Nauczyciel i uczeń ze szkoły wiejskiej wygrali ogólnopolski konkurs robotyki

Nam Dinh: Nauczyciele i uczniowie szkoły podstawowej Nam Tien zwyciężyli w konkursie robotów dla szkół podstawowych podczas Narodowego Festiwalu STEM, pokonując wiele dobrze finansowanych zespołów.

Po sygnale sędziego, robot KCbot (wersja robota edukacyjnego zaprojektowana specjalnie do edukacji STEM) ze szkoły podstawowej Nam Tien w gminie Nam Tien w dystrykcie Nam Truc, zaczął poruszać się po labiryncie, dostosowując dystans do wykonywania skrętów. Zadaniem robota było zbadanie labiryntu i umieszczenie flagi na linii mety. Jednak skręcając w lewo, robot zachwiał się i uderzył w ścianę.

„Byłam bardzo zdenerwowana, bo bałam się przegranej” – powiedziała Doan Manh Hung, uczennica klasy 4C.

Hung był jednym z trzech członków zespołu szkoły podstawowej Nam Tien, który wziął udział w finale robotyki Narodowego Festiwalu STEM, zorganizowanego przez Ministerstwo Nauki i Technologii 8 października w Hanoi. Hung i jego kolega z klasy, Vu Minh Quan, byli odpowiedzialni za programowanie. Inny członek zespołu, Vu Thanh Tung, został wyznaczony do obserwacji robota, aby w razie problemów móc szybko o nich poinformować.

W części poświęconej programowaniu rywalizować będą wszystkie trzy osoby, ale w części poświęconej sterowaniu robotem weźmie udział tylko dwóch członków.

„Wstrzymywałam oddech, obserwując każdy ruch robota, a kiedy doszło do wypadku, byłam w szoku” – powiedziała pani Nguyen Thi Thoa, nauczycielka informatyki i liderka grupy.

Uczniowie wiejskiej szkoły wygrywają ogólnopolski konkurs robotów

Zespół szkoły podstawowej Nam Tien w finale robotyki na Narodowym Festiwalu STEM 2023, 8 października. Wideo: udostępnione przez szkołę

Szkoła Podstawowa Nam Tien była jedną z 12 drużyn wybranych do udziału w Narodowym Festiwalu STEM. Zespoły podzielono na trzy grupy, aby wyłonić trzy najlepsze drużyny do finału. Nam Tien uzyskało najniższy wynik w pierwszej trójce, wygrywając dwa mecze, remisując i przegrywając pozostałe w rundach porannych.

„Dwóch przeciwników pochodziło ze szkoły dwujęzycznej i akademii STEM, która miała inwestycje i silną kadrę trenerską. Myślałam, że moja drużyna była zadowolona z dotarcia do finału” – wspominała pani Thoa.

Podczas ładowania robota do popołudniowych zawodów, pani Thoa odkryła, że ​​oczy urządzenia były źle ustawione, co powodowało błędną nawigację i doprowadziło do porażki w porannym meczu. Dzięki odpowiednim korektom robot Nam Tiena wygrał dwa decydujące mecze, pomagając drużynie po raz pierwszy zdobyć mistrzostwo turnieju krajowego.

„Nauczyciel i uczniowie uściskali się i krzyczeli z radości” – wspominała pani Thoa, dodając, że zwycięstwo było znaczące i stanowiło wyraz uznania dla wysiłków nauczycieli i uczniów w pokonywaniu trudności. Nagrodą dla drużyny były 4 miliony VND w gotówce, dyplom za zasługi i puchar mistrzowski.

Według pani Thoa, największą trudnością, z jaką zespołowi przyszło się zmierzyć, było boisko. Nie mając boiska treningowego, pani Thoa i jej uczniowie ćwiczyli na kafelkowej podłodze, ustawiając przegrody jako przeszkody. Nauczyciel i uczniowie pojechali do Hanoi dzień przed zawodami i pożyczyli boisko od innej drużyny. Jednak boisko treningowe różniło się od boiska treningowego w domu.

„Dlaczego robot chodzi jak pijany?” – powtórzyła pytanie swojej uczennicy pani Thoa. Powiedziała, że ​​w domu robot chodzi po płaskim terenie, ale tutaj napotyka przeszkody, które zmieniają tarcie, kąt skrętu i kąt obrotu. Jeśli prędkość jest duża, a siła wystarczająco duża, robot pokona przeszkodę, w przeciwnym razie się zatrzyma. Kąt obrotu jest podobny – zwiększ prędkość i czas, aby zwiększyć siłę robota.

„Musimy to tak wyjaśnić, aby uczniowie mogli łatwo sobie to wyobrazić i wiedzieć, jak zmieniać ruchy robota” – dodała.

