Do 2030 roku skala kształcenia uniwersyteckiego osiągnie 260 studentów/10 000 osób.

13 września minister edukacji i szkoleń Nguyen Kim Son przewodniczył posiedzeniu Rady ds. Oceny Planowania Sieci Instytucji Szkolnictwa Wyższego (HEI) i Pedagogiki na lata 2021–2030, z wizją do roku 2050.

Minister edukacji i szkoleń Nguyen Kim Son przewodniczył spotkaniu Rady ds. Oceny Planowania Sieci Edukacji Uniwersyteckiej.

Minister edukacji i szkoleń Nguyen Kim Son powiedział, że sektor edukacji opracowuje dwa plany: Plan sieci placówek szkolnictwa wyższego i pedagogiki na lata 2021–2030 z perspektywą do roku 2050; Plan systemu specjalistycznych placówek edukacyjnych dla osób niepełnosprawnych i systemu ośrodków wspierających rozwój edukacji włączającej na lata 2021–2030 z perspektywą do roku 2050.

Jeśli chodzi o planowanie sieci placówek szkolnictwa wyższego i instytucji pedagogicznych na lata 2021–2023, z wizją do 2050 roku, Komitet Redakcyjny przeprowadził planowanie starannie, poważnie, naukowo , praktycznie i ostrożnie, przedstawiając je krok po kroku. Nie jest to pierwsze planowanie. W każdym konkretnym momencie planowanie sieci stanowi podstawę rozwoju systemu szkolnictwa wyższego, przyczyniając się do realizacji celu edukacyjnego, jakim jest osiągnięcie zaawansowanego poziomu regionalnego do 2030 roku i zaawansowanego poziomu światowego do 2045 roku.

Minister podkreślił, że nie należy rozróżniać między systemami publicznymi i prywatnymi; dokumenty prawne tworzą korytarz równości dla szkół niepublicznych oraz dążą do promowania coraz większego udziału szkolnictwa prywatnego w systemie. Planowanie zakładało jednak również, że system szkolnictwa publicznego musi odgrywać wiodącą rolę, aby jasno określić odpowiedzialność państwa.

W planowaniu wskazano również kluczowe inwestycje skupione na szkołach technologicznych i inżynierskich, ponieważ jest to kluczowa, przełomowa inwestycja, a także wytyczne Biura Politycznego , rządu centralnego i rządu mające na celu promowanie rozwoju sektorów produkcji przemysłowej kraju.

Na spotkaniu pan Nguyen Anh Dung, zastępca dyrektora Departamentu Szkolnictwa Wyższego (Ministerstwo Edukacji i Szkolenia), przedstawił ważne treści projektu Planu sieci instytucji szkolnictwa wyższego i pedagogiki na lata 2021–2030, z wizją do 2050 r. W szczególności podkreślono w nim, że do 2030 r. całkowita skala kształcenia osiągnie 260 studentów/10 000 osób.

Odsetek studentów wśród osób w wieku 18–22 lat osiągnie 33%. Odsetek studiów magisterskich wyniesie 7,2%, doktoranckich 0,8%, a kształcenia w zakresie nauk ścisłych, technologii, inżynierii i matematyki (STEM) 35%. Do 2030 roku należy poszerzyć przestrzeń rozwoju i zwiększyć potencjał instytucji szkolnictwa wyższego, zapewniając, że 100% instytucji szkolnictwa wyższego spełnia standardy; oczekuje się, że sieć będzie liczyć 240–248 instytucji szkolnictwa wyższego.

Zgodnie z projektem planu, do 2030 roku kształcenie nauczycieli nie będzie już prowadzone w kolegiach pedagogicznych i kolegiach wielodyscyplinarnych; jednocześnie zostanie ono włączone do uniwersytetu pedagogicznego lub uczelni wyższej ze szkołą, wydziałem pedagogiki lub nauk podstawowych. Jednocześnie przewiduje się jego włączenie do lokalnej uczelni wyższej oraz połączenie z szeregiem innych lokalnych placówek edukacyjnych.

Perspektywa planowania i organizacji jest powiązana z orientacją rozwoju społeczno-gospodarczego każdego regionu gospodarczego, zaspokajając potrzeby rynku pracy i potrzeby osób uczących się. Wszędzie tam, gdzie są miejsca pracy i będzie ich wiele w danej dziedzinie, planowanie rozwoju uniwersytetów i kierunków kształcenia jest obecne. Szczególnie w dużych miastach, takich jak Hanoi i Ho Chi Minh, perspektywa to „ekspansja i relokacja”, a nie tylko „relokacja”.

Podczas spotkania eksperci i naukowcy dyskutowali i wyrażali opinie na temat szeregu kwestii, takich jak: skala, struktura poziomów i kierunków kształcenia, sektor publiczny i prywatny; orientacja rozwoju kształcenia doktoranckiego w ramach uniwersytetów nastawionych na badania oraz w ośrodkach szkolnictwa wyższego; odsetek osób studiujących kierunki ścisłe; liczba instytucji szkolnictwa wyższego, filii, struktura publiczna/prywatna, sektor centralny/lokalny, plan organizacji instytucji szkolnictwa wyższego...

PHAN THAO

Źródło: https://www.sggp.org.vn/den-nam-2030-quy-mo-dao-tao-dai-hoc-dat-260-sinh-vien10000-dan-post758785.html