Ministerstwo Edukacji Narodowej wydało właśnie oficjalny komunikat w sprawie realizacji zadań na rok szkolny 2024-2025 dla szkół wyższych i wyższych uczelni pedagogicznych.

Pokonywanie niesprawiedliwości w metodach przyjęć

Jednym z konkretnych zadań, jakie Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zobowiązuje do ukończenia przez instytucje szkoleniowe prac rekrutacyjnych w 2024 r. zgodnie z planem ogólnym, zapewniając realizację celów i metod ogłoszonych w projekcie, zgodnie z rozporządzeniami Ministerstwa Edukacji i Szkolenia oraz instytucji szkoleniowych.

Od 2025 r. placówki edukacyjne muszą opracować i niezwłocznie ogłosić procedury rekrutacyjne, co pozwoli na całkowite wyeliminowanie problemu niesprawiedliwości i braku zaufania do metod i kryteriów rekrutacyjnych. Ponadto należy zapewnić spójność z programem kształcenia ogólnego na rok 2018, a jednocześnie pozytywnie wpłynąć na nauczanie i uczenie się w ramach kształcenia ogólnego.

W przypadku instytucji szkoleniowych z kierunkami kształcenia nauczycieli Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wymaga, aby instytucje szkoleniowe aktywnie współpracowały z Komitetami Ludowymi prowincji i miastami zarządzanymi centralnie oraz aby przedstawiały bezpośredniej agencji zarządzającej wnioski o przydzielenie zadań szkoleniowych i rejestrację celów dotyczących zapisów zgodnie z instrukcjami Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, aby skutecznie wdrożyć Dekret nr 71/2020/ND-CP i Dekret nr 116/2020/ND-CP Rządu .

Przyciąganie i zatrzymywanie dobrych wykładowców

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia domaga się również, aby placówki edukacyjne usprawniły swoją strukturę organizacyjną, zmniejszyły liczbę punktów centralnych i pośrednich szczebli zarządzania w placówkach szkoleniowych, wzmocniły decentralizację zarządzania, zwłaszcza w zakresie wykonywania zadań zawodowych zgodnie z duchem autonomii uniwersyteckiej; wdrożyły powoływanie rad szkolnych i udoskonaliły stanowiska kierownicze zgodnie z przepisami.

Instytucje powinny wzmocnić szkolenia, przyciągać i rozwijać kadrę dydaktyczną, zwłaszcza w dziedzinach STEM i innych kluczowych dziedzinach, a jednocześnie tworzyć systemy pracy, oceniać i nagradzać wykładowców zgodnie z ich kwalifikacjami, umiejętnościami, stanowiskami i wynikami pracy, aby przyciągać, zatrzymywać i rozwijać dobrą kadrę dydaktyczną, zwłaszcza w dziedzinach, które silnie konkurują z sektorem przemysłowym w przyciąganiu talentów.

Szkoły pedagogiczne skupiają się na kształceniu nowych, wysokiej jakości kadr edukacyjnych, jednocześnie priorytetowo traktując działania mające na celu budowanie potencjału nauczycieli i kierowników oświaty w kierunku standaryzacji, zgodnie z wymogami innowacji edukacyjnych.

Kandydaci, którzy uzyskali 9,5 punktu z każdego przedmiotu, nadal nie zdali egzaminu wstępnego na studia. Co na to Ministerstwo Edukacji i Szkolenia? Zmniejszenie limitów punktowych w egzaminach maturalnych i zacięta konkurencja o miejsca w najlepszych szkołach to rzekomo powody wzrostu liczby przyjęć na wiele kierunków.