Wyjaśnienie roli kształcenia zawodowego w orientacji uczniów

Podpis pod zdjęciem — Delegatka Zgromadzenia Narodowego prowincji Quang Ninh, Nguyen Thi Thu Ha, przemawia. Zdjęcie: Doan Tan/VNA

Delegaci wysoko ocenili poczucie odpowiedzialności agencji przygotowującej i agencji recenzującej oraz wielką determinację i wysiłki włożone w przygotowanie dokumentów do projektów ustaw, aby jak najszybciej zinstytucjonalizować nową i przełomową politykę Partii.

Komentując projekt ustawy zmieniającej i uzupełniającej szereg artykułów ustawy o edukacji , delegat Nguyen Thi Thu Ha (Quang Ninh) zauważył, że projekt ustawy dodaje do systemu „średnie kształcenie zawodowe”; jednak porównanie pozycji średniej szkoły zawodowej i szkoły średniej w Krajowych Ramach Kwalifikacji nie jest jasne.

Delegaci zasugerowali, aby projekt ustawy doprecyzował pozycję programu nauczania w szkołach zawodowych w ramach Narodowych Ram Kwalifikacji (np. określił go jako należący do jednego z odpowiednich poziomów lub jako system równoległy z liceum). Jednocześnie należy dodać przepisy przejściowe i szczegółowe regulacje dotyczące uznawania dyplomów ukończenia szkół zawodowych za równoważne/różne od dyplomów ukończenia liceum; należy powierzyć Ministerstwu Edukacji i Szkolenia zadanie przewodniczenia i koordynacji z właściwymi ministerstwami oraz Krajową Radą Narodowych Ram Kwalifikacji w celu przeglądu i określenia techniki ramowej oraz kodów poziomów.

Jeśli chodzi o podręczniki i lokalne materiały edukacyjne (artykuł 32), projekt ustawy stanowi, że państwo zapewnia komplet podręczników do ujednoliconego użytku, przekazując jednocześnie uprawnienia do zatwierdzania lokalnych materiałów Przewodniczącemu Prowincjonalnego Komitetu Ludowego.

Delegaci zaproponowali jasne określenie niezależnego i przejrzystego mechanizmu oceny: kryteriów wyboru członków Rady ds. Oceny, kryteriów niezależności oraz sankcji za konflikty interesów. Projekt ustawy powinien również jasno określać plan działania dotyczący bezpłatnych podręczników (jeśli takie istnieją) oraz źródła budżetu na ich wdrożenie. W przypadku dokumentów lokalnych konieczne jest jasne określenie procedury oceny, upublicznienie dokumentacji wyceny oraz obowiązków prawnych prowincjonalnej rady ds. oceny.

Odnosząc się do projektu ustawy o szkolnictwie zawodowym (zmienionego), delegatka Nguyen Thi Thu Ha zasugerowała, aby agencja projektowa doprecyzowała rolę szkolnictwa zawodowego w procesie podziału uczniów po gimnazjum i liceum; wyraźnie rozróżniła kształcenie zawodowe od kształcenia uniwersyteckiego w dziedzinie inżynierii i technologii, aby uniknąć nakładania się kierunków. Według delegatki, obecnie podział uczniów po gimnazjum i liceum na grupy nie jest zbyt skuteczny; wielu studentów rozpoczyna studia, ale ma trudności ze znalezieniem pracy, a firmom brakuje wykwalifikowanych pracowników. Podkreślenie roli szkolnictwa zawodowego w podziale na grupy zwiększy spójność i wykonalność ustawy.

Wyrażając zgodę na kompleksową nowelizację ustawy o szkolnictwie wyższym, delegatka Bui Thi Quynh Tho (Ha Tinh) stwierdziła, że projekt ustawy został skonstruowany zwięźle, lekko i skoncentrowany na istocie rzeczy; konkretne kwestie powierzono rządowi.

Delegaci zaproponowali, aby projekt ustawy uzupełnił przepisy dotyczące planowania kształcenia uniwersyteckiego. W związku z tym istnieją dwa rodzaje uniwersytetów: wielodyscyplinarne i jednodyscyplinarne, orientujące uniwersytety według kierunków specjalistycznych, unikając powszechnego kształcenia, jak ma to miejsce obecnie. Ta regulacja pomaga uczelniom skupić się na określonych dziedzinach, promując ich potencjał dydaktyczny i mocne strony.

Delegat stwierdził również, że konieczne jest wyraźne rozróżnienie między sektorem szkolnictwa wyższego publicznego i prywatnego, co pozwoli określić politykę inwestycyjną państwa w sektorze edukacji.

Podczas dyskusji delegaci zasugerowali, aby agencja projektowa kontynuowała przegląd w celu pełnej instytucjonalizacji poglądów i polityki Partii dotyczącej innowacji i rozwoju edukacji i szkoleń, rozwoju zasobów ludzkich, nauki i technologii, zwłaszcza celów, zadań i rozwiązań określonych w uchwale 71 Biura Politycznego z dnia 22 sierpnia 2025 r.; skupiła się na innowacyjnym myśleniu o zarządzaniu edukacją, wzmocnieniu decentralizacji, promowaniu socjalizacji, a także promowaniu transformacji cyfrowej, stosowaniu i rozwoju nauki i technologii, sztucznej inteligencji w edukacji i szkoleniach.

W odniesieniu do projektu ustawy o przeciwdziałaniu narkomanii i jej zwalczaniu (zmienionej), delegaci zasugerowali kontynuację przeglądu i pełną instytucjonalizację rezolucji i polityki Partii w zakresie zapobiegania i zwalczania narkomanii. Jednocześnie należy starannie rozważyć, dogłębnie ocenić i zapewnić wykonalność zmienionych treści, które wprowadzają fundamentalne zmiany w porównaniu z obecną polityką, takie jak: postępowanie z osobami uzależnionymi od narkotyków, narkomanami po rehabilitacji, ograniczenia czasowe, procesy rehabilitacji narkotykowej, dobrowolna rehabilitacja narkotykowa, rehabilitacja narkotykowa w domu i w środowisku, statystyki i postępowanie z osobami uzależnionymi od narkotyków, narkomanami i narkomanami po rehabilitacji… w celu zapewnienia zgodności z wymogami poprawy skuteczności zapobiegania i zwalczania narkomanii w nowym okresie.

Source: https://baotintuc.vn/thoi-su/lam-ro-vai-tro-giao-duc-nghe-nghiep-trong-dinh-huong-phan-luong-hoc-sinh-20250929181531947.htm