Zachowanie godności w edukacji: podstawa 3 filarów

Gdyby edukacja była łatwa, nie byłoby potrzeby zatrudniania nauczyciela.

Pani Chau Thi Minh Sam, dyrektorka Wietnamsko-Amerykańskiej Szkoły Podstawowej (VASS) w kampusie Phan Xich Long w dzielnicy Gia Dinh w Ho Chi Minh City, po 45 latach pracy w zawodzie, może pochwalić się wieloma niezapomnianymi wspomnieniami ze swojej kariery.

- Ảnh 1. — Wychowanie dziecka wymaga współpracy społeczności, w tym rodziców, rodziny, szkoły i społeczeństwa.

Istnieje wiele smutnych i radosnych historii o reformowaniu upartych i zbuntowanych uczniów. Wiele dzieci doprowadza swoich rodziców do płaczu i płaczu: „Pani Sam, nie wiem, jak teraz uczyć moje dzieci”... Pani Sam zwierzyła się, że gdyby edukacja była prosta, gdzie każdy uczeń byłby posłuszny, grzeczny, słuchał nauczycieli od samego początku i był delikatny dla przyjaciół, nie byłoby potrzeby angażowania nauczycieli. Jak mawiają ludzie: „co jest za trudne, łatwo to złamać”, „bambus namoczony w wodzie łatwo zgiąć”, nauczyciele nie tylko uczą matematyki i wietnamskiego, ale także muszą cierpliwie słuchać i pocieszać uczniów. Czasami są bardzo surowi, czasami kochający i tolerancyjni. Kiedy to konieczne, nadal potrzebna jest dyscyplina, ale powinna być ona pozytywna i humanitarna.

Według pani Sam, szacunek w edukacji należy budować przede wszystkim w środowisku szkolnym. Nauczyciele muszą być ludźmi, którzy rozumieją kondycję fizyczną i psychologię każdego ucznia, zwłaszcza tych w okresie dojrzewania w szkole średniej.

Siła synergii

Uczniowie mają dziś dostęp do globalnej wiedzy na wyciągnięcie ręki. Wiedzą dużo, rozumieją dużo, a nawet potrafią umiejętnie stosować nowoczesne rozwiązania, które nam, dorosłym, czasem wydają się niezrozumiałe. Jednak wraz z tą wiedzą istnieje ogromna luka: umiejętności życiowe, obserwacja, współpraca, dzielenie się i empatia wobec innych.

Kiedy dziecko dorasta i staje się osobą wykształconą, umiejącą zachowywać się w cywilizowany sposób, jest to wynikiem trójnożnego filaru: rodziny, szkoły i społeczeństwa. Rodzina zapewnia fundament moralny, szkoła kształtuje wiedzę i osobowość, a społeczeństwo tworzy środowisko prawne i standardy. Bez jednego z tych trzech filarów ludzie łatwo stają się dewiantami.

Rodzina to pierwsza kolebka osobowości. Każdy posiłek, każde słowo, każde działanie rodziców to żywe lekcje dla dzieci. Rodzice muszą wiedzieć, jak kochać, ale także wiedzieć, jak wychowywać. Kochać dzieci nie oznacza chronić ich i robić dla nich rzeczy, ale tworzyć im warunki do doświadczania, potykania się i podnoszenia po porażkach. Rodzice muszą uczyć swoje dzieci małych rzeczy: jak grzecznie się witać, jak powiedzieć „dziękuję” i „przepraszam”, jak szanować osoby starsze i ustępować młodszemu rodzeństwu. Te pozornie małe rzeczy to pierwsze cegiełki, które budują osobowość.

Szkoła to drugie środowisko, w którym dzieci zdobywają wiedzę i systematycznie kształtują swoją osobowość. Szkoła nie tylko uczy słów, ale także ludzi. Nauczyciele nie tylko przekazują wiedzę, ale muszą być żywymi przykładami osobowości, odpowiedzialności, uczciwości i miłości. Kiedy uczniowie widzą wzorowe zachowanie swoich nauczycieli, naturalnie będą się od nich uczyć.

