Globalne łącza szkoleniowe, poszerzające wiedzę

Staranny dobór partnerów, stawianie na pierwszym miejscu jakości i efektywne wdrażanie zaawansowanych programów pomaga wietnamskim studentom uzyskać dostęp do nowoczesnego, praktycznego środowiska akademickiego i otwierają przed nimi możliwości rozwoju zawodowego w erze globalnej integracji.

Wybieraj partnerów ostrożnie

Niedawno Globalny Program Rozwoju i Innowacji (BGDI) – Wydział Studiów Międzynarodowych Uniwersytetu Wietnamsko-Japońskiego (Narodowy Uniwersytet Wietnamu, Hanoi) zawarł umowę o współpracy z Wyższą Szkołą Zawodową w Berlinie (Niemcy). Zgodnie z umową studenci będą mieli możliwość studiowania i zdobywania doświadczenia w Niemczech; obie strony wdrożą program wymiany studentów i wykładowców, który rozpocznie się w lutym 2027 roku, kiedy BGDI oficjalnie będzie działać wyłącznie w języku angielskim.

Pan Nguyen Minh Phuong, zastępca kierownika Działu Szkoleń i Spraw Studenckich Uniwersytetu Wietnamsko-Japońskiego, poinformował, że Wyższa Szkoła Zawodowa w Berlinie wyśle profesorów i studentów do pracy dydaktycznej i studiów w Wietnamie-Japonii. W zamian pięciu studentów BGDI z doskonałymi osiągnięciami naukowymi zostanie wybranych do udziału w semestralnym programie wymiany w Niemczech. To dla nich szansa na doświadczenie nowoczesnego, wielokulturowego i praktycznego środowiska akademickiego.

Jako jedna z wiodących instytucji szkolnictwa wyższego w zakresie międzynarodowej współpracy szkoleniowej, profesor nadzwyczajny dr Dao Ngoc Tien – prorektor Uniwersytetu Handlu Zagranicznego – powiedział, że uczelnia zawsze traktuje międzynarodową współpracę szkoleniową jako element swojej ogólnej działalności, co ma wpływ na inne działania. Jeśli chodzi o kryteria wyboru partnerów w międzynarodowych działaniach szkoleniowych, dobre uczelnie zawsze będą poszukiwać dobrych uczelni. Wybór partnerów zależy od strategii i etapu rozwoju każdej uczelni.

„Wielu partnerów i uniwersytetów zwróciło się do nas z zaproszeniami i propozycjami współpracy. Jednak Uniwersytet Handlu Zagranicznego dobiera partnerów bardzo ostrożnie i rozważnie, zgodnie ze strategią Uniwersytetu Handlu Zagranicznego, aby stać się wiodącą uczelnią w regionie i na świecie ” – podkreślił prof. dr hab. Dao Ngoc Tien.

Sala wykładowa na Uniwersytecie Wietnamsko-Japońskim (Narodowy Uniwersytet Wietnamu, Hanoi). Zdjęcie: NTCC

Jakość przede wszystkim

Dzieląc się kryteriami wyboru wspólnego partnera, wiceprezes Uniwersytetu Handlu Zagranicznego powiedział, że najważniejsza jest jakość. Następnie musi być ona dostosowana do dziedziny i kierunku kształcenia uczelni.

„Bierzemy pod uwagę relacje i zaangażowanie naszych partnerów. To trudna kwestia do oceny, ale traktujemy ją bardzo poważnie. Ponadto bierzemy pod uwagę wartość dodaną, jaką program szkoleniowy wnosi do szkoły, i wreszcie, musimy zadbać o różnorodność regionalną i krajową” – podkreślił adiunkt dr Dao Ngoc Tien.

Według wiceprezesa Uniwersytetu Handlu Zagranicznego, rząd i Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zapewniają szkołom dużą autonomię, stwarzając im dogodne warunki do elastycznego tworzenia wspólnych programów kształcenia, bliższego realizacji programów i zaspokajania potrzeb uczniów. W rezultacie liczba studentów zapisujących się na wspólne programy jest większa.

Pan Nguyen Anh Dung - zastępca dyrektora Departamentu Szkolnictwa Wyższego (Ministerstwo Edukacji i Szkolenia) poinformował, że większość wspólnych programów szkoleniowych z zagranicą w Wietnamie wykorzystuje programy szkoleniowe szkół partnerskich, przy szerokim udziale w pracach zapewnienia jakości i bezpośrednim udziale wykładowców krajowych.

Co więcej, przepisy wietnamskiego prawa dotyczące zagranicznych programów współpracy szkoleniowej są również surowe i jasne. W szczególności programy szkół partnerskich, z których korzystają we współpracy szkoleniowej, muszą posiadać akredytację jakości kształcenia w kraju przyjmującym lub być uznane przez właściwe organy. Ponadto zagraniczne programy współpracy szkoleniowej zawsze należą do programów, w które instytucje szkoleniowe priorytetowo traktują inwestycje, a ich infrastruktura i zaplecze spełniają wymagania partnerów i programów.

Według pana Dunga, większość wykładowców programu przeszła szkolenie za granicą, posiada kompetencje zawodowe i dobrą znajomość języków obcych. Językiem wykładowym jest język obcy, więc umiejętność płynnego posługiwania się nim stanowi przewagę konkurencyjną dla studentów wkraczających na rynek pracy w okresie globalnej integracji.

Raport Ministerstwa Edukacji i Szkolenia pokazuje, że w kraju istnieje ponad 430 wspólnych programów szkoleniowych z zagranicą. Z tego uniwersytety autonomiczne zatwierdziły 186 programów: 124 programy na poziomie licencjackim, 58 programów magisterskich i 4 programy doktoranckie.

Programy krajowe są realizowane głównie w Wielkiej Brytanii (101 programów), Stanach Zjednoczonych (59 programów), Francji (53 programy), Australii (37 programów) i Korei Południowej (27 programów). Uczestniczą w nich również kraje o rozwiniętym systemie edukacji, takie jak Nowa Zelandia (16 programów), Niemcy (10 programów) i Belgia (10 programów).

W podziale na grupy branżowe, programy szkoleniowe z zakresu ekonomii i zarządzania stanowią większość, bo aż 64% (z czego 85/408 to programy szkoleniowe z zakresu administracji biznesowej). Nauka i technologia stanowią około 25%, nauki społeczne i humanistyczne – 8%, a inne branże, takie jak medycyna, farmacja i prawo, stanowią zaledwie 3%.

W kontekście głębokiej integracji nie ma powodu, aby edukacja nie była internacjonalizowana. Największe uniwersytety na świecie są zainteresowane wietnamskim rynkiem edukacyjnym. Zarówno studenci, jak i rodzice pragną wysokiej jakości środowiska edukacyjnego. Jeśli jakość będzie równa studiowaniu za granicą, a koszty będą odpowiednie, ten trend stanie się nieunikniony. – Dr Tran Duc Quynh, Uniwersytet Międzynarodowy (Narodowy Uniwersytet w Hanoi)

Source: https://giaoducthoidai.vn/lien-ket-dao-tao-toan-cau-nang-tam-tri-thuc-post752128.html