Oczekuje się, że zostanie wydane osobne rozporządzenie dotyczące autonomii szkół wyższych.

Po południu 29 września, na 8. Konferencji Deputowanych Zgromadzenia Narodowego pracujących w pełnym wymiarze godzin, pod przewodnictwem Wiceprzewodniczącej Zgromadzenia Narodowego Nguyen Thi Thanh, delegaci dyskutowali na temat grupy zagadnień kulturalnych i społecznych, w tym następujących projektów ustaw: Ustawa o zmianie i uzupełnieniu szeregu artykułów ustawy o edukacji ; Ustawa o szkolnictwie wyższym (zmieniona); Ustawa o szkolnictwie zawodowym (zmieniona); Ustawa o zapobieganiu narkomanii i kontroli nad narkotykami (zmieniona).

Propozycja uzupełnienia przepisów dotyczących doradztwa zawodowego i podziału studentów na grupy

Delegatka Dang Thi My Huong (delegacja Khanh Hoa ), zaniepokojona poradnictwem zawodowym i grupowaniem uczniów w projekcie ustawy o kształceniu zawodowym (zmienionej), stwierdziła, że praktyka grupowania uczniów stosowana w ostatnich latach nie przyniosła oczekiwanych rezultatów i nadal ma wiele niedociągnięć.

Zwróciła uwagę, że wskaźnik transferu studentów jest nadal niski w porównaniu z celem; działalność poradnictwa zawodowego ma nadal charakter formalny, wiele szkół organizuje jedynie kilka zajęć. Brakuje kompletnych i rzetelnych informacji na temat ścieżki kształcenia i kariery. Brakuje mechanizmu koordynacji między poziomami edukacji a zawodami szkoleniowymi; brakuje systematycznego systemu doradztwa i oceny, łączącego przedsiębiorstwa z rynkiem pracy, co powoduje, że uczniowie nie mają wystarczającego doświadczenia, aby wybrać odpowiednią ścieżkę kariery.

Według pani Dang Thi My Huong, psychologia społeczna nadal ceni dyplomy, rodzice i uczniowie priorytetowo traktują edukację uniwersytecką i nie doceniają należycie wartości kształcenia zawodowego. Jednocześnie brakuje konkretnych polityk wsparcia dla studentów różnych kierunków, takich jak stypendia, zachęty i pomoc w znalezieniu pracy.

Głos zabrała delegatka Dang Thi My Huong, delegacja Zgromadzenia Narodowego prowincji Khanh Hoa .

Delegaci z Khanh Hoa zaproponowali dodanie do projektu ustawy zapisów dotyczących: wczesnego poradnictwa zawodowego, odpowiedniego dla uczniów od przedszkola i szkoły podstawowej; odpowiedzialności koordynacyjnej niezależnych organizacji poradnictwa zawodowego; szczegółowych polityk dla uczniów z obszarów defaworyzowanych, uczniów uzdolnionych, uczniów należących do mniejszości etnicznych; przeglądu obowiązków władz lokalnych i agencji prognozujących zapotrzebowanie na zasoby ludzkie; wzmocnienia wykorzystania technologii cyfrowych w nauczaniu strumieniowym, wprowadzenia odrębnych polityk finansowych w celu inwestowania w infrastrukturę, szkolenia nauczycieli i tworzenia portali poradnictwa zawodowego.

Delegatka Nguyen Thi Thu Dung (delegacja Hung Yen), która również przyczyniła się do powstania projektu, zaproponowała rozdzielenie regulacji dotyczących szkół technicznych od szkół zawodowych, ponieważ uważała, że te ostatnie stanowią wysokiej jakości poziom kształcenia zawodowego, który ma być powiązany z poziomem inżynierskim.

Głos zabrała delegatka Nguyen Thi Thu Dung, delegacja Zgromadzenia Narodowego prowincji Hung Yen.

Pani Dung uważa, że uniwersytety nie powinny mieć możliwości kształcenia na poziomie wyższym, z wyjątkiem określonych dziedzin, takich jak sztuka i sport, aby uniknąć konfliktu z systemem kształcenia zawodowego.

