Żyjemy w zglobalizowanym świecie, dlatego sposób, w jaki edukujemy, również musi się zmienić. Oprócz wiedzy, dzieci muszą rozwijać umiejętność krytycznego myślenia, komunikacji, panowania nad informacjami oraz radzenia sobie z trudnościami, jakie napotykają w życiu.
 |
| Edukacja kompleksowa nie polega na kształceniu „superludzi”, którzy są dobrzy we wszystkich przedmiotach. (Źródło: TT) |
W rzeczywistości, przez długi czas często ocenialiśmy dzieci wyłącznie na podstawie wyników (wyników testów, świadectw itp.). Tymczasem rekrutacja oparta wyłącznie na wynikach jest jednostronna. Zgodnie z teorią inteligencji wielorakich Howarda Garnera, istnieje aż 8 rodzajów inteligencji, w tym: logika – matematyka, ruch, przestrzeń wizualna, język, muzyka , komunikacja, interakcja, inteligencja naturalna i wewnętrzna. Dlatego w testach często podkreślamy przewagę w logice – matematyce i języku. A co z uczniami, którzy wykazują inne rodzaje inteligencji?
Z powodu błędnych ocen możemy łatwo wprowadzić nasze dzieci w błąd, nieświadomie wpędzając je w cykl nauki i przygotowania do egzaminów. Taka jest rzeczywistość wielu dzieci, które muszą uczyć się ciężko dzień i noc, w weekendy, latem, ćwiczyć do egzaminów, ćwiczyć pytania...
Edukacja kompleksowa nie polega na kształceniu „superludzi”, którzy są dobrzy we wszystkich przedmiotach, jak w historii o tym, jak nie zmuszać ryby do wspinania się na drzewo. Wiele krajów na świecie rekrutuje uczniów, którzy wyróżniają się w jakimś aspekcie, nie tylko na podstawie wyników. Nic dziwnego, że młody człowiek, który ma problemy z matematyką, może dostać się do renomowanej szkoły.
Wracając do historii edukacji w naszym kraju, być może wciąż wiele dzieci dźwiga ciężar egzaminów. Presja nauki dała nam wiele cennych lekcji. Strach przed oblaniem egzaminów, strach przed pójściem do szkoły specjalnej sprawia, że wiele dzieci traci wiarę w siebie, a nawet popełnia nierozsądne czyny.
Większość ludzi nadal wierzy w ocenę zdolności dziecka poprzez przyjęcie do szkoły specjalistycznej, dobre wyniki w nauce i maksymalną liczbę punktów. Kiedy dorośli dadzą dzieciom prawo do oblewania egzaminów, prawo do zdobywania doświadczeń, prawo do oblewania i uszanują ich wysiłki niezależnie od wyniku?
Uczniowie potrzebują środowiska edukacyjnego, które pozwala im rozwijać poczucie własnej wartości i uczestniczyć w projektach edukacyjnych, w których zdobyta wiedza może być stosowana do rozwiązywania rzeczywistych problemów, a nie tylko szybkich zadań matematycznych lub pisania szablonowych tekstów.
W rzeczywistości żaden model edukacyjny nie jest idealny dla wszystkich. Ważne jest, aby nie dopuścić do tego, by dzieci cierpiały z powodu presji nauki i zdawania egzaminów. Wielu ekspertów edukacyjnych i psychologów wciąż wypowiada się na temat konieczności skrócenia czasu poświęcanego na naukę liter, aby dzieci mogły uczyć się bycia człowiekiem, nabywać umiejętności życiowych i ćwiczyć umiejętności…
Przede wszystkim edukacja rodzinna jest zawsze najważniejszym czynnikiem w procesie wychowania dzieci. Jednak wielu rodziców stawia edukację szkolną na pierwszym miejscu, powierzając swoje dzieci nauczycielom i oczekując świetlanej przyszłości.
Aby zmniejszyć presję związaną z nauką, rodzice powinni najpierw zmienić swoje nastawienie. Rodzice powinni przeorientować edukację swoich dzieci, tak aby ich celem nie było dostanie się do specjalistycznej szkoły, zdobycie nagrody, czy dostanie się na prestiżowy uniwersytet. Ważne jest, aby kształcić dzieci w zakresie podstawowych umiejętności, takich jak umiejętności życiowe, dążąc do tego, by stały się życzliwymi i szczęśliwymi ludźmi.
Aby to osiągnąć, dzieci nie mogą „marnować” czasu na dodatkowe zajęcia ani pilnie odrabiać prac domowych nawet w święta i weekendy, bo jaki sens ma nauka dniem i nocą? Przede wszystkim rodzice powinni okazywać dzieciom współczucie i towarzyszyć im. Dzieci są jak drzewa, rodzice muszą je regularnie pielęgnować i podlewać.
W szerszym ujęciu jest to historia czwórki dzieci, które cudem przeżyły w amazońskiej dżungli i zostały uratowane przez kolumbijskie siły ratunkowe 9 czerwca. Najstarsza, 13-letnia, wykorzystała umiejętności zdobyte dzięki grze babci, aby pomóc dzieciom przetrwać w amazońskiej dżungli w oczekiwaniu na ratunek. Umiejętności przetrwania zdobyte w grze pomogły dzieciom poradzić sobie z niebezpiecznymi sytuacjami, z którymi spotykają się w życiu.
Żyjemy w zglobalizowanym świecie, więc sposób, w jaki edukujemy, również musi się zmienić. W rzeczywistości, oprócz wiedzy, dzieci muszą uczyć się krytycznego myślenia, umiejętności komunikacyjnych, zdolności panowania nad informacjami i radzenia sobie z wszelkimi trudnościami.
Być może nie potrzebujemy „produktów wyjściowych”, które potrafią szybko rozwiązywać zadania matematyczne, ale ludzi, którzy potrafią rozwiązywać problemy i efektywnie pracować w grupie. Dzięki temu dzieci nie tylko rozwiną wiedzę i umiejętności, ale także świadomość i styl życia, i nie będą zdezorientowane, wkraczając w dorosłe życie.
Aby wychować młodego człowieka na osobę odnoszącą sukcesy i szczęśliwą, konieczne jest rozbudzanie i pielęgnowanie pasji, a także pomaganie dzieciom w rozwijaniu ich mocnych stron. Dzieci muszą również uczyć się i ćwiczyć, jak zachowywać się w kontaktach z rodzicami, nauczycielami, dorosłymi i przyjaciółmi; a także rozwijać pewność siebie, np. w mówieniu, dyskutowaniu i argumentowaniu przed publicznością… Gdy te czynniki zostaną podkreślone, ocena na każdym egzaminie z pewnością nie będzie już oparta na wynikach.
Źródło
Komentarz (0)