie zorganizowały efektywne wykorzystanie zestawu dokumentów zawierających wskazówki dotyczące nauczania i uczenia się.
Władze lokalne proaktywnie mobilizują i wykorzystują dostępne zasoby, takie jak obiekty i wyposażenie szkół, wiejskie domy kultury, ośrodki edukacyjne, kościoły, pagody itp., aby wdrażać Program Eliminacji Umiejętności Piśmiennictwa w sposób elastyczny i zgodny z rzeczywistymi warunkami.
Niektóre departamenty edukacji i szkoleń wykazywały się inicjatywą i kreatywnością w kierowaniu wdrażaniem programu eliminacji umiejętności czytania i pisania. Na przykład Lang Son zorganizował Dzień Wymiany Językowej Matematyki i Języka Wietnamskiego dla uczniów z umiejętnością czytania i pisania w prowincji, w którym ponad 85% uczestników stanowiły mniejszości etniczne. Miasto Hue zorganizowało wycieczkę dla uczniów po zakończeniu każdego semestru (Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego Nam Dong).
Niektóre departamenty edukacji i szkoleń uwzględniły cel otwarcia klas alfabetyzacji w wytycznych dotyczących realizacji zadań na dany rok szkolny; opracowały również plany otwarcia klas alfabetyzacji w gminach na obszarach przygranicznych. Departamenty edukacji i szkoleń wydały również instrukcje dotyczące wykorzystania i stosowania zestawu dokumentów regulujących wdrażanie Programu Alfabetyzacji, które zostały opublikowane na stronie internetowej Ministerstwa Edukacji i Szkolenia.
Wiele departamentów edukacji i szkoleń prowadzi szkolenia zawodowe dla nauczycieli i osób zaangażowanych w walkę z analfabetyzmem. Niektóre departamenty edukacji i szkoleń zorganizowały szkolenia dla kadry kierowniczej i nauczycieli w zakresie nauczania programu walki z analfabetyzmem.
Skuteczna propaganda, silnie mobilizująca uczniów do uczestnictwa
Władze lokalne skutecznie prowadziły działania propagandowe, mobilizacyjne i zachęcały osoby, które nie potrafią czytać ani pisać, a także osoby, które nie osiągnęły standardów umiejętności czytania i pisania, do udziału w różnych formach zajęć z czytania i pisania: promowano rolę starszyzny wsi, wodzów wsi, mnichów, nauczycieli i osób uczących się w kursach czytania i pisania, aby zachęcać ludzi do chodzenia do szkoły, a także członków rodzin, którzy uczestniczyli w kursach czytania i pisania, aby zachęcali krewnych do udziału w zajęciach.
Wiele departamentów edukacji i szkoleń aktywnie zarządza społecznymi ośrodkami edukacyjnymi, szkołami podstawowymi, ośrodkami kształcenia zawodowego i ustawicznego oraz szkołami średnimi, aby zachęcić osoby analfabetów do udziału w zajęciach z czytania i pisania.
Dzięki skutecznemu wdrożeniu Programu Eliminacji Umiejętności Czytania (Alfabetyzmu), wraz z wieloma synchronicznymi rozwiązaniami, w ciągu 5 lat (2021-2025) skoncentrowano się na walce z analfabetyzmem w wielu miejscowościach, a wskaźnik alfabetyzacji stale rósł. Działania propagandowe i edukacyjne przyciągnęły dużą liczbę uczniów do udziału w programie. Wskaźnik alfabetyzacji wśród grupy wiekowej 15-60 lat systematycznie rósł z roku na rok.
Według raportu Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, w całym kraju 100% prowincji/miast spełniło standardy umiejętności czytania i pisania poziomu 1. Liczba jednostek na poziomie prowincji spełniających standardy umiejętności czytania i pisania poziomu 2 wzrosła z 34 prowincji (2021 r.) do 55 prowincji (2024 r.), co stanowi wzrost o 61,76% w porównaniu z początkiem okresu.
Podobnie, odsetek osób w wieku 15–60 lat posiadających umiejętność czytania i pisania na poziomie 1 wzrósł z 97,85% do 99,1%, co stanowi wzrost o 1,25% w porównaniu z początkiem okresu.
W całym kraju zmobilizowano 261 130 osób do udziału w szkoleniach z zakresu umiejętności czytania i pisania, co daje średnio 52 226 osób rocznie; zespół nauczycieli i współpracowników zasadniczo spełnia wymagania tego zadania.
Ministerstwo Edukacji i Szkolenia poinformowało, że wiele miejscowości aktywnie poleciło Komitetom Sterującym ds. Powszechnej Edukacji i Eliminacji Umiejętności Czytania w gminach nasilenie działań propagandowych, mobilizacyjnych i zachęcających osoby, które nie potrafią czytać ani pisać, a także osoby, które nie spełniają standardów umiejętności czytania i pisania, do udziału w zajęciach z czytania i pisania.
Według niekompletnych raportów Departamentów Edukacji i Szkolenia, w roku szkolnym 2024–2025 w całym kraju zmobilizowano 91 548 uczniów do udziału w zajęciach z czytania i pisania, z czego 84% stanowili uczniowie należący do mniejszości etnicznych, przy czym 52 334 osoby uczyły się w klasach z czytania i pisania w fazie 1, a 39 214 osób uczyło się w klasach z czytania i pisania w fazie 2.
Source: https://giaoducthoidai.vn/linh-hoat-trien-khai-lan-toa-hieu-qua-cong-tac-xoa-mu-chu-post758271.html
Komentarz (0)