Innowacyjność i przedsiębiorczość w wietnamskim szkolnictwie wyższym.

NDO – Rano 2 października w Parku Technologicznym Hoa Lac, Narodowe Centrum Innowacji (NIC), we współpracy z Wietnamską Siecią Innowacji i Przedsiębiorczości na Uniwersytetach i Uczelniach (VNEI), zorganizowało warsztaty „Innowacje i Przedsiębiorczość w Wietnamskim Szkolnictwie Wyższym: Dynamizm i Współpraca”. Warsztaty były częścią cyklu wydarzeń z okazji 5. rocznicy powstania NIC oraz Wietnamskiego Dnia Innowacji 2024. W swoim przemówieniu otwierającym, pan Vu Quoc Huy, dyrektor NIC, potwierdził rolę i znaczenie innowacji w systemie szkolnictwa wyższego w szczególności, a innowacji w ogóle w dążeniu do osiągnięcia celu „budowania silnego i zamożnego narodu”. Wyraził również nadzieję i zaufanie do efektywnej współpracy w zakresie kształcenia wysokiej jakości kadr między uniwersytetami krajowymi i zagranicznymi a NIC.

Na warsztatach przemawiał pan Vu Quoc Huy, dyrektor Narodowego Centrum Innowacji (NIC).

Dzieląc się niektórymi aktualnymi modelami innowacji ze Szwajcarii podczas warsztatów, Pan Hub Langstaff, Dyrektor Programu SwissEP w Wietnamie, szwajcarskiego programu wsparcia dla budowania ekosystemów innowacji i przedsiębiorczości wdrożonego w 7 krajach rozwijających się, w tym w Wietnamie, podkreślił ogromny potencjał innowacji w dzisiejszym Wietnamie. Przedstawił również kilka rekomendacji dotyczących rozwiązywania niedociągnięć, aby zapewnić prawdziwy rozkwit ekosystemu innowacji. Podzielając ten pogląd, Dr Sarah Mamiese, Dyrektor AFD Campus, francuskiej agencji rozwoju, wysoko oceniła ostatnie działania innowacyjne Wietnamu, zwłaszcza tworzenie i rozwój NIC jako symbolu udanej innowacji ku przyszłości, wraz z entuzjastycznym i pełnym pasji duchem innowacji w Wietnamie. W swojej prezentacji Dr Sarah podzieliła się również swoimi spostrzeżeniami na temat innowacji i aktualnych modeli związanych z innowacją, którą realizujemy, podkreślając, że innowacja jest decydującym czynnikiem w kontekście całego świata poszukującego rozwiązań dla efektywnego i zrównoważonego rozwoju, rozwoju gospodarczego bez zwiększania wpływu na środowisko. Według dr Sarah obecne orientacje gospodarki o obiegu zamkniętym mogą umożliwić harmonizację rozwoju gospodarczego z ochroną środowiska i człowieka… dlatego prowadzenie praktycznych badań z wykorzystaniem podejścia innowacyjnego w celu znalezienia prawdziwie skutecznych rozwiązań, uniknięcia pułapek innowacji i opanowania innowacji dla lepszej przyszłości jest absolutnie niezbędne. Również na konferencji dr Nguyen Trung Dung, przewodniczący VNEI, dyrektor generalny BK Holdings, Hanoi University of Science and Technology, zaproponował, aby liderzy wietnamskich uniwersytetów mogli odwiedzić i zbadać innowacyjne modele uniwersytetów na całym świecie, aby przekonać się o praktyczności i skuteczności innowacji na uniwersytetach, ściśle powiązanych z celem krajowego rozwoju społeczno-gospodarczego. Można zauważyć, że prezentacje zapewniły kompleksowy przegląd innowacji w sektorze uniwersyteckim, a także międzynarodową perspektywę Wietnamu i innowacji w dzisiejszym Wietnamie. Co godne uwagi, w sesji otwartego forum, pod przewodnictwem pana Phama Tuana Hiepa, dyrektora BK Fund, BK Holdings, sześciu prelegentów obejmowało: dr Tran Nam Tu, kierownik Departamentu Nauki, Technologii i Środowiska, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia ; doc. Prof. Dr. Bui Quang Hung, Wicedyrektor Uniwersytetu Ekonomicznego w Ho Chi Minh City; Prof. Dr. Le Anh Phuong, Dyrektor Uniwersytetu Hue; Pan Hoang Nam Tien, Wiceprezes Uniwersytetu FPT; Prof. Dr. Nguyen Phu Khanh, Prorektor Uniwersytetu Phenika; oraz Prof. Dr. Truong Ngoc Kiem, Dyrektor Centrum Transferu Wiedzy i Wsparcia Przedsiębiorczości Wietnamskiego Uniwersytetu Narodowego w Hanoi, przedstawili praktyczne perspektywy i oceny z różnych punktów widzenia związanych z innowacją w ogóle, w tym innowacją na uniwersytetach w szczególności. Perspektywy te obejmowały: determinację do zmiany i tworzenia zróżnicowania; konstruktywne nastawienie; zwiększanie zdolności innowacyjnych studentów; bliskie zaangażowanie społeczności; oraz ducha szybkiego przyjmowania przedsiębiorczości, integrowania przedsiębiorczości i innowacji w niezależnych przedmiotach w ramach programów szkoleniowych oraz tworzenia siły roboczej innowacyjnych jednostek z środowiska edukacyjnego, które spełnia kompleksowe wymagania pod względem zarówno wiedzy, jak i umiejętności, zwłaszcza innowacji związanych z tworzeniem wartości dla społeczeństwa. Ponadto istnieje powiązanie między inkubacją a wsparciem, z wejściem i wyjściem w łańcuchu, aby skutecznie praktykować, bezpośrednio ze szkół do firm, komercjalizując produkty bezpośrednio z uniwersytetu w ramach sieci tworzącej ekosystem innowacji ściśle powiązany ze studentami, jak podkreślił pan Hoang Nam Tien, wiceprezes Uniwersytetu FPT, „unikając innowacyjnych pomysłów, które pozostają tylko pomysłami, posiadają wartość «artystyczną» i służą jedynie konkursom; zamiast tego innowacja musi wnosić wartość w życie, tworzyć wartość dla społeczności”.