Społeczeństwo jest murem chroniącym i podtrzymującym dobre wartości. Cywilizowane społeczeństwo musi mieć jasny system prawny, wystarczająco silny, aby zniechęcać do popełniania przestępstw. Ponadto organizacje, związki zawodowe i media muszą połączyć siły, aby tworzyć zdrowe środowisko, zachęcać do dobrych uczynków i potępiać zło. Kiedy uczniowie łamią dyscyplinę, społeczeństwo potrzebuje surowego, ale i edukacyjnego mechanizmu, który pomoże im zrozumieć swoje błędy i je naprawić.

Sama rodzina nie jest w stanie wszystkiego utrzymać. Sama szkoła nie wystarczy. Samo społeczeństwo nie jest w stanie. Tylko wtedy, gdy trzy filary połączą siły, dążąc do wspólnego celu – wychowania młodego pokolenia, które umie żyć zgodnie z moralnością, wiedzą i prawem – możliwe będzie osiągnięcie zrównoważonego rozwoju.

Pan Huynh Thanh Phu
(dyrektor szkoły średniej Bui Thi Xuan, okręg Ben Thanh, miasto Ho Chi Minh)

„Nie chodzi o to, że nauczyciele nie muszą się uczyć. Nie tylko muszą stale się uczyć, aby doskonalić swoje umiejętności, ale także nauczyciele muszą się uczyć, być szkoleni i trenowani w zakresie umiejętności pedagogicznych, radzenia sobie w sytuacjach, psychologii szkolnej…” – powiedziała pani Sam. Jednocześnie podkreśliła, że nauczyciele muszą być ludźmi, którzy zachowują się kulturalnie w środowisku edukacyjnym, muszą słuchać uczniów, szanować ich, a nie narzucać im się i korzystać z autorytetu, który brzmi: „Jestem nauczycielem, więc mam prawo mówić uczniom wszystko”. Dobry nauczyciel musi sprawić, by uczniowie mu się podporządkowali, a nie żeby się go bali, a jedynie mieli w sobie sprzeciw.

Według pani Sam, aby budować godność w edukacji, towarzyszyć uczniom i wychowywać ich na dobrych ludzi, rola rodziny jest niezastąpiona. Rodzice spędzają większość dnia ze swoimi dziećmi, ucząc je od najmłodszych lat. Jeśli rodzice im towarzyszą, ich dzieci będą miały fundament, platformę do rozwoju.

„Miałam kiedyś bardzo niegrzecznego ucznia, który odmawiał nauki i uwielbiał przerwy. Po wielu przewinieniach powiedziałam mu, że jeśli zrobi to jeszcze raz, nie będzie mógł iść na przerwę, ale będzie czytał książki. Oczywiście musiałam również poinformować jego rodzinę o tej formie dyscypliny, aby wiedzieli i współpracowali. Początkowo uczeń odmawiał, ale stopniowo zdał sobie sprawę, że opór nie przynosi rezultatu, więc zaczął intensywnie czytać książki, aby wkrótce móc odwołać karę” – powiedziała pani Sam.

SŁOWEM KLUCZOWYM JEST SZACUNEK

Zdaniem pana Hoang Ha, dyrektora i współzałożyciela Centrum Wsparcia i Doradztwa Integracyjnego Hanamiki (HCMC), filary, czyli rodzina, szkoła i społeczeństwo, muszą połączyć siły, aby budować godność w edukacji.

