Warto zauważyć, że wicepremier Nguyen Hoa Binh stwierdził: „Tylko uczelnie medyczne mogą kształcić lekarzy”. Jest to ważny krok w kierunku poprawy jakości kadr medycznych i przezwyciężenia długotrwałych niedociągnięć obecnego systemu kształcenia.
W kontekście coraz wyższych wymagań stawianych branży medycznej w zakresie jakości zasobów ludzkich uważam, że takie podejście nie jest środkiem mającym na celu zacieśnienie lub ograniczenie autonomii kształcenia, ale konieczną zmianą mającą na celu dostosowanie kształcenia medycznego do standardów międzynarodowych.
Obserwacja modeli krajów o rozwiniętym systemie opieki zdrowotnej , takich jak Stany Zjednoczone, Wielka Brytania, Australia, Singapur czy Japonia, pokazuje, że programy kształcenia medycznego są wdrażane wyłącznie w uczelniach medycznych, które przeszły rygorystyczne procesy akredytacyjne i oferują pełne warunki do praktyki klinicznej. Uczelnie te zawsze współpracują z szpitalami klinicznymi lub sieciami placówek klinicznych, dysponującymi odpowiednimi możliwościami kształcenia studentów, a także systemem laboratoriów, centrów symulacyjnych i ujednoliconymi formularzami oceny, co zapewnia kompleksowe przygotowanie studentów przed rozpoczęciem praktyki.
Praktyka kliniczna pod bezpośrednim nadzorem doświadczonych lekarzy jest obowiązkowym wymogiem kształcenia medycznego. Zdjęcie: Dr Thien i jego zespół podczas operacji.
W Wietnamie fakt, że wiele uniwersytetów wielodyscyplinarnych uczestniczy w kształceniu lekarzy, podczas gdy warunki praktyki są nadal ograniczone, spowodował niespójność w jakości kształcenia po ukończeniu studiów. Brak szpitali klinicznych lub wystarczająco silnych powiązań klinicznych utrudnia studentom dostęp do sytuacji z życia wziętych, podczas gdy medycyna jest dziedziną wymagającą intensywnej praktyki i bezpośredniego nadzoru zespołu doświadczonych lekarzy. Na te niedociągnięcia w ostatnim czasie zwracało uwagę wielu ekspertów, menedżerów i same instytucje szkoleniowe, co dowodzi, że potrzeba reformy warunków kształcenia lekarzy jest w pełni uzasadniona. Bez zagwarantowania podstaw praktyki bardzo trudno jest stworzyć zespół lekarzy, który spełniałby wymagania współczesnego systemu opieki zdrowotnej.
W tym kontekście doprecyzowanie i ujednolicenie warunków otwierania zawodów medycznych jest właściwe i konieczne. Gdy wymogi dotyczące placówek medycznych, kadry dydaktycznej, infrastruktury, programów szkoleniowych i metod oceny będą regulowane w sposób przejrzysty i spójny, placówki szkoleniowe będą działać prawidłowo i zapewnią wysoką jakość wyników. Umożliwienie kształcenia lekarzy wyłącznie wykwalifikowanym placówkom nie tylko chroni bezpieczeństwo pacjentów, ale także wzmacnia reputację zawodu medycznego i pomaga Wietnamowi w głębszej integracji z międzynarodowym systemem kształcenia medycznego.
Z perspektywy zawodowej widzę, że polityka standaryzacji kształcenia medycznego to kierunek, który należy konsekwentnie i długofalowo realizować. Nie jest to bariera dla instytucji edukacyjnych , ale krok w kierunku zapewnienia jakości kadr – czynnika decydującego o rozwoju branży medycznej.
Organizując szkolenia w oparciu o ujednolicone standardy, powiązane z praktyką kliniczną i monitorowane jasnymi kryteriami, zbudujemy zespół lekarzy o ugruntowanej wiedzy specjalistycznej i wysokich kwalifikacjach, który będzie w stanie sprostać rosnącym potrzebom społeczeństwa. To również praktyczne podejście do poprawy konkurencyjności wietnamskich zasobów ludzkich w sektorze medycznym w kontekście coraz głębszej integracji międzynarodowej.
Artykuł wyraża osobistą opinię autora!
Source: https://suckhoedoisong.vn/chuan-hoa-dao-tao-y-khoa-de-bao-dam-chat-luong-nguon-nhan-luc-169251126000530955.htm
Komentarz (0)