Budowanie „Edukacji Wietnamskiej – Szkoły Wietnamskie

Wytyczne dotyczące edukacji zrównoważonej

Docent dr Dang Quoc Bao, były dyrektor Akademii Zarządzania Edukacją, zauważył, że od pierwszych zajęć w szkołach powszechnych do obecnego powszechnego systemu edukacji, edukacja wietnamska to nie tylko podróż ku zdobywaniu wiedzy, ale także proces kształtowania Wietnamczyków – ich osobowości, inteligencji i odwagi.

„Edukacja wietnamska – szkoły wietnamskie – osobowość wietnamska” – to kwestie, które poruszył adiunkt dr Dang Quoc Bao – były dyrektor Akademii Zarządzania Edukacją – w kontekście wkraczania kraju w erę rozwoju narodowego.

To zagadnienia, które otwierają głębokie refleksje nad ścieżką rozwoju edukacji rewolucyjnej w nowej erze. Uważa on, że aby edukacja wietnamska mogła nadal dynamicznie się rozwijać, konieczne jest jasne zdefiniowanie jej filozofii, tożsamości i celów.

Zaproponował trzy filozofie: Po pierwsze, edukacja wietnamska/Tworzenie trzech transformacji, obejmujących: Modernizację – Nacjonalizację – Sanitację.

Po drugie, szkoła wietnamsko-budowlana buduje „Mistrzostwo”, co oznacza: moralność nauczyciela, cnotę nauczyciela i kunszt nauczyciela. Życzeniem wujka Ho jest: Mistrzostwo oznacza pachnącą moralność nauczyciela.

W przeszłości uczeni konfucjańscy często używali tych dwóch słów, aby zachęcić osoby pracujące w zawodzie nauczyciela. Obecnie zdecydowana większość nauczycieli stara się kultywować rewolucyjną etykę, dawać dobry przykład swoim uczniom i być godnymi dwóch słów „Nauczyciel”.

Po trzecie, wietnamska osobowość/kształcenie Trzech Ustanowień, co oznacza: kształtowanie własnej woli, kształtowanie siebie i kształtowanie własnej kariery.

Według profesora nadzwyczajnego dr. Dang Quoc Bao, filozofia „Trzech Transformacji” stanowi fundament wietnamskiej edukacji w okresie integracji. Modernizacja ma na celu dotrzymanie kroku trendom rozwojowym nauki i technologii, zwłaszcza transformacji cyfrowej, sztucznej inteligencji i uczenia się przez całe życie.

Edukacja powinna służyć nie tylko przekazywaniu wiedzy, ale także kształtowaniu charakteru, uczciwości, współczucia i odpowiedzialności społecznej.

Podkreślił, że świetny system edukacyjny potrzebuje jasnej filozofii, która będzie stanowić kompas dla edukacji, aby rozwijała się w sposób zrównoważony, a nie ulegała krótkoterminowym wahaniom.

Docent, dr Dang Quoc Bao, były dyrektor Akademii Zarządzania Edukacją.

Budowanie narodu wietnamskiego nowej ery

Tradycyjnie Wietnamczycy zawsze szanowali zawód nauczyciela, nazywając go „wzorowym nauczycielem”. Nawiązując do tej tradycji, docent dr Dang Quoc Bao zaproponował koncepcję „Su hinh”, składającą się z trzech filarów: Su dao (etyki nauczyciela), Su duc (etyki zawodowej) i Su thuat (metod i umiejętności nauczania).

Nawiązał do nauk prezydenta Ho Chi Minha na temat „edukacji moralnej”, podkreślając, że nauczyciel to nie tylko osoba przekazująca wiedzę, ale także przykład moralny. „W przeszłości uczeni konfucjańscy często używali dwóch słów „mistrz”, aby zachęcić nauczycieli. Dziś zdecydowana większość nauczycieli nadal zachowuje te cechy – pracowitość, oszczędność, uczciwość, poświęcenie dla zawodu i miłość do uczniów” – powiedział adiunkt dr Dang Quoc Bao.

Według niego, edukacja ma na celu nie tylko zdobywanie wiedzy, ale, co ważniejsze, kształtowanie „wietnamskiej osobowości” – osoby ambitnej, z potencjałem i duchem narodowym. Kształtowanie woli, pielęgnowanie pragnienia walki o przetrwanie i służenie Ojczyźnie. Kształtowanie charakteru, cech i zdolności adaptacyjnych. Budowanie kariery, która pozwoli tworzyć realną wartość poprzez pracę twórczą i przyczyniać się do rozwoju społeczeństwa.

„Edukacja w Wietnamie powinna być ukierunkowana na kształcenie ludzi, którzy potrafią doskonalić wiedzę, doskonalić siebie i kształtować przyszłość kraju” – wyraził swoją opinię docent dr Dang Quoc Bao.

Były dyrektor Akademii Zarządzania Oświatą, odnosząc się nie tylko do systemu wewnętrznego, wspomniał również o roli wietnamskiej edukacji za granicą, zwłaszcza programów dla wietnamskiej społeczności za granicą.

Zaproponował, aby uznać to za część krajowego systemu edukacji, ponieważ edukacja nie zna granic, a pokolenia Wietnamczyków na całym świecie stanowią pomost kultury i wiedzy, przyczyniając się do rozprzestrzeniania wietnamskich wartości na całym świecie.

W kontekście szybko zmieniającego się świata, profesor nadzwyczajny dr Dang Quoc Bao podkreślił ducha „pozostania takim samym, reagowania na wszelkie zmiany” – zachowania tożsamości narodowej, ale elastycznego dostosowywania się do czasów. Jest to również strategiczna zasada wietnamskiej edukacji, aby integrowała się bez rozmywania, była nowoczesna, ale jednocześnie przesiąknięta wietnamskim duchem.

Można śmiało powiedzieć, że w ciągu ostatnich 80 lat rewolucyjna edukacja w Wietnamie wypełniła ważną misję historyczną: eliminowała analfabetyzm, poszerzała wiedzę ludzi, szkoliła zasoby ludzkie i pielęgnowała talenty dla kraju.

Wkraczając w nowy etap rozwoju, w którym wiedza staje się podstawową siłą narodu, budowanie wietnamskiej filozofii edukacyjnej – narodowej, humanistycznej i nowoczesnej – staje się pilną potrzebą.

Według profesora nadzwyczajnego dr. Dang Quoc Bao, dzisiejsza edukacja wietnamska nie kończy się jedynie na tradycji „kształtowania narodu”, ale musi także kształtować Wietnamczyków nowej ery – z globalną wiedzą, wietnamską duszą i odpowiedzialnością jako obywateli świata. To właśnie droga, którą podąża program „Edukacja Wietnamska – Szkoły Wietnamskie – Osobowość Wietnamczyka”, aby kontynuować swoją historyczną misję, przyczyniając się do realizacji dążenia do uczynienia Wietnamu krajem rozwiniętym, zamożnym i szczęśliwym do 2045 roku.

Source: https://giaoducthoidai.vn/kien-tao-giao-duc-viet-nha-truong-viet-nhan-cach-viet-post751504.html