Dobry w pisaniu, słaby w mówieniu: Umiejętności komunikacyjne są… zaniedbywane

Komunikacja i kulturalne zachowanie stanowią podstawę wszechstronnego rozwoju uczniów szkół podstawowych.

Uczniowie szkoły podstawowej Tran Nhan Tong (Dong A, Ninh Binh ) podczas zajęć pozalekcyjnych – czytania książek na świeżym powietrzu.

W Ninh Binh kształcenie w tej umiejętności cieszy się większym zainteresowaniem, ale nadal wymaga skoordynowanej pracy szkół, rodzin i społeczności.

Dzieci są podatne na izolację i utratę pewności siebie.

Program Edukacji Ogólnej na rok 2018 koncentruje się na rozwijaniu umiejętności i zdolności życiowych, ale w rzeczywistości wielu uczniów szkół podstawowych wciąż ma problemy z komunikacją. Mogą dobrze uczyć się z książek, ale są zagubieni i nieśmiali w codziennych sytuacjach: nie wiedzą, jak się poprawnie przywitać, boją się wyrażać swoje myśli, brakuje im umiejętności rozwiązywania konfliktów lub nie mają odwagi przeprosić za popełnione błędy.

Pani Nguyen Thi Huyen ze Szkoły Podstawowej Ho Tung Mau ( Nam Dinh , Ninh Binh) powiedziała: „Kiedyś uczyłam w klasie, w której wielu uczniów było dobrych w nauce, ale bardzo nieśmiałych i obawiało się komunikowania. Zdarzało się, że przez cały rok szkolny nie odzywali się do kolegów. W kontaktach z dorosłymi często pochylali głowy, mówili cicho i brakowało im pewności siebie. To świadczy o ograniczonych umiejętnościach komunikacyjnych”.

Pani Phung Thi Thuong – nauczycielka piątej klasy w szkole podstawowej Yen Xa (Y Yen, Ninh Binh), również zwróciła uwagę na tę rzeczywistość, mówiąc, że słabe umiejętności komunikacyjne uczniów niekoniecznie wynikają z nieśmiałości czy braku zdolności, ale częściowo z otoczenia, które nie stwarza im warunków do wyrażania siebie i nawiązywania kontaktów. „Są bardzo rygorystyczne klasy, nauczyciele uczą – uczniowie słuchają, uczniowie rzadko mają okazję do wymiany i dzielenia się swoimi przemyśleniami, więc stopniowo boją się mówić, popełniać błędy i stopniowo tracą pewność siebie. Jeśli nie ma otwartych lekcji, zajęć grupowych ani regularnych zajęć pozalekcyjnych, dzieciom brakuje możliwości ćwiczenia komunikacji w sytuacjach z życia wziętych” – powiedziała pani Thuong.

Z perspektywy rodziców, ograniczenia w umiejętnościach komunikacyjnych dzieci wynikają również z ich błędnych przekonań. Wielu rodziców nadal uważa, że ​​dzieci muszą się tylko dobrze uczyć, ponieważ przyswajanie nowej wiedzy jest trudne, ale umiejętności komunikacyjne i behawioralne „nauczą się, gdy osiągną dorosłość”. W rzeczywistości, bez odpowiedniego ukierunkowania, dzieci mogą łatwo wykształcić bierne nawyki, a nawet unikać towarzystwa.

Pani Vu Thuy Quynh, matka ucznia trzeciej klasy z okręgu Nam Dinh (Ninh Binh), powiedziała: „Kiedyś myślałam, że moje dziecko jest po prostu nieśmiałe, ale później zdałam sobie sprawę, że nie potrafi witać się z dorosłymi, ani podziękować czy przeprosić w odpowiednim momencie. Nie potrafił nawet wyrazić swoich myśli i uczuć słowami. Rodzina nie przykładała wagi do nauczania go tych pozornie prostych rzeczy od najmłodszych lat, ponieważ dorośli zaniedbywali naukę komunikacji i umiejętności behawioralnych u dzieci”.

Według pani Huyen brak umiejętności komunikacyjnych utrudni dzieciom naukę w grupie, budowanie przyjaźni i może wpłynąć na ich zdrowie psychiczne, jeśli izolacja będzie trwała przez długi czas. Dlatego edukacja w zakresie umiejętności komunikacyjnych i cywilizowanych zachowań powinna być priorytetem już od najmłodszych lat, jako istotny element „uczenia dzieci bycia ludźmi”.

Zajęcia w szkole podstawowej Yen Tri (Yen Dong, Ninh Binh).

Budowanie środowiska szkoleniowego

Zdając sobie sprawę ze znaczenia umiejętności życiowych, wiele szkół podstawowych w Ninh Binh zintegrowało szkolenia z zakresu umiejętności komunikacyjnych z zajęciami dydaktycznymi i praktycznymi dla uczniów. Zamiast uczyć się samej teorii, uczniowie „ćwiczą” poprzez zajęcia grupowe, gry fabularne lub zajęcia pozalekcyjne związane z życiem.

„Regularnie organizujemy zajęcia „Cywilizowane zachowanie – piękne działania”, dostarczając pożyteczne treści do Klubu „Dzieci wiedzą, jak słuchać”. Uczniowie stawiani są w sytuacjach: kłótni z przyjaciółmi, zasmucenia kogoś, zauważenia przyjaciela potrzebującego pomocy… Odgrywają role, dyskutują i wyciągają własne wnioski na temat właściwego zachowania. Ten sposób nauki wzbudza w nich zainteresowanie, zapamiętują je na długo i od razu stosują w życiu” – powiedziała pani Dang Thi Thanh Minh, liderka zespołu w Szkole Podstawowej Yen Binh (Vu Duong, Ninh Binh).

