Ku szczęśliwej szkole, a co ważniejsze, szczęśliwemu przemysłowi

[reklama_1]

4 stycznia, podczas konferencji podsumowującej rok w Ministerstwie Edukacji i Szkoleń , minister Nguyen Kim Son powiedział: W 2023 roku cały sektor edukacji będzie realizował plan wdrożenia fundamentalnych i kompleksowych innowacji w przedszkolach, szkołach ogólnych i na uniwersytetach.

Minister potwierdził, że w tym roku sektor edukacji cieszył się większym zaufaniem, większym współpracą, większym konsensusem i zrozumieniem ze strony liderów Partii, państwa, Zgromadzenia Narodowego, rządu, deputowanych do Zgromadzenia Narodowego, społeczeństwa itd. W obrębie sektora panuje również duży konsensus i jednomyślność.

Szkoła Nguyen Kim Son dąży do tego, aby uczynić ją jeszcze szczęśliwszą, a branżę szczęścia bardziej prosperującą. Zdjęcie 1 — Minister Edukacji i Szkolenia Nguyen Kim Son (zdjęcie TL).

Komentując rok 2024, minister Nguyen Kim Son stwierdził: Pozostaje wiele wyzwań, ale jeśli uda się je pokonać, uda się osiągnąć nowe rezultaty.

Zdaniem Ministra jest to ważny rok sprintu na rzecz innowacji w edukacji ogólnej, kiedy oceny końcowe wchodzą w fazę wdrażania i przygotowują się do oceny całego cyklu innowacji;

Oprócz tego należy wykonać szereg zadań wynikających z wniosków Stałego Komitetu Zgromadzenia Narodowego ds. nadzoru nad innowacjami w programach nauczania ogólnego i podręcznikach.

W obliczu wielu wyzwań, trudności i zadań Minister podkreślił słowa kluczowe dla ducha wdrażania na rok 2024, którymi są: Odwaga - Praktyczność - Jakość - Upowszechnianie.

Minister przeanalizował, że w państwie innowacyjnym, innowacyjność nigdy nie jest łatwa, trzeba ją potwierdzić wobec społeczeństwa - to jest jedyna droga.

„Droga naprzód musi być wyrazem ducha konsekwencji i odwagi, by podążać ścieżką innowacji. W obliczu pewnych problemów, jeśli nie będziemy prawdziwie odważni, społeczeństwo nie będzie wiedziało, komu zaufać” – powiedział minister.

Idzie za tym praktyczny duch kontynuacji innowacji. Minister powiedział, że w zeszłym roku Ministerstwo Edukacji i Szkolenia dokonało przeglądu i dostosowania szeregu polityk do rzeczywistości, takich jak Dekret 116, Dekret 99, dostosowało szereg okólników, instrukcji… kierując się ogólnym duchem słuchania rzeczywistości, dostosowanym do jej wymogów.

„Okres przejściowy przyniesie wiele zmian, wszystko co nie jest odpowiednie, musi zostać szybko zmienione, aby było odpowiednie…” – podkreślił minister, podkreślając, że ten duch musi być kontynuowany w roku 2024 i w latach następnych.

Kolejnym aspektem, który zdaniem Ministra stanowi „zobowiązanie do jakości”, jest to, że wszystkie poziomy edukacji, mimo iż mają dużo pracy, zawsze muszą przyjmować jakość jako miarę wszelkiej pracy.

„W procesie innowacji należy rozpowszechniać wiele nowych elementów, nowych duchów i nowych wartości” – powiedział minister, doceniając wysiłki każdej jednostki i wyniki komunikacji w 2023 r., które przyczynią się do zwiększenia aktywności działań edukacyjnych w zakresie komunikacji i lepszego dzielenia się informacjami między społeczeństwem a przemysłem.

„Oprócz rezultatów innowacji, musimy przekazać społeczeństwu i rodzicom jedną rzecz: dążymy do szczęśliwych szkół, ale co ważniejsze, dążymy do szczęśliwego przemysłu. Nasz przemysł również musi być szczęśliwy” – powiedział minister.

Mówiąc o szeregu konkretnych zadań i kwestii, na których wdrożeniu należy się skupić w 2024 r., Minister wspomniał najpierw o dobrym podsumowaniu rezolucji 29/NQ-TW w sprawie podstawowych i kompleksowych innowacji w edukacji i szkoleniach.

Kontynuować przedstawianie propozycji, torując drogę nowym wydarzeniom w nadchodzącym czasie, w oparciu o Wnioski Biura Politycznego podsumowujące 10 lat wdrażania Rezolucji 29-NQ/TW;

Zwracając uwagę na zasoby innowacji, zwłaszcza czynnik ludzki, należy rozwiązać problem niedoboru nauczycieli i poprawić jakość pracy zespołu.

Kolejnym ważnym zadaniem jest przedstawienie Rządowi Planowania sieci placówek szkolnictwa wyższego i pedagogicznego na lata 2021-2030 z wizją do roku 2050;

Zaplanowanie systemu specjalistycznych placówek edukacyjnych dla osób niepełnosprawnych oraz systemu ośrodków wspierających rozwój edukacji włączającej na lata 2021–2030, z wizją do roku 2050.

Rok 2024 to także rok, w którym będziemy kontynuować innowacje w edukacji ogólnej, w tym wdrażać cykl innowacyjnych programów i podręczników dla klas 5, 9 i 12, co zapewni postęp i jakość.

W związku z tym Minister zwrócił się do uniwersytetów, a zwłaszcza placówek kształcących nauczycieli, z prośbą o skupienie się na wprowadzaniu innowacyjnych programów i metod, tak aby absolwenci mogli od razu rozpocząć nauczanie i ocenianie w szkołach średnich.

Minister zwrócił również uwagę na inne obszary prac, takie jak promowanie budowy społeczeństwa uczącego się i kształcenia ustawicznego, działalność instytucjonalna, tworzenie dokumentów prawnych, wśród których Ustawa o nauczycielstwie stanowi bardzo ważne zadanie zaplanowane na rok 2024...

Źródło