Minister edukacji i szkoleń odpowiada na pytanie o zarządzanie dodatkowymi korepetycjami, a nie o przekształcanie uczniów w „maszyny do nauki”

Minister edukacji i szkoleń odpowiedział na zalecenia wyborców dotyczące zarządzania dodatkowym nauczaniem i uczeniem się w sposób zapewniający prawdziwą edukację, a nie zmieniający uczniów w „maszyny do nauki”, „uczące się papugi” lub narzędzia dla nauczycieli do generowania dodatkowych dochodów.

Przed 9. sesją XV Zgromadzenia Narodowego wyborcy prowincji Hung Yen przesłali swoje opinie do Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, w których stwierdzili, że po wprowadzeniu w życie Okólnika nr 29 Ministerstwa Edukacji i Szkolenia regulującego dodatkowe nauczanie i uczenie się, wprowadzono wiele istotnych zmian w zarządzaniu oświatą , przyczyniając się do zmiany sposobu organizacji nauczania i uczenia się w zdrowszym kierunku.

Wyborcy uważają jednak, że wdrażanie obecnych przepisów dotyczących dodatkowego nauczania i uczenia się nadal ma wiele niedociągnięć, co stwarza trudności zarówno rodzicom, jak i uczniom. Dlatego też rekomendują Ministerstwu Edukacji i Szkolenia opracowanie przepisów dostosowanych do sytuacji praktycznej, aby skutecznie zarządzać dodatkowym nauczaniem i uczeniem się, tak aby edukacja powróciła do swojej prawdziwej istoty, a nie zamieniała uczniów w „maszyny do nauki”, „uczące się papugi” lub narzędzia dla nauczycieli do generowania dodatkowych dochodów.

Jednocześnie Ministerstwo Edukacji i Szkolenia musi rozważyć i przeanalizować możliwość ograniczenia programu nauczania, zwiększenia liczby zajęć pozalekcyjnych, doświadczeń i nabywania umiejętności życiowych w celu kształcenia przyszłych pokoleń w zakresie zdrowia fizycznego, psychicznego i społecznego.

Minister Edukacji i Szkolenia Nguyen Kim Son. Zdjęcie: Zgromadzenie Narodowe

W odpowiedzi na tę kwestię minister edukacji i szkoleń Nguyen Kim Son powiedział, że w ostatnim czasie Ministerstwo Edukacji i Szkoleń wdrożyło wiele rozwiązań mających na celu zarządzanie dodatkowymi zajęciami dydaktycznymi i edukacyjnymi, poprawę jakości regularnych godzin szkolnych, zwiększenie odpowiedzialności za jakość kształcenia w szkołach oraz zapewnienie czasu i przestrzeni, aby uczniowie mogli zdobywać doświadczenie, ćwiczyć i szkolić się poprzez zajęcia edukacyjne zgodnie z ich indywidualnymi potrzebami w celu zapewnienia wszechstronnego rozwoju.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zaleciło Premierowi wydanie oficjalnego komunikatu w sprawie wzmocnienia nadzoru nad zapisami do szkół średnich i wyższych oraz zarządzania dodatkowymi zajęciami dydaktycznymi i edukacyjnymi, a także wydanie dokumentów zgodnie z jego uprawnieniami Komitetom Ludowym prowincji i miast w celu wzmocnienia koordynacji we wdrażaniu Okólnika 29.

W związku z tym zaleca się, aby władze lokalne przeznaczyły środki budżetowe, zwiększyły mobilizację zasobów społecznych w celu wybudowania wystarczającej liczby szkół i klas oraz zapewnienia jakości, aby wszyscy uczniowie w wieku edukacji powszechnej mogli uczęszczać do szkoły, a także aby zmniejszyły presję na zapisy w celu ograniczenia dodatkowego nauczania i uczenia się.

Władze lokalne muszą aktywnie podnosić jakość nauczania i uczenia się w zwykłych godzinach, różnicować metody i formy nauczania, zwiększać wykorzystanie technologii informatycznych, nadal wprowadzać innowacje w metodach i formach testowania oraz nie wywierać na uczniów presji, aby uczyli się dodatkowo.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zaleciło Premierowi wydanie zarządzenia w sprawie organizacji dwóch sesji dziennie oraz letnich zajęć dla dzieci i uczniów, zgodnie z poleceniem Sekretarza Generalnego To Lama. Ma to na celu ograniczenie powszechnej praktyki dodatkowego nauczania i uczenia się oraz wzmocnienie organizacji zajęć edukacyjnych rozwijających zdolności i umiejętności uczniów, a jednocześnie jest zgodne z polityką Partii polegającą na zwolnieniu uczniów z opłat za naukę i organizacji dwóch sesji dziennie, co zaspokaja potrzeby edukacyjne i rozwija talenty każdego ucznia.

Jeden Okólnik nr 29 nie rozwiąże wszystkich problemów związanych z dodatkowym nauczaniem i uczeniem się . Minister Edukacji i Szkolenia Nguyen Kim Son stwierdził, że dodatkowe nauczanie i uczenie się to skomplikowana kwestia o dużym wpływie społecznym. Dlatego jeden Okólnik regulujący zarządzanie dodatkowym nauczaniem i uczeniem się nie rozwiąże wszystkich problemów.

Source: https://vietnamnet.vn/bo-truong-gd-dt-noi-ve-quan-ly-day-them-khong-bien-hoc-sinh-thanh-may-hoc-2426964.html