Zaproponuj dwa rodzaje uniwersytetów

Uczestnicząc w zgłaszaniu uwag do projektu ustawy o szkolnictwie wyższym (zmienionej), delegatka Bui Thi Quynh Tho (delegacja Ha Tinh) wyraziła zgodę na tę kompleksową poprawkę. Jej zdaniem projekt ustawy został skonstruowany zwięźle, skupiając się na istocie sprawy, a konkretne kwestie powierzono rządowi do rozpatrzenia.

Delegatka Bui Thi Quynh Tho zaproponowała uzupełnienie przepisów dotyczących planowania uniwersyteckiego, wprowadzając dwa rodzaje szkół: wielodyscyplinarne i jednodyscyplinarne, aby uniknąć powszechnego kształcenia. Zwróciła uwagę na obecną sytuację, w której wiele uczelni technicznych otwiera kierunki ekonomiczne lub ekonomiczne, co prowadzi do rozproszenia zasobów. Jednocześnie zaleca się wyraźne rozróżnienie publicznego i prywatnego szkolnictwa wyższego (w tym bezpośrednich inwestycji zagranicznych i krajowych), aby stanowiło ono podstawę do budowania odpowiedniej polityki inwestycyjnej.

Delegatka Bui Thi Quynh Tho, delegacja Zgromadzenia Narodowego prowincji Ha Tinh.

W odniesieniu do przepisów dotyczących struktury organizacyjnej instytucji szkolnictwa wyższego (artykuły 19 i 20) delegacja Ha Tinh zaproponowała przegląd dalszych przepisów dotyczących statusu prawnego szkół członkowskich.

W odniesieniu do tworzenia, łączenia, rozdzielania i rozwiązywania instytucji szkolnictwa wyższego (artykuły 22-27) stwierdziła, że powinny istnieć zasady gwarantujące prawa pracowników i urzędników. W szczególności pani Tho wyraziła zaniepokojenie projektem zniesienia regulacji dotyczącej Rady Uniwersytetu (artykuł 46), bez doprecyzowania stanowiska i zakresu obowiązków Przewodniczącego Rady Uniwersytetu.

Podczas konferencji minister edukacji i szkoleń Nguyen Kim Son podkreślił, że konstrukcja i nowelizacja ustaw tym razem mają na celu jedynie uregulowanie treści podlegających upoważnieniu Zgromadzenia Narodowego, a nie szczegółowe określenie treści podlegających upoważnieniu rządu.

Jednakże, organ projektowy rozważy dodanie pewnych zasad do niektórych istotnych treści. Ma to posłużyć jako podstawa do przygotowania dekretów i innych przepisów. Oczekuje się, że powstanie osobne rozporządzenie regulujące autonomię uczelni wyższych.

Minister Nguyen Kim Son wyjaśnił to na konferencji.

W odpowiedzi na obawy wyrażone przez niektórych delegatów dotyczące przepisów zezwalających uniwersytetom na organizowanie szkoleń na innych poziomach, w tym kształcenia zawodowego, minister Nguyen Kim Son powiedział, że w trakcie prac nad projektem ustawy, Komitet Redakcyjny dokładnie ją rozważył. Wcześniej wiele uniwersytetów prowadziło szkolenia na poziomie uniwersyteckim i zawodowym; praktyka międzynarodowa również pokazuje, że ten model cieszy się popularnością.

Minister podkreślił jednak, że jeśli ekspansja będzie masowa, wpłynie to na system szkolnictwa zawodowego. Dlatego też, celem jest dopuszczenie jedynie kilku szkół, w określonych dziedzinach, takich jak technologia, inżynieria i specjalizacja, gdzie atuty uniwersytetów są skutecznie promowane. Jednocześnie konieczne są ścisłe regulacje nadzoru, aby zapewnić równowagę i harmonijny rozwój całego systemu.

Source: https://giaoducthoidai.vn/du-kien-se-co-nghi-dinh-rieng-ve-quyen-tu-chu-cua-co-so-giao-duc-dai-hoc-post750420.html