Oprócz zajęć lekcyjnych, wiele szkół nawiązało współpracę z lokalnymi władzami, aby zorganizować zajęcia praktyczne w wioskach rzemieślniczych, takich jak rzeźbienie w drewnie w stylu La Xuyen, lakowanie w stylu Cat Dang, haft koronkowy i wyrób stożkowych kapeluszy w stylu Tan Minh. Uczniowie nie tylko obserwują ręczny proces produkcji, ale także ćwiczą umiejętności komunikacyjne poprzez słuchanie, zadawanie pytań, dziękowanie rzemieślnikom za wskazówki i zachowanie uprzejmości podczas wizyt. Te doświadczenia pomagają dzieciom lepiej zrozumieć, jak zachowywać się w miejscach publicznych, słuchać i okazywać uprzejmość.

Uczniowie szkoły podstawowej Nguyen Tat Thanh (Nam Dinh, Ninh Binh) w dniu rozpoczęcia roku szkolnego 2024-2025.

Ponadto, podkreśla się integrację edukacji w zakresie umiejętności komunikacyjnych z przedmiotami głównymi. W języku wietnamskim uczniowie ćwiczą mówienie na tematy, opowiadanie historii i dzielenie się swoimi przemyśleniami przed klasą. Przedmiot etyka obejmuje lekcje dotyczące „Uprzejmości w komunikacji”, „Szacunku dla innych”, „Słuchania i dzielenia się”, realizowane w podejściu skoncentrowanym na uczniu, zachęcając do dyskusji i kulturalnej krytyki.

Pani Cu Thi Trinh Loan – dyrektorka szkoły podstawowej Yen Chinh (Phong Doanh, Ninh Binh), powiedziała: „Kształcenie uczniów w zakresie umiejętności komunikacyjnych nie jest zadaniem jednodniowym, ale wymaga wytrwałości i konsekwencji ze strony nauczycieli, rodziców i społeczeństwa. Dzieci uczą się nie tylko poprzez nauczanie, ale także poprzez codzienne zachowanie dorosłych. Szkoły muszą tworzyć przyjazne środowisko, w którym każdy uczeń jest szanowany, może swobodnie wyrażać swoje zdanie i jest motywowany do słuchania innych”.

Pan Dao Quang Dien – dyrektor szkoły podstawowej Yen Tri (Yen Dong, Ninh Binh), uważa, że ​​aby uczniowie mogli się dobrze komunikować, dorośli muszą przede wszystkim dawać przykład. „Dzieci są jak puste kartki papieru. Jeśli nauczyciele i rodzice często karcą i narzucają swoje zachowanie, dzieci stopniowo staną się powściągliwe i nie będą miały odwagi się odzywać.

Wręcz przeciwnie, jeśli dzieci będą zachęcane do wyrażania swoich opinii i zawsze słuchane z szacunkiem, będą o wiele pewniejsze w komunikacji” – wyraził swoją opinię pan Dien, który uważa, że ​​środowisko szkolne musi się zmienić w kierunku „mniej wyjaśnień, więcej praktyki”, co oznacza nauczanie dzieci w konkretnych sytuacjach, dopuszczanie błędów i pomaganie w ich korygowaniu, zamiast po prostu krytykowania błędów w zachowaniu.

Nauczanie umiejętności komunikacyjnych nie polega na wielkich lekcjach, ale na wyjściu z codziennych zachowań: powitania, uważnego spojrzenia, szybkiego podziękowania czy delikatnego uścisku dłoni. Cywilizowanego zachowania nie da się „nauczyć raz”, ale trzeba je praktykować jako nawyk.

Dyrektor Szkoły Podstawowej Yen Chinh wyraził pogląd, że w rodzinie rodzice powinni poświęcać więcej czasu na rozmowy z dziećmi, wcześnie wdrażając „edukację prenatalną”, rozmawiając z nimi już od momentu, gdy znajdują się w łonie matki. Należy umieć cierpliwie słuchać dzieci i budować otwartość w komunikacji już w ukochanym domu dziecka. Tylko wtedy, gdy komunikacja stanie się dobrym nawykiem, uczniowie będą mogli prawdziwie rozwijać się wszechstronnie.

Ważna jest koordynacja między szkołą, rodziną i społeczeństwem. Rodzice powinni dawać przykład i towarzyszyć swoim dzieciom; dzieci należy zachęcać do komunikacji i słuchać, a nie narzucać. Szkoły muszą stwarzać uczniom realne sytuacje, w których będą mogli ćwiczyć, korygować i chwalić ich natychmiast po osiągnięciu poprawnego zachowania.

Komunikacja to nie tylko umiejętność, ale także odzwierciedlenie osobowości i perspektywy człowieka na otaczający go świat. Kiedy uczniowie szkół podstawowych potrafią mówić uprzejmie, słuchać i zachowywać się szczerze, jest to nie tylko oznaką osobistej dojrzałości, ale także pozytywnym sygnałem dla pokolenia cywilizowanych obywateli, którzy potrafią kochać i żyć odpowiedzialnie.

giaoducthoidai.vn

Source: https://baolaocai.vn/gioi-chu-yeu-loi-ky-nang-giao-tiep-bi-bo-quen-post879966.html