Dzięki Rezolucji 71 kształcenie zawodowe w regionach defaworyzowanych zwiększyło szanse na przełom.

GD&TĐ - Niezależność od poziomu autonomii finansowej stworzy możliwości przełomu dla instytucji kształcenia zawodowego w górzystym regionie Lai Chau.

Niezależnie od poziomu niezależności finansowej

Jednym z kluczowych punktów rezolucji Biura Politycznego nr 71-NQ/TW w sprawie przełomów w rozwoju edukacji i szkoleń jest to, że kształcenie zawodowe odgrywa kluczową rolę w rozwoju wysoko wykwalifikowanej siły roboczej. Potwierdza to rolę kształcenia zawodowego w procesie rozwoju kraju.

Jednym z kluczowych punktów przedstawionych w grupie zadań i rozwiązań dotyczących silnej reformy instytucjonalnej, tworzącej unikalne i zaawansowane mechanizmy oraz polityki rozwoju edukacji i szkoleń, jest zapewnienie pełnej i kompleksowej autonomii uczelniom wyższym i instytucjom kształcenia zawodowego, niezależnie od poziomu ich autonomii finansowej. Obejmuje to doskonalenie przepisów dotyczących zatrudnienia, standardów, warunków oraz procedur rekrutacji i mianowania profesorów, docentów i innych pracowników naukowych, zgodnie z praktykami międzynarodowymi i wietnamskimi realiami.

Na tej podstawie instytucje szkolnictwa wyższego i zawodowego uzyskują autonomię w zakresie podejmowania decyzji i realizacji, zgodnie z własnymi warunkami, kwestii naboru i zatrudniania wykładowców, a także obsadzania stanowisk kierowniczych i zarządczych dla utalentowanych osób z zagranicy.

Nauczyciel i uczniowie klasy zawodowej Inżynieria Przemysłowa Elektrotechnika.

Pan Lo Viet Tuyen, rektor Lai Chau College, powiedział: „Jestem pod szczególnym wrażeniem, zgadzam się z i bardzo doceniam politykę priorytetowego traktowania inwestycji w szkolnictwo wyższe, wyrażoną w tej Uchwale Biura Politycznego”.

Zdaniem pana Tuyena, brak zależności od poziomu autonomii finansowej tworzy otwarty mechanizm edukacji i szkoleń. Zwiększa to poziom autonomii instytucji kształcenia zawodowego, zwłaszcza tych, które borykają się z rekrutacją studentów. Dzięki praktycznym zadaniom i rozwiązaniom, Rezolucja 71 ma pomóc instytucjom szkolnictwa wyższego i zawodowego w osiągnięciu większej autonomii.

„Wcześniej instytucje edukacyjne często koncentrowały się na autonomii finansowej. Zmiana podejścia do autonomii pozwoli nam działać proaktywnie w zakresie finansów i zasobów ludzkich. Umożliwi nam to autonomię pod względem treści, metodologii, kadry akademickiej oraz personelu zarządzającego, dydaktycznego i innych zadań” – wyjaśnił pan Tuyen.

Tworzenie możliwości rozwoju dla instytucji kształcenia zawodowego.

Lai Chau College to jedyna instytucja kształcenia zawodowego w prowincji Lai Chau. Jej misją jest kształcenie i rozwój kadr na poziomie średnim, wyższym i niższym. Ponadto uczelnia współpracuje w zakresie kształcenia uniwersyteckiego i podyplomowego, współpracy międzynarodowej, badań oraz stosowania nauki i technologii, aby służyć potrzebom rozwoju społeczno-gospodarczego prowincji i całego społeczeństwa.

Obecnie szkoła kształci około 1300 uczniów, w tym praktykantów i uczniów, i współpracuje z byłymi ośrodkami kształcenia ustawicznego i poradnictwa zawodowego w powiatach w zakresie kształcenia zawodowego. Obecnie szkoła oferuje naukę i szkolenia w 12 dziedzinach zawodowych.

Zgodnie z celami Rezolucji 71, do 2030 roku sieć instytucji szkolnictwa wyższego i kształcenia zawodowego zostanie odpowiednio zorganizowana i zmodernizowana. Celem jest, aby 100% instytucji szkolnictwa wyższego i co najmniej 80% instytucji szkolnictwa zawodowego spełniało standardy krajowe.

Zajęcia zawodowe z projektowania mody i szycia w Lai Chau College.

Rezolucja 71 przewiduje również fundamentalne reformy mechanizmów finansowych i inwestycyjnych oraz polityki edukacyjnej i szkoleniowej. Przydziela ona środki z budżetu państwa instytucjom szkolnictwa wyższego i instytucjom kształcenia zawodowego w oparciu o ich misję, jakość i efektywność, zgodnie z jednolitym mechanizmem obejmującym cały sektor; priorytetyzuje zlecanie i przydziela zadania kluczowym sektorom i dziedzinom na podstawie rezultatów.

„To doskonała okazja dla szkoły, aby zainwestować w sprzęt. Szkoła dąży do tego, aby do 2030 roku stać się jedną z instytucji akredytowanych na szczeblu krajowym. Aby osiągnąć ten cel, oprócz autentycznego nauczania, autentycznego uczenia się i autentycznej jakości, szkoła ma nadzieję na dalsze zainteresowanie i inwestycje, aby skupić się na kształceniu interdyscyplinarnym” – powiedział pan Tuyen.

Według pana Tuyena, zapotrzebowanie na edukację jest obecnie nierównomierne w różnych dziedzinach, a dysproporcja między nauczycielami a programami kształcenia rośnie. Wiele dziedzin cieszy się dużym zainteresowaniem studentów, ale uczelni brakuje wystarczającej liczby wykładowców i nauczycieli. Zapraszanie wykładowców gościnnych na programy, w których brakuje nauczycieli, również napotyka na wiele trudności.

Dzięki temu, nie polegając na autonomii finansowej, szkoły mogą proaktywnie zatrudniać wykładowców wizytujących lub współpracować z innymi szkołami w zakresie prowadzenia zajęć zawodowych. Rozwiązuje to problem niedoboru nauczycieli i wykładowców, stwarzając warunki do ciągłych innowacji w kształceniu w kierunku nauczania zintegrowanego, nauczania tego, czego pracodawcy potrzebują, aby sprostać wymaganiom społecznym, oraz dalszego rozwoju nowych zawodów.

Ósmego września Ludowy Komitet prowincji Lai Chau wydał dyrektywę polecającą Departamentowi Edukacji i Szkolenia objęcie inicjatywy w zakresie koordynacji z właściwymi departamentami, miejscowościami i jednostkami, w tym z Lai Chau College, w celu proaktywnego przeprowadzenia badań i doradzania Ludowemu Komitetowi Prowincji w sprawie opracowania Programu Działań lub Planu Stałego Komitetu Prowincji Partii w celu wdrożenia Rezolucji nr 71 i przedłożenia go Ludowemu Komitetowi Prowincji Lai Chau do rozpatrzenia przed 15 września.

Source: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-nghe-nghiep-o-vung-kho-tang-co-hoi-but-pha-tu-nghi-quyet-71-post747883.html