Departament Edukacji i Szkolenia: Uczniowie w Ho Chi Minh City muszą chodzić do szkoły w sobotnie poranki

Według Departamentu Edukacji i Szkolenia Miasta Ho Chi Minh, w szkołach, które zorganizowały dwie sesje dziennie, zajęcia w sobotnie poranki będą realizowane wyłącznie wtedy, gdy rodzice i uczniowie wyrażą na to chęć lub chęć dobrowolnego uczestnictwa.

Uczniowie i nauczyciele szkoły średniej Tran Huy Lieu w okręgu Duc Nhuan w Ho Chi Minh City podczas zajęć pozalekcyjnych. To jedna ze szkół wdrażających zaawansowany model integracji w Ho Chi Minh City – zdjęcie: TRI DUC

W związku z incydentem, w wyniku którego wielu uczniów szkół średnich w Ho Chi Minh City musiało uczestniczyć w dodatkowych zajęciach w sobotnie poranki zamiast uczyć się od poniedziałku do piątku, jak w ubiegłym roku, Tuoi Tre porozmawiał z panem Nguyen Bao Quoc – zastępcą dyrektora Departamentu Edukacji i Szkolenia w Ho Chi Minh City.

Pan Quoc powiedział: „Punkt widzenia Miejskiego Departamentu Edukacji i Szkolenia przy wdrażaniu nauczania w systemie dwóch sesji dziennie to zapewnienie naukowego wdrożenia programu kształcenia ogólnego, zmniejszenie presji edukacyjnej uczniów i poprawa jakości kształcenia ogólnego... Jednakże wdrożenie musi być dostosowane do warunków panujących w placówkach i kadrze nauczycielskiej każdej miejscowości i każdej szkoły”.

* Szanowny Panie, w Ho Chi Minh City istnieje wiele rodzajów szkół i klas (szkoły zaawansowane, szkoły zintegrowane, intensywne kursy języka angielskiego, zintegrowane kursy języka angielskiego...). Czy występują jakieś trudności we wdrażaniu dokumentu Ministerstwa Edukacji i Szkolenia nr 4567 dotyczącego prowadzenia dwóch sesji dziennie?

Pan Nguyen Bao Quoc – zastępca dyrektora Departamentu Edukacji i Szkolenia w Ho Chi Minh City

– Prawdą jest, że obecnie w Ho Chi Minh City istnieje wiele różnych typów szkół i klas. Wśród nich, na poziomie średnim, 16 szkół realizuje zaawansowany i zintegrowany model szkolnictwa.

Cechą charakterystyczną tego typu placówek jest konieczność dostosowania ich do wymogów standardów pilotażowych obowiązujących w szkołach zaawansowanych i integracyjnych.

Na przykład, konieczne jest zorganizowanie nauczania języka angielskiego i informatyki zgodnie z międzynarodowymi standardami; zastosowanie technologii informatycznych w nauczaniu w taki sposób, aby po ukończeniu gimnazjum co najmniej 90% uczniów potrafiło używać języka angielskiego (wszystkie cztery umiejętności: słuchanie, mówienie, czytanie, pisanie) na poziomie A2 lub wyższym, z czego co najmniej 30% musi mieć międzynarodowe certyfikaty językowe na odpowiednim poziomie; 100% musi posiadać wiedzę i umiejętności w zakresie technologii informatycznych (obsługa pakietu Office IT, korzystanie ze stron internetowych, komunikacja online), z czego co najmniej 50% uczniów musi spełniać międzynarodowe standardy informatyczne.

Zaawansowane i zintegrowane szkoły średnie muszą mieć co najmniej trzy kluby sportowe i jeden klub artystyczny, w których uczniowie mogą uczestniczyć w cotygodniowych zajęciach; 100% uczniów musi spełniać standardy oceny i klasyfikacji fizycznej według wieku; upewnić się, że każdy uczeń wie, jak uprawiać sport; 100% uczniów musi zostać przeszkolonych w zakresie bezpiecznego pływania i zapobiegania utonięciom...

Biorąc pod uwagę powyższe standardy, jeżeli szkoła zaawansowana-zintegrowana prowadzi tylko siedem lekcji dziennie od poniedziałku do piątku, nie jest w stanie spełnić wymagań.

10 września Departament Edukacji i Szkolenia Ho Chi Minh City zorganizuje spotkanie online z dyrektorami wszystkich szkół średnich oraz urzędnikami ds. kultury i spraw socjalnych ze 168 okręgów i gmin w Ho Chi Minh City (w tym z trzech dawnych obszarów Ho Chi Minh City: Binh Duong i Ba Ria-Vung Tau ) w sprawie planu edukacyjnego szkoły na rok szkolny 2025-2026. Podczas spotkania departament przedstawi szczegółowe instrukcje dotyczące jednostek dydaktycznych w ramach dwóch sesji dziennie.