Uczniowie i nauczyciele szkoły Nam Tien świętują zwycięstwo w finale robotyki 8 października w Hanoi. Zdjęcie: udostępnione przez szkołę

Komentując skład trzech członków zespołu, pani Nguyen Thi Xuan, wychowawczyni klasy 4C, stwierdziła, że ​​uczniowie są inteligentni, mają bujną wyobraźnię i potrafią radzić sobie w różnych sytuacjach. Tung ma największe doświadczenie, ponieważ uczy się tego przedmiotu od drugiej klasy i zdobyła pierwszą nagrodę w programie Kodu.

„Jej rodzina odkryła jej pasję już na wczesnym etapie, a następnie nauczyciele wybrali ją do zespołu, aby mogła ćwiczyć” – powiedziała pani Xuan.

Tung powiedział, że był bardzo podekscytowany, słysząc jej wykład o programowaniu i robotach. Nie miał robota do ćwiczeń w domu, więc zgłębiał temat i uczył się na komputerze. To był jego pierwszy udział w dużym konkursie w Hanoi, ale Tung nie był zdenerwowany i był pewny swojej wiedzy.

Dla Hunga języki programowania są trudne, ponieważ trzeba je tworzyć na komputerze, a sprawienie, by robot skręcał w lewo i w prawo oraz utrzymywał równowagę, nie jest proste, ale bardzo interesujące.

„Uczę się sama w domu, a kiedy przychodzę na zajęcia, ćwiczę pod okiem nauczycieli” – powiedziała Hung.

Po zawodach Tung i Hung byli dumni ze zdobycia pucharu. Obaj zapowiedzieli, że będą kontynuować swoje zainteresowania i wyznaczać sobie cele na kolejne zawody.

Szkoła Podstawowa Nam Tien zdobyła pierwszą nagrodę w konkursie robotyki podczas Narodowego Festiwalu STEM. Zdjęcie: udostępnione przez szkołę

Według nauczycieli, największą korzyścią płynącą z nauki programowania i robotyki jest to, że pomaga ona uczniom rozwijać myślenie i pracę zespołową. Jednak szkoły wiejskie nie dysponują środkami na inwestycje w roboty. Rodzice to głównie rolnicy, którzy nie mają zbyt dużej wiedzy o STEM (nauka, technika, inżynieria, matematyka) ani warunków, by inwestować w edukację swoich dzieci.

„Mamy szczęście, że dyrektor Le Thi Hanh inspiruje i wspiera wszystkie aspekty. Dzięki niej ruch STEM i robotyki rozprzestrzenił się w całej szkole” – powiedziała pani Xuan.

Przybywając do Szkoły Podstawowej Nam Tien w 2017 roku, pani Hanh rozpoczęła tworzenie klubu robotyki, bazując na doświadczeniach z poprzedniej szkoły, z zamiarem stworzenia placu zabaw dla uczniów. Nauczyła się również języka programowania Scratch (przeciągnij i upuść), aby zrozumieć, jak programować i jak działają roboty, a następnie wysłała nauczycieli na szkolenie. Aby zapewnić sobie praktyczny sprzęt, od początku roku szkoła planowała grupy zawodowe, analizowała, co należy kupić, a następnie bilansowała i oszczędzała.

„Co roku kupujemy trochę sprzętu, takiego jak wycinarki laserowe, drukarki 3D, roboty… Dla szkół miejskich ten budżet może nie być duży, ale dla nas to duża sprawa” – powiedziała pani Hanh, dodając, że w zeszłym roku kupiła dwa kolejne roboty VEX go, aby uczyć nowego języka programowania. Obecnie w szkolnym laboratorium STEM pracuje kilkanaście robotów KCbot i jeden robot VEX IQ.

Nie dysponując dużymi środkami na inwestycje, nauczyciele i uczniowie szkoły Nam Tien musieli pogodzić się z zasadą „potrzeba matką wynalazczości”. Na przykład, podczas nauki robot wielokrotnie zderzał się z innymi i ulegał awariom, więc uczniowie klas trzecich i czwartych wiedzieli, jak „zbudować” dla niego urządzenia lub zasugerowali zainstalowanie czujników z boku, aby robot mógł widzieć i nie zderzać się z innymi.

Od 2018 roku szkoła Nam Tien bierze udział w lokalnych konkursach robotyki i zdobywa pierwszą nagrodę. W 2021 roku szkoła zdobyła drugą nagrodę w ogólnopolskim konkursie robotyki. Szkoła regularnie organizuje również festiwale STEM, aby dzielić się doświadczeniami z innymi szkołami.

Pan Do Hoang Son, członek Vietnam STEM Alliance, ocenił, że szkoła Nam Tien wyróżnia się największym duchem nauczania i ruchem STEM wśród szkół podstawowych w kraju.

„Szkoła jest zawsze zapraszana przez STEM Alliance do udziału w wydarzeniach krajowych i międzynarodowych lub do prezentacji przed zagranicznymi ekspertami z Singapuru, Australii i Stanów Zjednoczonych” – powiedział pan Son.

Świt

Link źródłowy: https://vnexpress.net/co-tro-truong-lang-vo-dich-cuoc-thi-robotics-quoc-gia-4664087.html