Dlaczego rola szkolnego poradnictwa psychologicznego jest szczególnie ważna? W okresie dorastania dziecko może doświadczać traumy fizycznej i emocjonalnej. Trauma ta może mieć swoje źródło w rodzinie, szkole lub w całym społeczeństwie.
Urazy fizyczne leczą lekarze w szpitalu. Ciężkie urazy psychiczne są również leczone w szpitalach specjalistycznych. A co z łagodnymi urazami psychicznymi, które są dość powszechne?
Poradnictwo psychologiczne w Szkole Marie Curie może być prowadzone w formie zajęć grupowych.
Uczniowie w wieku 11 lat i starsi, w okresie dojrzewania, przechodzą okres istotnych zmian psychologicznych i fizjologicznych. Jeśli ich środowisko życia (rodzina, szkoła itp.) wywiera negatywny wpływ, mogą odnieść krzywdę, a ich stan psychiczny stanie się złożony i nieprzewidywalny.
Według UNESCO edukacja opiera się na czterech filarach: „Uczeniu się współżycia; uczeniu się poznawania; uczeniu się działania; i uczeniu się bycia”. Szkoły powinny uczyć nie tylko umiejętności czytania i pisania, ale także charakteru. Szkoły mają obowiązek leczyć rany emocjonalne swoich uczniów.
W przeszłości wychowawcy musieli wykonywać wiele zadań, w tym udzielać uczniom porad psychologicznych. Czasami im się to udawało, ale często kończyło się porażką.
W mojej pracy jako administrator szkoły bardzo zależy mi na zapewnieniu uczniom pomocy psychologicznej. Jeśli jest ona dobrze prowadzona, może mieć wiele pozytywnych skutków dla rozwoju charakteru uczniów i zapobiegać przemocy w szkole…
Dlaczego potrzebujemy „3C”?
W 2018 roku szkoła Marie Curie ( Hanoi ) utworzyła w kampusie My Dinh szkolny gabinet doradztwa psychologicznego, zatrudniający stałą kadrę pięciu funkcjonariuszy i pracowników, biuro o powierzchni 50 m² ze wszystkimi niezbędnymi urządzeniami oraz zapewniający roczne finansowanie operacyjne.
W 2022 roku szkoła utworzyła w swoim nowym kampusie Van Phu dodatkową pracownię psychologiczną o podobnej skali jak w kampusie My Dinh.
Poradnia psychologiczna w szkole jest zorganizowana i prowadzona zgodnie z zasadą 3C, będącą skrótem trzech słów: „fachowość – profesjonalizm – zaangażowanie”.
Specjalizacja: Wymaga to od personelu dogłębnego przeszkolenia z zakresu psychologii w ogólności, a w szczególności psychologii edukacyjnej. Oprócz wiedzy fachowej, doradcy muszą posiadać umiejętności interpersonalne, takie jak: umiejętność słuchania, obserwacja, przywództwo, praca zespołowa, wystąpienia publiczne, pamięć itp.
Jednocześnie potrzebne są techniki panowania nad emocjami, zarządzania czasem i umiejętności rozwiązywania problemów, aby móc dokładnie identyfikować problemy uczniów.
Profesjonalizm: Oznacza to, że wszystkie działania w ramach wydziału, od działań profilaktycznych (minimalizacja ryzyka dla zdrowia psychicznego, które może mieć wpływ na studentów), po doradztwo, są odpowiednio przypisane i jasno ukierunkowane w procesie wsparcia. Wszyscy członkowie zespołu doradztwa muszą przestrzegać właściwych procedur i etyki zawodowej. Wyniki doradztwa są dokumentowane w formularzach, które zostały zbadane, opracowane i udoskonalone.
Specjalista: odnosi się do osoby zatrudnionej do wykonywania zwykłej pracy, której obowiązki i odpowiedzialność ograniczają się do zakresu przydzielonych jej obowiązków.
Po prawie pięciu latach działalności moja szkoła udzieliła wsparcia tysiącom uczniów i rodziców, organizując dziesiątki tysięcy sesji terapeutycznych (średnio każdy uczeń/rodzic potrzebuje wsparcia pięć razy, gdy doświadcza trudności psychologicznych). Większość uczniów borykających się z problemami psychologicznymi aktywnie korzysta z poradni psychologicznej. Świadczy to o wysokim poziomie zaufania, jakim uczniowie i rodzice darzą usługi doradcze świadczone przez ekspertów psychologicznych.
Najbardziej zauważalne rezultaty pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole to: w ciągu ostatnich pięciu lat liczba incydentów wśród uczniów znacznie spadła, a nawet została niemal całkowicie wyeliminowana; stworzono przyjazną atmosferę; uczniowie chętniej przychodzą do szkoły; wszyscy czują się szczęśliwsi.
Link źródłowy






Komentarz (0)