Uniwersytet RMIT w Wietnamie stosuje metodę szkoleniową LEGO Serious Play

(Dan Tri) – Na Uniwersytecie RMIT w Wietnamie nauka odbywa się nie tylko poprzez książki, ale także poprzez klocki Lego. Dzięki temu studenci rozwijają umiejętność współpracy i kreatywnego myślenia.

Poważna nauka może mieć swoje korzenie w zabawie i kreatywnych doświadczeniach edukacyjnych. Na Uniwersytecie RMIT w Wietnamie coraz częściej stosuje się metodę LEGO® Serious Play® (LSP), która pozwala nauczycielom i uczniom wykorzystywać kreatywność, metafory i opowiadanie historii do rozwiązywania złożonych problemów.

Metodę tę opracowano w celu pobudzania wyobraźni i myślenia strategicznego, zachęcając uczestników do przekształcania abstrakcyjnych idei w konkretne, łatwe do wizualizacji modele.

RMIT Vietnam wdraża metodę nauki poprzez zabawę LEGO® Serious Play® w wielu dziedzinach nauki, aby inspirować kreatywne myślenie i budować wszechstronne zdolności przywódcze (zdjęcie: RMIT).

Szkoła aktywnie włącza LSP do zajęć lekcyjnych, warsztatów praktycznych i inicjatyw rozwoju przywództwa w wielu obszarach, od biznesu i zarządzania po komunikację, edukację i zrównoważony rozwój.

Podejście to, wspierane przez specjalistów posiadających certyfikaty LSP i realizowane we współpracy między różnymi jednostkami szkoły, wyraźnie odzwierciedla filozofię nauczania skoncentrowaną na uczniu.

Profesor Robert McClelland, kierownik Szkoły Biznesu w RMIT Vietnam, powiedział: „Wyniki świadczą nie tylko o kreatywności uniwersytetu, ale także o jego zaangażowaniu w reagowanie na realne potrzeby świata , przygotowując przyszłych liderów do krytycznego myślenia, odpowiedzialnego działania i innowacji, które pozwolą na wywieranie pozytywnego wpływu”.

Nowe podejścia do uczenia się i przywództwa

Elaine Chew, profesor nadzwyczajna, prowadząca badania i nauczanie na Uniwersytecie RMIT, jest certyfikowaną specjalistką w dziedzinie usług językowych (LSP). Przedstawiła tę metodę edukatorom i trenerom korporacyjnym poszukującym bardziej angażujących i inkluzywnych metod nauczania.

„Nauka poprzez zabawę nie oznacza, że ​​nauka jest łatwiejsza. LSP tworzy przestrzeń, w której różnorodni ludzie mogą spotykać się, aby wspólnie analizować złożone problemy, dzielić się perspektywami i znajdować rozwiązania” – wyjaśnia.

Dr Jessica Helmi z australijskiego uniwersytetu RMIT stwierdziła, że ​​sztuczna inteligencja może poszerzyć dostęp do informacji, ale jednocześnie ograniczyć więzi społeczne w edukacji.

„Nauka poprzez zabawę zbliża uczniów do siebie. LSP zachęca uczniów do myślenia, próbowania, refleksji i rozbudzania radości z popełniania błędów, aby się uczyć” – mówi dr Helmi.

Z perspektywy biznesowej pani Thuong My An, pełnoetatowy członek zarządu Saigon Tourist Corporation ( Saigontourist ), dzieli się swoim doświadczeniem w zakresie korzystania z LSP w celu promowania innowacyjności i zwiększania zaangażowania.

„Ta metoda eliminuje bariery hierarchiczne. Wszyscy, od liderów, przez menedżerów, po pracowników, mogą wspólnie budować modele Lego i w równym stopniu wnosić pomysły. Czasami najmniejszy model może być inspiracją do powstania największej strategii” – powiedziała pani Thuong My An.

Baw się i ucz w praktyce

W RMIT w Wietnamie, a także w takich krajach jak Indonezja, Malezja i Singapur, LSP jest stosowane kreatywnie i odpowiednio do każdej konkretnej dziedziny.

Nauczanie biznesowe: Studenci budują modele łańcuchów dostaw, struktur organizacyjnych i systemów rynkowych, aby zwizualizować złożoność i zidentyfikować możliwości ulepszeń.

Przywództwo i praca zespołowa: Uczestnicy wykorzystują metafory i opowiadanie historii, aby zgłębić wspólne wartości, style komunikacji i wizje, co może pomóc zwiększyć zaangażowanie i empatię.

Zrównoważony rozwój i innowacja: Uczniowie tworzą modele obrazujące zmiany osobiste i społeczne, zgłębiając znaczenie zrównoważonego życia poprzez opowiadanie historii.

Nauka języków obcych: Praktyczne modelowanie zwiększa zaangażowanie i zapamiętywanie, zmieniając klasę w pełną zabawy i współpracy przestrzeń do eksploracji.

Warsztaty praktyczne, podczas których uczestnicy przy użyciu klocków Lego badali różnice w sposobie myślenia między pokoleniami w miejscu pracy (zdjęcie: RMIT).

Niedawne warsztaty praktyczne „Pokolenia połączone dzięki Lego” pokazały, jak LSP może łączyć różnice. Uczestnicy zbudowali modele Lego, które przedstawiały perspektywy różnych pokoleń w miejscu pracy, a następnie podzielili się swoimi refleksjami w otwartej i szczerej rozmowie.

Uczestnicy nie powinni po prostu składać się z modeli z klocków Lego, ale stworzyć wielobarwny obraz odzwierciedlający zrozumienie i empatię, w którym pogodzenie różnic umożliwia skuteczniejszą współpracę międzypokoleniową.

To podejście dowodzi, że zabawa i cel nie stoją w sprzeczności. Kiedy uczniowie angażują się jednocześnie w wyobraźnię, emocje i myślenie, rezultaty są długotrwałe, prowadząc do większego zaangażowania, głębszego zrozumienia i silniejszych więzi.

„LSP przypomina nam, że kreatywność nie jest odciąganiem od nauki. Kreatywność to nauka, praktyka, refleksja i bycie człowiekiem” – podsumowała Karen Benson, Starszy Menedżer ds. Uczenia się i Nauczania w RMIT Vietnam.

Źródło: https://dantri.com.vn/giao-duc/dai-hoc-rmit-viet-nam-ap-dung-phuong-phap-dao-tao-lego-serious-play-20251118150701971.htm