Rodzina – pierwsze miejsce wychowania dziecka, miejsce, w którym spędza ono najwięcej czasu – ukształtuje fundament jego osobowości. Wielu rodziców kieruje się mentalnością „polegania na nauczycielach we wszystkim”, a posyłanie dzieci do szkoły oznacza pozostawienie jej szkole, traktowanie nauczania jako jedynego zadania szkoły. Pan Hoang Ha zastanawiał się: „Jeśli dzieci nie są gruntownie edukowane w domu, zdarzają się sytuacje, gdy rodzice zwracają się do innych w sposób obraźliwy, obrażają nauczycieli w obecności swoich dzieci – czy mogą zachować godność edukacji?”

Giữ sự tôn nghiêm trong giáo dục: Nền tảng từ 3 trụ cột - Ảnh 1. — Środowisko edukacyjne wymaga wzajemnego szacunku.

Według pana Hoang Ha, szkoły koncentrują się obecnie na szkoleniu i podnoszeniu świadomości psychologii dziecka, od uczniów po nauczycieli i pedagogów. Jednak osoby, które powinny uczestniczyć w zajęciach i aktywnościach, aby zrozumieć psychologię tej grupy wiekowej, to również rodzice uczniów. Jeśli bowiem nie rozumie się psychologii tej grupy wiekowej, trudno będzie zrozumieć, okazać współczucie, skorygować i właściwie wychować dzieci.

Z perspektywy szkoły, zdaniem pana Hoang Ha, wzajemny szacunek i szacunek dla uczniów to ważne rzeczy. Jeśli nauczyciele nadal będą się kłócić, koledzy będą się do siebie zwracać niepoprawnie, a uczniowie będą słyszeć, czy godność w edukacji nadal będzie istnieć? Ponadto nauczyciele muszą być sprawiedliwi, wzorowi, bezstronni, szanować uczniów, kształcić z miłością i humanitarną dyscypliną.

„Szkoły muszą również opracować jasne procedury postępowania w sytuacjach takich jak przemoc szkolna, aby chronić zarówno uczniów, jak i nauczycieli. Jednocześnie należy skupić się na edukacji emocjonalnej, umiejętnościach życiowych, uczeniu dzieci wdzięczności i empatii… To jest uważane za „szczepionkę” zapobiegającą przemocy szkolnej i budującą godność w edukacji” – powiedział pan Hoang Ha.

Zdaniem tego eksperta, ze społecznego punktu widzenia potrzebna jest prawna bariera, która będzie chronić nauczycieli.

Le Nguyen Thanh Duy, uczennica klasy 12 z języka angielskiego w liceum Gifted High School (Uniwersytet Narodowy w Ho Chi Minh), powiedziała, że w każdej epoce tradycja szacunku dla nauczycieli jest zawsze promowana. Uczniowie są uprzejmi i okazują szacunek swoim nauczycielom.

Duy dodał: „Słowem kluczowym jest tu szacunek. W rodzinie, jeśli rodzice nie szanują siebie nawzajem, swoich dzieci, nauczycieli, edukacji; rodzice zawsze używają wulgarnych słów, mówiąc o nauczycielach, jest bardzo prawdopodobne, że wpłynie to na perspektywę ich dzieci. Jednocześnie, w dzisiejszym środowisku edukacyjnym, jeśli nauczyciele jedynie przekazują wiedzę, dostarczają informacji, ale ignorują kwestię słuchania uczniów, ignorują szacunek dla ich głosu, ignorują możliwość dyskusji z własnym zdaniem i komunikowania się z nauczycielami z perspektywy odkrywania, to nie tego oczekują uczniowie”.

Duy powiedział: „Nauczyciel, który naprawdę inspiruje uczniów, jest nie tylko przewodnikiem, który pomaga im uczyć się samodzielnie, ale także osobą, która rozumie uczniów, pielęgnuje w nich miłość do nauki, eksploracji, zrozumienia, zachęca ich do krytycznego myślenia i życia z aspiracjami...”.

Source: https://thanhnien.vn/giu-su-ton-nghiem-trong-giao-duc-nen-tang-tu-3-tru-cot-185250924174323661.htm