Transformacja cyfrowa w szkołach w Quang Ninh

Krok po kroku do osiągnięcia celu

Realizacja celów krajowego programu transformacji cyfrowej oraz Uchwały nr 57 Biura Politycznego w sprawie przełomów w nauce, technologii, innowacjach i krajowej transformacji cyfrowej.

Sektor edukacyjny Quang Ninh podejmował i nadal podejmuje wysiłki mające na celu wykorzystanie nowoczesnych technologii w celu innowacji i poprawy jakości zarządzania, nauczania i uczenia się.

Transformacja cyfrowa stopniowo staje się kluczowym czynnikiem promującym fundamentalne i kompleksowe innowacje w edukacji i szkoleniach w erze cyfrowej.

Szkoła średnia Trong Diem (dzielnica Ha Long) jest obecnie jedną z wiodących placówek edukacyjnych stosujących technologie informatyczne, oprogramowanie i narzędzia cyfrowe w nauczaniu i uczeniu się.

W ten sposób nie tylko pomagamy kadrze i nauczycielom wdrażać zarządzanie szkołą i nauczanie w nowoczesnym i wysoce efektywnym kierunku, ale także pomagamy uczniom, beneficjentom działań edukacyjnych, w bardziej otwartym i elastycznym myśleniu w procesie uczenia się.

Pani Nguyen Thi Thanh Loan, wicedyrektor szkoły średniej Trong Diem, powiedziała, że kontynuując działania związane z transformacją cyfrową, w tym roku szkolnym szkoła wdrożyła automatyczny system obecności wykorzystujący technologię rozpoznawania obecności, co stanowi skuteczne rozwiązanie „obecności 4.0”.

System obejmuje kamery zainstalowane przy bramie szkoły i w klasach, które pozwalają na szybkie i dokładne sprawdzanie obecności od samego początku zajęć.

Ta aktywność przyniosła wyraźne rezultaty. Dla szkół i nauczycieli automatyczne rejestrowanie obecności pomaga zmniejszyć obciążenia administracyjne i ułatwia zarządzanie liczbą uczniów. System kształtuje u uczniów nawyk punktualnego przychodzenia do szkoły i praktykowania dyscypliny. W szczególności rodzice poczują się bezpiecznie, otrzymując SMS-y z informacją o przybyciu dzieci do szkoły.

Uczniowie szkoły średniej Trong Diem sprawdzają obecność za pomocą systemu kamer.

Według pani Loan szkoła nie skupia się wyłącznie na infrastrukturze, ale także na podnoszeniu kwalifikacji kadry nauczycielskiej.

Pod koniec roku szkolnego 2024–2025, w odpowiedzi na program nominacji Microsoft Innovative Educator (MIE), rada szkoły uruchomiła program i zachęciła wszystkich nauczycieli do wzięcia w nim udziału.

Po intensywnym szkoleniu i ukończeniu testów, 15 września 2025 r. 27 nauczycieli, w tym administratorzy i nauczyciele szkoły, zostało uhonorowanych listami gratulacyjnymi od firmy Microsoft, oficjalnie uznanych za innowacyjnych ekspertów edukacyjnych firmy Microsoft.

To wspaniała wiadomość i powód do dumy dla szkoły, nie tylko doceniająca indywidualny wysiłek każdego nauczyciela, ale także otwierająca wiele możliwości. Nauczyciele i uczniowie mogą dołączyć do globalnej społeczności edukacji kreatywnej, uczestnicząc w warsztatach z wielu dziedzin, takich jak: ochrona środowiska, walka z odpadami plastikowymi, międzynarodowe festiwale filmów naukowych …

Jest to szczególnie ważna okazja do nawiązania kontaktów i uczenia się od międzynarodowych przyjaciół, dzięki czemu można elastycznie wykorzystać ją w nauczaniu i uczeniu się nauczycieli i uczniów w szkole.

Efektywne wykorzystanie sztucznej inteligencji

Ponadto szkoła uważa sztuczną inteligencję (AI) nie za narzędzie zastępcze, lecz za potężnego asystenta w procesie nauczania i uczenia się.

Nauczyciele elastycznie i celowo stosują narzędzia sztucznej inteligencji, starając się maksymalnie wykorzystać potencjał technologii bez uzależnienia.

Zastosowanie sztucznej inteligencji pomogło nauczycielom projektować bardziej angażujące wykłady, tworzyć zróżnicowane materiały edukacyjne i personalizować ścieżki edukacyjne dla każdego ucznia.

Uczniowie wykorzystują sztuczną inteligencję do tworzenia wyjątkowych materiałów edukacyjnych, takich jak filmy, plakaty, prezentacje multimedialne itp., które bezpośrednio służą projektom i lekcjom w klasie.

„Dzięki takiemu podejściu wykłady nie tylko stają się bardziej żywe i intuicyjne, ale także rozwijają u studentów umiejętność inteligentnego i efektywnego korzystania z technologii, przygotowując ich na przyszłość” – powiedziała pani Loan.

Pani Loan dodała, że w ramach swojej pracy jako wychowawca klasy szkoła promuje również korzystanie z oprogramowania do zarządzania uczniami i interakcji z rodzicami, w tym ClassDojo, Google Classroom itp.

Dzięki zastosowaniu tego oprogramowania powstało otwarte środowisko edukacyjne, które ułatwia nawiązanie kontaktu online z rodzinami i szkołami, ułatwiając nauczycielom i rodzicom monitorowanie procesu uczenia się i szkolenia ich dzieci w klasie.

Wysiłki sektora edukacyjnego Quang Ninh w zakresie wdrażania technologii informatycznych i transformacji cyfrowej nie ograniczają się tylko do kilku modeli pilotażowych, ale również wykazują imponujące liczby. Obecnie w całej prowincji działa 253/627 placówek edukacyjnych od przedszkola do szkoły średniej (co stanowi prawie 40,4%), które Ministerstwo Edukacji i Szkolenia uznało za placówki osiągające poziom 3 (najwyższy poziom) w zakresie transformacji cyfrowej.

100% placówek edukacyjnych w prowincji opracowało plany i zorganizowało nauczanie online na platformie LMS; stworzyło cyfrowe materiały edukacyjne i internetowe banki pytań, aby sprostać wymaganiom studentów w zakresie samodzielnej nauki i kształcenia...

Dzięki determinacji zespołu zarządzającego, innowacyjnemu duchowi nauczycieli i inicjatywie uczniów, sektor edukacyjny Quang Ninh stopniowo buduje nowoczesne, kreatywne i wszechstronne środowisko nauczania.

Źródło: https://giaoducthoidai.vn/chuyen-doi-so-trong-truong-hoc-o-quang-ninh-post751772.html