Widok dyskusji panelowej na konferencji.

Z perspektywy zarządzania polityką, dr Tran Nam Tu, Kierownik Departamentu Nauki, Technologii i Środowiska w Ministerstwie Edukacji i Szkolenia, zgodził się z opiniami przedstawionymi podczas warsztatów. Zasugerował również, że w obecnym systemie szkolnictwa wyższego konieczne jest przeprowadzenie badania statystycznego w celu ustalenia, ile instytucji ma warunki do wdrażania innowacji w edukacji, a które instytucje mają warunki, ale nie wdrażają innowacji. W rzeczywistości innowacyjność zależy nie tylko od jednostek, ale także od kolektywnego przywództwa i całego otoczenia systemowego. Dzięki temu uzyskamy kompleksowy i wielowymiarowy obraz innowacji na dzisiejszych uniwersytetach, przyczyniając się do dostosowania i uzupełnienia odpowiednich polityk. Ministerstwo Edukacji i Szkolenia opublikuje również dwa projekty: „Szkolenie zasobów ludzkich w celu wspierania rozwoju zaawansowanych technologii w latach 2025–2035 i ukierunkowanie na rok 2045” oraz „Rozwój wysokiej jakości zasobów ludzkich w celu spełnienia wymagań rewolucji przemysłowej 4.0”. Oba projekty mają na celu przygotowanie dużej liczby wysoko wykwalifikowanych pracowników, w szczególności licznego zespołu ekspertów w dziedzinie sztucznej inteligencji i układów scalonych, aby stać się przewagą konkurencyjną Wietnamu w przyciąganiu inwestycji ze strony dużych korporacji technologicznych na całym świecie, przyczyniając się do restrukturyzacji gospodarki i zrównoważonego rozwoju kraju w oparciu o naukę, technologię i innowacje, transformację cyfrową i zieloną transformację. Rewolucja przemysłowa 4.0 w szczególności zmieni strukturę i rynek pracy. Systemy automatyzacji będą stopniowo zastępować pracę ręczną w całej gospodarce, a przejście od pracy ludzkiej do pracy maszynowej pogłębi przepaść między pracownikami a robotnikami. Zysk z kapitału i zysk z pracy wpłyną na dochody pracowników niewykwalifikowanych i zwiększą bezrobocie. Rosnąca liczba miejsc pracy wymagających wysoko wykwalifikowanej siły roboczej powoduje coraz większą fragmentację rynku pracy: rynek wysoko wykwalifikowanych pracowników i rynek nisko wykwalifikowanych pracowników. Prowadzi to do większego zróżnicowania lub tworzenia zupełnie nowych wymagań zawodowych w porównaniu z przeszłością. Dlatego proaktywne przygotowanie w zakresie szkoleń kadrowych i kształcenia zawodowego jest niezbędne, aby sprostać potrzebom rynku. Polityka rozwoju zasobów ludzkich musi zarówno zwiększać skalę, dywersyfikować rodzaje, jak i poprawiać jakość szkoleń w tym zakresie, a jednocześnie tworzyć sprzyjające warunki pracy i środowisko, aby efektywnie wykorzystywać wyszkolone zasoby ludzkie. Gwarantuje to, że przeszkoleni pracownicy zmaksymalizują swój potencjał i będą mieli możliwości ciągłego uczenia się i rozwoju umiejętności. W związku z tym szkolenia w zakresie zasobów ludzkich na uniwersytetach muszą koncentrować się na przeprojektowywaniu programów szkoleniowych, innowacjach w metodach nauczania oraz uczeniu się i rozwijaniu umiejętności miękkich studentów; budowaniu powiązań między szkołami a przedsiębiorstwami; podnoszeniu jakości inkubatorów technologicznych; innowacjach w mechanizmie zarządzania państwowym szkoleniem zawodowym zgodnie z potrzebami rynku i specyficznymi wymaganiami pracodawców… wszystko to ma na celu spełnienie wymogów głębokiej i zrównoważonej integracji, podkreślając innowacyjność Wietnamu na mapie świata. W ramach konferencji Komitet Organizacyjny ogłosił 15 nowych członków VNEI, co zwiększyło łączną liczbę członków sieci do 71 (poprzednio, od 2023 r., VNEI liczyło tylko 31 członków).

Nhandan.vn

Źródło: https://nhandan.vn/doi-moi-sang-tao-and-khoi-nghiep-trong-giao-duc-dai-hoc-viet-nam-post834401.html