Delegaci pytają Ministra Edukacji i Szkolenia o rozwiązania, które pozwolą zakończyć „przerażający egzamin” dla klasy 10.

(NLDO) – Delegaci Zgromadzenia Narodowego są zaniepokojeni tym, że każdego lata miliony rodziców i uczniów musi stawić czoła „strasznemu egzaminowi”, aby dostać się do szkoły średniej.

Rankiem 20 czerwca, podczas sesji pytań i odpowiedzi z ministrem edukacji i szkoleń Nguyen Kim Son, delegat Nguyen Cong Long (delegacja Dong Nai) skorzystał z prawa do debaty, aby poruszyć kwestię poprawy jakości kształcenia ogólnego.

Delegat Nguyen Cong Long. Zdjęcie: Pham Thang

Delegat Long stwierdził, że konieczna jest rewizja wielu obecnych polityk edukacyjnych , w tym dotyczących podziału uczniów na grupy. „Obecnie dążymy do podziału uczniów na grupy, aby osiągnąć cel, jakim jest 40% absolwentów gimnazjów przechodzących do szkół zawodowych. Z powodu takiego wskaźnika wielu uczniom trudno jest zrealizować marzenie o pójściu do szkoły średniej, skoro nie mogą znaleźć szkoły z powodu polityki podziału uczniów na grupy” – wyraził swoją opinię delegat delegacji Dong Nai.

Zdaniem pana Nguyen Cong Longa, w dobie cyfrowej, w której zapotrzebowanie na wykwalifikowane zasoby ludzkie jest coraz większe, Wietnamowi bardzo trudno jest zapewnić im odpowiednie zasoby ludzkie, gdy uczniowie mają zaledwie wykształcenie średnie. Jest to wada polityki strumieniowej.

W rzeczywistości, według delegata Longa, rodzice zawsze chcą, aby ich dzieci uczyły się do końca liceum, więc polityka strumieniowania nie jest już odpowiednia. Delegat zaproponował rozwiązanie, które położy kres „przerażającemu egzaminowi” dla milionów uczniów i rodziców każdego lata, jakim jest egzamin wstępny do szkoły średniej.

Odpowiadając delegatom, minister Nguyen Kim Son stwierdził, że proporcja 40-60, zgodnie z którą 40% uczniów kończących gimnazjum idzie do szkół zawodowych, a reszta do szkół średnich, jest sztywnym podziałem, niemającym ani podstaw naukowych , ani praktycznych.

W związku z tym Minister stwierdził, że konieczne jest przejrzenie i zastąpienie decyzji nr 522 Premiera z 2018 r., która obejmuje treść podziału uczniów na lata 2018–2025. Według lidera sektora edukacji agencja ta proponuje zastąpienie dekretu, zgodnie z którym doradztwo zawodowe musi być znaczące i dobrowolne, aby zapewnić uczniom, którzy chcą uczyć się na poziomie szkoły średniej, obecnie w wielu krajach szkoła średnia jest powszechna, a nie gimnazjum jako standard.

Ministerstwo Edukacji i Szkolnictwa Wyższego proponuje nowelizację trzech ustaw, w tym ustawy o oświacie, ustawy o szkolnictwie zawodowym i ustawy o szkolnictwie wyższym, która zawiera bardzo ważną treść: stworzenie systemu powiązań między kształceniem ogólnym, kształceniem zawodowym i uniwersytetami w kierunku synchronicznym, aby łączyć je w sposób dobrowolny, spełniając tym samym wymogi nowego okresu.

Minister Nguyen Kim Son odpowiada na pytania deputowanych Zgromadzenia Narodowego. Zdjęcie: Pham Thang

Zwracając uwagę na kwestię rankingów edukacji uniwersyteckiej, delegatka Trinh Thi Tu Anh (delegacja Lam Dong) stwierdziła, że ​​do 2025 roku Wietnam będzie miał 10 przedstawicieli w światowym rankingu uniwersytetów.

Osiągnięcie celu, jakim jest umieszczenie co najmniej 5 uniwersytetów w pierwszej 500 najlepszych uczelni na świecie i 5 uniwersytetów w pierwszej 200 w Azji do 2030 roku, stanowi duże wyzwanie. „Zwracam się do Ministra o zaproponowanie rozwiązań i planu działania, który pozwoli osiągnąć ten cel” – pytała delegatka Trinh Thi Tu Anh.

W odpowiedzi na tę treść minister Nguyen Kim Son podkreślił, że celem szkolnictwa wyższego jest posiadanie uniwersytetów zajmujących wysokie pozycje w rankingach światowych, jednak nie jest to łatwy cel.

Według ministra, uczelnie w ostatnim czasie podniosły swoje wskaźniki naukowo-szkoleniowe, ale tempo rozwoju nie dorównuje potrzebom społeczeństwa i zasobów ludzkich. Dlatego konieczne jest wprowadzenie polityki wspierającej rozwój i jego dalsze przyspieszenie, aby sprostać tym wymaganiom.

Obecnie w rankingu 200 najlepszych uniwersytetów znajdują się głównie uczelnie z krajów G7 i Chin. Zdaniem ministra, dla krajów rozwijających się znalezienie się w czołówce światowej jest bardzo trudne. Aby sprostać temu wyzwaniu, uczelnie muszą dążyć do poprawy jakości i zwiększania osiągnięć naukowych i technologicznych, aby znaleźć się w czołówce rankingów.

Minister Edukacji i Szkolenia, dążąc do osiągnięcia wyznaczonych celów, stwierdził, że ranking jest tylko jednym z kanałów oceny jakości uniwersytetów.

Source: https://nld.com.vn/dai-bieu-chat-van-bo-truong-gd-dt-ve-giai-phap-cham-dut-ky-thi-kinh-hoang-vao-lop-10-196250620100510595.htm