Delegaci Zgromadzenia Narodowego proponują utworzenie „Narodowego Funduszu Rozwoju Umiejętności”

Po południu 4 listopada, podczas zgłaszania uwag do projektu dokumentu, który miał zostać przedstawiony na XIV Zjeździe Partii, wielu delegatów wspomniało o obecnych niedociągnięciach w sektorze edukacji i zasugerowało, że projekt dokumentu powinien zawierać konkretne rozwiązania mające na celu zaradzenie tym niedociągnięciom.

Konieczna jest zmiana podejścia do rekrutacji w oparciu o kwalifikacje

Delegatka Tran Thi Nhi Ha (delegacja z Hanoi) stwierdziła, że ​​edukacji nie można nadmiernie komercjalizować. Obecnie edukacja niepubliczna jest ważnym elementem, ale w edukacji i szkoleniach obserwuje się stan socjalizacji, który wykazuje oznaki dewiacji.

Delegatka stwierdziła, że ​​obecnie inwestycje publiczne w edukację mają tendencję spadkową, promowana jest socjalizacja, ale nie ma mechanizmu kontroli jakości, co prowadzi do nierówności regionalnych, czesne wzrasta, ale jakość kształcenia studentów nie zwiększa się proporcjonalnie.

„Musimy zwiększyć inwestycje publiczne w sektorze edukacji i wyznaczyć konkretne cele” – powiedziała pani Tran Thi Nhi Ha.

Następnie delegatka stwierdziła, że ​​wszystkie raporty wskazują, iż szkolenia i rozwój zasobów ludzkich nie są jeszcze powiązane z rynkiem pracy. Powodem jest wciąż brak ujednoliconych Narodowych Ram Kompetencji – narzędzia łączącego edukację, szkolenia zawodowe i zatrudnienie.

Delegatka zaleciła, aby Program Działań wyraźnie uzupełniał program orientacyjny dotyczący tworzenia Narodowych Ram Kompetencji związanych ze standardami wyników zawodowych oraz Narodowych Ram Kwalifikacji. Obecnie w Wietnamie obowiązują jedynie Narodowe Ramy Kwalifikacji, które koncentrują się głównie na kwalifikacjach, podczas gdy brakuje Narodowych Ram Kompetencji związanych z opisem kompetencji, umiejętności i zachowań zawodowych.

„Aby zmienić podejście do rekrutacji opartej na kwalifikacjach, konieczne jest stworzenie Narodowych Ram Kompetencji jako podstawy rekrutacji. To fundament standaryzacji jakości wietnamskich zasobów ludzkich, zapewniający łączność, integrację i adaptację do transformacji cyfrowej” – powiedziała pani Tran Thi Nhi Ha.

Ponadto wszystkie trzy raporty i dokumenty są zgodne co do polityki „budowania społeczeństwa uczącego się i promowania uczenia się przez całe życie”, jednak polityka ta nie została określona w Programie działań.

Po południu 4 listopada Sekretarz Generalny To Lam wziął udział w spotkaniu delegacji z Hanoi . Zdjęcie: National Assembly Media

„Mówimy o uczeniu się przez całe życie, ale w rzeczywistości większość Wietnamczyków kończy studia dopiero w wieku około 20 lat, ponieważ mamy jedynie politykę wspierającą edukację na poziomie szkoły średniej i uniwersytetu, a nie mamy polityki wspierającej uczenie się przez całe życie” – powiedziała pani Ha.

Następnie delegatka zaproponowała uwzględnienie w Programie działań konkretnych rozwiązań, takich jak utworzenie „Narodowego Funduszu na rzecz Rozwoju Nauki i Zdolności”, który miałby sponsorować naukę i zmianę kariery, podobnie jak ma to miejsce w niektórych krajach na świecie .

Nowe podręczniki „całkowicie negują” zalety starych książek

Delegat Nguyen Anh Tri (delegacja z Hanoi) poruszył kwestię zbudowania nowoczesnego krajowego systemu edukacyjnego, dorównującego poziomem regionalnym i światowym.

Według delegata, nie zajmujemy się już „fundamentalną i kompleksową innowacją w edukacji i szkoleniach”, lecz koncentrujemy się na innowacjach fundamentalnych. To znaczy na wprowadzaniu innowacji w programach nauczania i podręcznikach w celu rozwijania zdolności i kwalifikacji.

Delegat Nguyen Anh Tri (delegacja z Hanoi). Zdjęcie: National Assembly Media

W rzeczywistości jednak innowacja ta jest „całkowitym zaprzeczeniem” starego, dlatego nie przynosi spodziewanych efektów.

Dokładniej rzecz ujmując, wprowadzamy innowacje do podręczników, ale nie czerpiemy prawie żadnych korzyści i postępów ze starych podręczników, lecz zamiast tego tworzymy zupełnie nowe zestawy podręczników.

Według delegata Nguyen Anh Tri, podręczniki stworzone przez wiele pokoleń naukowców i wielu liderów naszej partii doprowadziły kraj do obecnego stanu. Ale potem odmawiamy im wszystkim dostępu do nowych podręczników. „To dobry pomysł, ale nieodpowiedni i niepraktyczny” – skomentował delegat.

Niedawno Rezolucja 71 Biura Politycznego podkreśliła potrzebę powrotu do korzystania z jednolitego zestawu podręczników. „Uważam to za bardzo rozsądne i słuszne” – powiedział delegat, mając nadzieję, że korzystanie z zestawu podręczników pomoże przezwyciężyć wspomniane niedociągnięcia.

Source: https://phunuvietnam.vn/dai-bieu-quoc-hoi-de-xuat-thanh-lap-quy-phat-trien-nang-luc-va-hoc-tap-quoc-gia-20251104191519507.htm