Oczekuje się wprowadzenia mechanizmu zapewniającego wyjątkowe zachęty inwestycyjne w obszarze edukacji.

GD&TĐ - Grupa polityk skupiających się na lepszym finansowaniu i inwestowaniu w edukację powinna doprowadzić do przełomu w rozwoju edukacji i szkoleń.

Projekt rezolucji Zgromadzenia Narodowego w sprawie określonych mechanizmów i polityk mających na celu osiągnięcie przełomów w rozwoju edukacji i szkoleń określa grupę polityk dotyczących finansowania i inwestycji w edukację i szkolenia. Ta grupa polityk ma na celu rozwiązanie problemu niedostatecznych inwestycji w edukację, zapobieżenie spadkowi budżetu na inwestycje w szkolnictwo wyższe oraz wzmocnienie mobilizacji zasobów społecznych.

Minimalny udział wydatków na edukację musi wynieść 20% całkowitego budżetu państwa.

W odniesieniu do podziału budżetu, projekt przewiduje przeznaczenie co najmniej 20% całości wydatków budżetu państwa na oświatę. Z tego nakłady na inwestycje rozwojowe nie mogą być mniejsze niż 5%, a nakłady na szkolnictwo wyższe nie mogą być mniejsze niż 3% całości wydatków budżetu państwa.

Polityka ta ma na celu położenie kresu niedostatecznemu przydzielaniu środków budżetowych, odwrócenie tendencji spadku inwestycji w szkolnictwo wyższe, stworzenie stabilnych zasobów finansowych i fundamentów dla uniwersytetów, które będą mogły podnosić jakość i wspierać badania naukowe .

Budżet państwa priorytetowo traktuje kwestie edukacji przedszkolnej i podstawowej, edukacji na obszarach o szczególnie trudnych warunkach społeczno -ekonomicznych, obszarach zamieszkiwanych przez mniejszości etniczne i grupy szczególnie wrażliwe, zapewniając jednocześnie odpowiednie inwestycje w szkolnictwo wyższe, zawodowe i ustawiczne ukierunkowane na rozwój wysokiej jakości zasobów ludzkich, aby sprostać wymogom innowacyjności, nauki i technologii.

W sprawie specjalnych mechanizmów finansowych

W projekcie wyraźnie wskazano, że państwo opracuje mechanizm finansowy, który zapewni niezbędne warunki do realizacji polityki obowiązkowej edukacji do poziomu gimnazjum do 2030 r. oraz ukończenia powszechnego kształcenia ponadgimnazjalnego i jego odpowiednika do 2035 r.;

Podział środków budżetowych państwa na szkolnictwo wyższe i instytucje kształcenia zawodowego odbywa się zgodnie z misją, jakością i efektywnością, przy zastosowaniu ujednoliconego mechanizmu obejmującego cały sektor;

Ustalanie priorytetów w zakresie kolejności i przydzielania zadań kluczowym sektorom i dziedzinom na podstawie wyników; ustalanie kolejności i przydzielanie zadań w zakresie kształcenia nauczycieli i wykładowców kształcenia zawodowego przy wykorzystaniu środków budżetu państwa;

Zapewnić oddzielne środki budżetowe na wydatki bieżące i inwestycje rozwojowe w celu zwiększenia inwestycji i wsparcia zadań z zakresu nauki i technologii oraz innowacji w edukacji;

Przeznaczanie środków na działalność kulturalną, społeczną, sportową, obronną i bezpieczeństwa oraz na naukę języków obcych w celu ułatwienia integracji międzynarodowej, promowania wizerunku narodowego i wzmocnienia pozycji kraju.

Dążymy do zapewnienia bezpłatnych podręczników do roku 2030.

W odniesieniu do wspierania mobilizacji społecznej projekt przepisów przewiduje: wspieranie mobilizacji społecznej i wykorzystywania legalnych środków pochodzących od organizacji krajowych i zagranicznych oraz osób prywatnych na rzecz rozwoju edukacji; zapewnienie zasad otwartości, przejrzystości, oszczędności i efektywności; a także umożliwienie stosowania uproszczonych mechanizmów i procedur w przypadku niektórych ważnych projektów inwestycji publicznych w sektorze edukacji.

W odniesieniu do bezpłatnych podręczników projekt wyraźnie stanowi: Państwo zapewni alokację budżetu centralnego na zapewnienie bezpłatnych podręczników dla uczniów publicznych placówek kształcenia ogólnego, dążąc do osiągnięcia tego celu przed rokiem 2030, a także zapewni bezpłatne podręczniki i bezpłatne kursy z przedmiotu Edukacja w zakresie Obrony Narodowej i Bezpieczeństwa Narodowego w szkołach wyższych i zawodowych.

Polityka ta przyczynia się do zmniejszenia obciążeń finansowych społeczeństwa, zapewnia równość dostępu do edukacji, jest wyrazem troski Partii i Państwa oraz gwarantuje, że wszyscy uczniowie, niezależnie od okoliczności, mają dostęp do minimalnych niezbędnych warunków nauki.

Wyjątkowe mechanizmy zachęt inwestycyjnych w edukacji.

Zgodnie z projektem uchwały Rząd przewiduje mechanizm zapewnienia wyjątkowych zachęt inwestycyjnych dla edukacji, obejmujący:

Przepisy dotyczące minimalnej powierzchni, standardów i wymogów infrastrukturalnych dla placówek edukacyjnych stopniowo zbliżają się do standardów regionalnych i międzynarodowych.

Nadanie priorytetu przydzielaniu czystych gruntów pod rozwój edukacji; umożliwienie odpowiedniego przekształcania przeznaczenia gruntów na tereny edukacyjne;

Wprowadzanie zwolnień i obniżek opłat za użytkowanie gruntów, czynszów gruntowych i podatków od użytkowania gruntów dla krajowych placówek oświatowych zgodnie z prawem i w ramach budżetu;

Podatek dochodowy od osób prawnych nie ma zastosowania do publicznych placówek oświatowych i niekomercyjnych placówek oświatowych na zasadach określonych w obowiązujących przepisach podatkowych;

Należy nadać priorytet przeznaczeniu nadwyżkowych budynków agencji państwowych po ich restrukturyzacji na placówki edukacyjne oraz zezwolić na dzierżawę obiektów państwowych prywatnym placówkom edukacyjnym zgodnie z prawem.

W odniesieniu do roli Narodowego Uniwersytetu: Dyrektor Narodowego Uniwersytetu w Hanoi i Dyrektor Narodowego Uniwersytetu w Ho Chi Minh City mają uprawnienia i ponoszą odpowiedzialność szefa ministerstwa lub agencji centralnej w zakresie decydowania o polityce inwestycyjnej i podejmowaniu decyzji inwestycyjnych w programach i projektach wykorzystujących publiczny kapitał inwestycyjny z budżetu państwa danej jednostki, zgodnie z ustawą o inwestycjach publicznych, a także zarządzania i wykorzystywania aktywów publicznych zgodnie z ustawą o zarządzaniu i wykorzystywaniu aktywów publicznych.

Source: https://giaoducthoidai.vn/du-kien-co-che-uu-dai-dau-tu-vuot-troi-cho-giao-duc-post750088.html