Kiedy sztuczna inteligencja zmienia młodych ludzi w „pokolenie, które wie wszystko”, ale nie potrafi myśleć

AI - Ảnh 1. — Nie pytaj najpierw sztucznej inteligencji, poszukaj i pomyśl sam, aby uzyskać odpowiedź.

Młodsze pokolenie (pokolenie Z i pokolenie Alfa) dorasta z chatbotami opartymi na sztucznej inteligencji – magicznym narzędziem, które potrafi błyskawicznie odpowiedzieć na każde pytanie. Ta wygoda to ogromny krok naprzód, ale może też po cichu osłabić zdolność młodych ludzi do samodzielnego myślenia.

Jednowymiarowe myślenie sztucznej inteligencji

Myślenie krytyczne to nie umiejętność zapamiętywania informacji, lecz umiejętność zadawania pytań, oceniania, porównywania i budowania własnych argumentów w oparciu o dowody. Jednak chatboty oparte na sztucznej inteligencji wyeliminowały większość tego procesu. W obliczu trudnego pytania lub złożonego zadania, pierwszym odruchem wielu młodych ludzi nie jest już szukanie informacji ani burza mózgów, ale: „Zapytaj AI!”.

Sztuczna inteligencja dostarcza perfekcyjnie zsyntetyzowanych, podsumowanych i przedstawionych odpowiedzi. Otrzymywanie tych „przetworzonych” informacji eliminuje potrzebę samodzielnego konfrontowania ich z surowymi informacjami, porównywania sprzecznych źródeł czy przeszukiwania danych. Mózg przyzwyczaja się do konsumowania produktu końcowego, zamiast uczestniczyć w procesie wytwarzania wiedzy.

Odpowiedzi AI są zawsze pewne, płynne i wydają się wiarygodne. To tworzy „złudzenie dokładności”, ułatwiając młodym ludziom akceptację tych informacji bez pytania: „Czy ta informacja jest poprawna? Skąd się wzięła? Czy istnieją inne perspektywy?”. Ten brak niezbędnego sceptycyzmu jest największym „wrogiem” krytycznego myślenia.

Obniżone umiejętności analityczne

W tradycyjnym procesie nauczania, gdy uczeń musi napisać wypracowanie liczące 5000 słów, zmuszony jest do wykonania wielu złożonych operacji myślowych, począwszy od podziału tematu, stworzenia logicznego planu, przeszukiwania i analizowania dziesiątek różnych dokumentów, aż po połączenie ich w jedną całość.

Chatboty AI mogą generować wersje robocze, konspekty, a nawet całe artykuły. Młodzi ludzie muszą wprowadzać jedynie drobne poprawki. Prowadzi to do odciążenia poznawczego, czyli delegowania złożonych zadań myślowych maszynom. Jeśli ludzie będą tak postępować, stopniowo stracą zdolność samodzielnego wykonywania tych głębokich zadań myślowych.

W rezultacie, jeśli nie przeprowadzą badań i nie przeanalizują samych szczegółów, wiedza młodych ludzi zatrzyma się jedynie na powierzchni, bazując na podsumowaniach AI. Utrudni to osiągnięcie głębokiego i wielowymiarowego zrozumienia problemu.

Wpływ na metody uczenia się

Długotrwałe uzależnienie od sztucznej inteligencji może prowadzić do stanu psychicznego znanego jako „bezradność akademicka”. Jeśli sztuczna inteligencja będzie stale wykorzystywana do rozwiązywania każdego problemu akademickiego, młodzi ludzie nabiorą przekonania, że nie są w stanie samodzielnie rozwiązać złożonych zadań.

Bez narzędzi AI lub w obliczu realnego, nowego problemu, którego AI nie jest w stanie rozwiązać od razu, łatwo czują się zagubieni, zdezorientowani i rezygnują. To bezpośrednio zagraża ich samodzielności, wytrwałości i zdolności do adaptacji do wyzwań, na które nie ma gotowych odpowiedzi w ich przyszłej karierze i życiu.

Chatboty oparte na sztucznej inteligencji to niewątpliwie potężne narzędzia. Jeśli jednak nie będą one edukowane w zakresie świadomego korzystania z nich, staną się intelektualną podporą, osłabiając zdolność krytycznego myślenia młodego pokolenia. Ważne jest, aby uczyć młodych ludzi postrzegania sztucznej inteligencji jako partnera w udoskonalaniu ich pomysłów, a nie jako osoby rozwiązującej problemy, która będzie myśleć za nich.

Powrót do tematu

MORZE WSCHODNIE

Source: https://tuoitre.vn/khi-ai-bien-gioi-tre-thanh-the-he-biet-tuot-nhung-khong-biet-nghi-20251110210804508.htm