Krótko mówiąc, wdrażanie nauczania dwuetapowego w szkołach podstawowych i średnich będzie realizowane etapami, priorytetowo traktując szkoły z dobrą infrastrukturą i kadrą nauczycielską, a następnie stopniowo rozszerzając ofertę. Dzięki temu miasto może proaktywnie wdrażać przepisy Ministerstwa Edukacji i Szkolnictwa, dbając jednocześnie o zgodność z charakterystyką istniejących typów szkół i klas.

* W jaki sposób Departament Edukacji i Szkolenia Miasta Ho Chi Minh (HCM) ma kierować szkołami w zakresie wdrażania programu nauczania, a także prowadzenia dwóch sesji dziennie? Konkretnie, ile dodatkowych godzin szkoły będą mogły poświęcić na korepetycje uczniom o słabych wynikach, wspieranie uczniów uzdolnionych, programy szkolne...?

- Wdrażanie dwóch sesji dydaktycznych dziennie będzie realizowane elastycznie, zgodnie z przepisami Ministerstwa Edukacji i Szkolnictwa Wyższego. Szkoły będą opierać się na rzeczywistych warunkach, aby opracować plany edukacyjne: zwiększyć liczbę godzin korepetycji dla uczniów, którzy nie osiągnęli sukcesów, wspierać uzdolnionych uczniów, a także przeznaczyć odpowiednią ilość czasu na zajęcia edukacyjne, doświadczenia oraz rozwój zdolności i cech uczniów.

Zatem liczba dodatkowych okresów nie jest ustalona na stałe, lecz zależy od poziomu edukacji, rodzaju szkoły i praktycznych potrzeb uczniów, przy czym musi mieścić się w ramach prawnych określonych przez Ministerstwo Edukacji i Szkolenia.

* Co sądzisz o reakcji rodziców w Ho Chi Minh City, gdy ich dzieci muszą iść do szkoły w sobotnie poranki zgodnie z planem lekcji? Jakie rozwiązanie zaproponuje Departament Edukacji i Szkolenia w związku z tym problemem?

- W szkołach, które zorganizowały dwa spotkania dziennie, zajęcia w sobotnie poranki będą realizowane wyłącznie wtedy, gdy rodzice i uczniowie wyrażą na to zgodę lub wyrażą taką chęć na zasadzie wolontariatu.

W przypadku szkół, które nie mają warunków do przeprowadzenia dwóch sesji dziennie, w pierwszej kolejności zostaną zorganizowane zajęcia w innym terminie niż zaplanowany. Dopiero gdy warunki nie będą spełnione, zostaną zorganizowane zajęcia w sobotnie poranki, aby zapewnić realizację Programu Edukacji Ogólnej na rok 2018.

Oznacza to, że zajęcia w sobotnie poranki będą brane pod uwagę i będą elastycznie rozpatrywane, biorąc pod uwagę zaplecze, kadrę nauczycielską i praktyczne potrzeby każdej szkoły i każdej miejscowości.

Chciałbym podkreślić, że prowadzenie dwóch sesji dziennie (zamiast jednej sesji dziennie) nie ma na celu zwiększenia presji uczenia się uczniów, ale ma na celu rozsądne rozdysponowanie czasu, dzięki czemu uczniowie będą się łatwiej uczyć.

Szkoły muszą elastycznie organizować pierwszą i drugą sesję, wspierać uczniów osiągających słabe wyniki, pielęgnować uzdolnionych uczniów oraz zapewnić wszystkim uczniom możliwość uczestniczenia w zajęciach edukacyjnych i rozwijania swoich talentów.

Pan NGUYEN BAO QUOC

Rodzice reagują, bo dzieci muszą chodzić do szkoły w sobotnie poranki

Chociaż rok szkolny 2025-2026 rozpoczął się dopiero za kilka dni, Tuoi Tre otrzymało skargi od wielu rodziców, których dzieci uczą się w szkołach średnich w Ho Chi Minh City. Są oni oburzeni, że szkoły średnie ich dzieci wymagają od uczniów uczęszczania do szkoły w sobotnie poranki, a nie tylko od poniedziałku do piątku (rano i po południu), jak w poprzednim roku szkolnym.

Nie zgodzili się również z argumentami podanymi przez szkołę, ponieważ tegoroczne rozporządzenie Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, które przewiduje dwie sesje nauczania dziennie, pozwala na przeprowadzenie jedynie siedmiu lekcji dziennie, a nie ośmiu, jak w ubiegłym roku szkolnym.

Powrót do tematu

HOANG HUONG

Source: https://tuoitre.vn/hoc-sinh-tp-hcm-phai-di-hoc-sang-thu-bay-so-gd-dt-len-tieng-20250910090357407.htm