Uczniowie korzystający z ChatGPT do odrabiania prac domowych panikują, gdy wiedza szybko przychodzi, i szybko wychodzą

(Dan Tri) - Korzystam z ChatGPT do nauki, program radzi sobie z problemem bardzo skutecznie, uczę się bardzo szybko, ale boję się, że nauczę się czegoś, a potem zapomnę i nie zostanę w mojej głowie zbyt wiele...

Takie pytanie postawił jeden ze studentów na warsztatach na temat zastosowania sztucznej inteligencji (AI) w uczeniu się w ramach Tygodnia Innowacji 2024 na Uniwersytecie Międzynarodowym (Uniwersytet Narodowy w Ho Chi Minh City), które odbyły się w dniach 11–14 listopada.

Ten student powiedział, że często korzysta ze sztucznej inteligencji, zwłaszcza ChatGPT, podczas nauki i odrabiania prac domowych.

Studenci przeprowadzili ankietę na temat wykorzystania ChatGPT w nauce podczas warsztatów (zdjęcie: HN).

Lekcje i problemy pojawiające się w trakcie nauki są bardzo skutecznie rozwiązywane przez technologię, dzięki czemu nauka staje się szybka i łatwa. Jednak uczeń zdał sobie sprawę, że wiedza, która szybko się pojawia, równie szybko znika, nie pozostawiając w umyśle zbyt wiele.

Na podstawie własnych doświadczeń student zastanawia się, czy nadmierne korzystanie z technologii w procesie nauczania nie sprawi, że studenci będą się uczyć szybko, zapominać, będą powierzchowni, nie będą używać mózgu, myśleć i być kreatywni...

Podczas warsztatów dr Le Duy Tan, wykładowca na Uniwersytecie Międzynarodowym, Narodowym Uniwersytecie Ho Chi Minh City i współzałożyciel Lap AioT Vietnam, przeprowadził krótką ankietę wśród uczestniczących studentów na temat korzystania z ChatGPT.

Wyniki pokazały, że 72% studentów używało ChatGPT, ale nie potrafiło się nim biegle posługiwać, 20,6% studentów biegle posługiwało się ChatGPT, pozostali to studenci, którzy w ogóle z niego nie korzystali, korzystali z niego za pośrednictwem znajomych lub korzystali z niego tylko wtedy, gdy zabrakło im pomysłów...

Niedawne badanie przeprowadzone przez grupę wykładowców i studentów National Economics University wykazało również, że ponad 97% studentów wie o ChatGPT.

Spośród nich 78,92% studentów korzysta z ChatGPT podczas nauki, a 21,08% nie korzysta z ChatGPT. Spośród 21,08% studentów, którzy nie korzystają z ChatGPT podczas nauki, około 13,41% korzysta z innych chatbotów podczas nauki.

Dr Le Duy Tan stwierdził, że pojawienie się ChatGPT wzbudziło wiele obaw w systemie edukacji, takich jak utrata zdolności kreatywnego myślenia, empatii, zniekształcona wiedza, utrata bezpieczeństwa informacji, wpływ na kulturę czytelnictwa, degeneracja ludzkiej inteligencji...

Pan Tan wspomniał również o ryzyku degeneracji intelektualnej człowieka, gdy jest on zbyt zależny i nadużywa ChatGPT. Kiedy ludzie stale polegają na ChatGPT w rozwiązywaniu problemów, mogą stracić zdolność samodzielnego rozwiązywania problemów i rozwijania umiejętności rozwiązywania problemów.

Nie ulega jednak wątpliwości, że korzystanie z ChatGPT przynosi wiele korzyści w edukacji, takich jak personalizacja nauczania, prostota i wygoda użytkowania, oszczędność czasu, wsparcie oceny...

Dr Le Duy Tan zaleca, aby studenci korzystali z ChatGPT wyłącznie w charakterze narzędzia wspomagającego naukę.

Dr Le Duy Tan omawia korzyści i ograniczenia wynikające ze stosowania ChatGPT w nauce (zdjęcie: Nguyen Ngoc).

Korzystając z niego, należy założyć, że mimo ciągłego udoskonalania, sztuczna inteligencja z natury rzeczy nie jest w 100% dokładna, a do tego potrzebna jest użytkownikom odpowiednia wiedza, myślenie i umiejętność rozpoznawania, czy wyniki dostarczane przez ChatGPT są poprawne, czy nie.

„Musimy być lepsi od sztucznej inteligencji, aby móc ją skutecznie wykorzystywać i wykorzystywać” – wyraził swoją opinię dr Le Duy Tan.

Pan Tan zauważył w szczególności, że użytkownicy nie powinni w żadnym wypadku przekazywać ChatGPT swoich danych osobowych ani mechanicznie wykorzystywać danych ChatGPT do pisania prac dyplomowych lub prowadzenia badań, ponieważ naruszałoby to integralność akademicką.

Docent dr Dinh Duc Anh Vu, wiceprezes Uniwersytetu Międzynarodowego (Uniwersytet Narodowy w Ho Chi Minh) stwierdził, że społeczeństwo stawia przed młodymi ludźmi coraz więcej nowych wyzwań, wymagających od nich nie tylko solidnej wiedzy zawodowej, ale także umiejętności adaptacji i rozwijania niezbędnych umiejętności interpersonalnych.

Wymaga to od uczniów budowania pewności siebie, poszerzania wiedzy praktycznej, a tym samym wzmacniania poczucia odpowiedzialności, chęci poświęcenia się i wnoszenia wkładu w rozwój społeczeństwa i wspólnoty.

Source: https://dantri.com.vn/giao-duc/dung-chatgpt-lam-bai-sinh-vien-hoang-khi-kien-thuc-vao-nhanh-di-voi-20241113100850798.htm