Martwisz się o zmniejszenie szans na dostanie się na uniwersytet, ponieważ nie będziesz mógł wybrać więcej niż dwóch przedmiotów fakultatywnych

[reklama_1]

Wielu studentów obawia się, że liczba kierunków, na które mogą się ubiegać, będzie ograniczona, a niektóre uczelnie obawiają się, że liczba kandydatów w grupach A00 i B00 zmniejszy się, a egzaminy ukończenia szkoły od 2025 r. będą obejmować tylko dwa przedmioty fakultatywne.

Po południu 29 listopada Ministerstwo Edukacji i Szkolenia ogłosiło plan wprowadzenia egzaminu maturalnego od 2025 roku. Egzamin będzie obejmował dwa przedmioty obowiązkowe: matematykę i literaturę. Dodatkowo kandydaci będą zdawać dwa dodatkowe przedmioty fakultatywne, które muszą pochodzić z przedmiotów z klasy 12.

Początkowo Hoang Minh, uczeń 11. klasy liceum Tam Phu w Thu Duc w Ho Chi Minh City, był podekscytowany, ponieważ musiał zdawać mniej egzaminów, co zmniejszyło presję nauki. Jednak gdy dowiedział się, że nie może wybrać więcej niż dwóch przedmiotów fakultatywnych, zaczął się martwić.

Minh studiuje w szkole fizykę, chemię, biologię, ekonomię i prawo, oprócz czterech przedmiotów obowiązkowych: matematyki, literatury, historii i języka angielskiego. Zgodnie z obecnym planem egzaminów, Minh może wybrać kombinację przedmiotów przyrodniczych (fizyka, chemia, biologia), wykorzystując wyniki z tych przedmiotów do aplikowania na dwa przedmioty: B00 (matematyka, chemia, biologia) i A00 (matematyka, fizyka, chemia). Jednak zgodnie z nowym planem Minh może aplikować tylko na jeden z dwóch powyższych kierunków. Uczeń martwi się, ponieważ „jeden wybór jest zawsze bardziej ryzykowny niż dwa”.

Tymczasem, jeśli kandydat chce aplikować na kombinację D01 (matematyka, literatura, język angielski) i A01 (matematyka, fizyka, język angielski), musi zdać tylko fizykę i język angielski w sekcji fakultatywnej. Uważam, że to niesprawiedliwe.

„Mając ten sam egzamin i liczbę przedmiotów do wyboru, niektórzy studenci mogą aplikować na dwa zestawy, podczas gdy ja mam tylko jeden. Jestem zdecydowanie w niekorzystnej sytuacji” – powiedział Minh.

Thanh Phong, uczeń 11. klasy liceum Vo Truong Toan w Ho Chi Minh City, również jest zaniepokojony. Phong planuje wybrać fizykę i chemię na egzaminie maturalnym i egzaminie wstępnym na studia w bloku A00 (matematyka, fizyka i chemia), ale nie jest jeszcze pewien swojej ścieżki kariery.

„Jestem też dobry z biologii i planuję aplikować na medycynę. Ministerstwo jednak dopuszcza maksymalnie dwa przedmioty fakultatywne, więc mogę wybrać tylko B00 lub A00” – powiedział Phong.

Kandydaci zdający egzamin maturalny w 2023 roku w Hanoi. Zdjęcie: Giang Huy — Kandydaci zdający egzamin maturalny w 2023 roku w Hanoi . Zdjęcie: *Giang Huy*

Wielu nauczycieli i ekspertów ds. rekrutacji jest również zaniepokojonych nową metodą egzaminacyjną, ponieważ większość uczelni opiera się na wynikach egzaminów maturalnych. Odsetek kandydatów zdających egzaminy wstępne na podstawie tych wyników wynosi około 50-60%.

Pan Dinh Duc Hien, wicedyrektor szkoły podstawowej, średniej i średniej FPT Bac Giang, powiedział, że plan egzaminów 2+2 zmniejsza presję, ale nie jest kompletny, ponieważ ogranicza możliwości uczniów w zakresie rekrutacji na studia. Nawet jeśli ministerstwo „stworzyło warunki”, nakazując uczniom naukę tego przedmiotu tylko w klasie 12., kandydaci mogą zapisać się na egzamin fakultatywny, ale nie wszystkie szkoły oferują pełną kombinację, której kandydaci chcą się uczyć.

„Na przykład, jeśli chcesz studiować medycynę, ale uczelnia nie jest w stanie zapewnić połączenia z biologią, oznacza to, że nie możesz zdecydować się na przystąpienie do egzaminu maturalnego z biologii” – powiedział pan Hien, uważając, że ma to ogromny wpływ na prawa kandydatów.

Dokładniej rzecz ujmując, pan Lam Vu Cong Chinh, nauczyciel matematyki w szkole średniej Nguyen Du w Ho Chi Minh City, stwierdził, że przepisy ministerstwa są w pewnym sensie niekorzystne dla kandydatów ubiegających się o przyjęcie na studia wyższe z łączonymi przedmiotami przyrodniczymi.

Zakładał, że jeśli studenci wybiorą chemię i biologię jako dwa przedmioty fakultatywne, zostaną przyjęci tylko na kombinację B00. Podobnie, jeśli kandydaci wybiorą fizykę i chemię, zostaną przyjęci tylko na kombinację A00 lub C01 (matematyka, fizyka, literatura), ale ta kombinacja nie cieszy się tak dużą popularnością.

„Nie jest jasne, jak uniwersytety dostosują swoje procedury rekrutacyjne. W najbliższej przyszłości ograniczenie wyboru kombinacji egzaminów wpłynie na wybór kariery, wymagając od kandydatów dokładnego przemyślenia” – powiedział pan Chinh.

Dr Pham Tan Ha, wicedyrektor Uniwersytetu Nauk Społecznych i Humanistycznych Uniwersytetu Narodowego w Ho Chi Minh, ocenił, że nowy plan egzaminów dyplomowych zmusi uczelnie do opracowania odpowiednich planów rekrutacji. Ustalenia te muszą być oparte na faktycznym wyborze przedmiotów przez studentów w ramach nowego programu.

Docent dr Nguyen Phong Dien, wiceprezes Uniwersytetu Nauki i Technologii w Hanoi, powiedział również, że uniwersytety będą musiały walczyć o zrównoważenie liczby kombinacji kierunków studiów, ponieważ liczba kandydatów wybierających tradycyjne kombinacje, takie jak A00, B00, może się zmniejszyć. Powodem jest to, że według nieoficjalnych badań, liczba uczniów wybierających jednocześnie fizykę, chemię i biologię w szkole średniej jest niewielka; nie wspominając już o tym, że możliwość wyboru maksymalnie dwóch przedmiotów może skłonić studentów do wyboru języka angielskiego i jeszcze jednego przedmiotu, aby zwiększyć liczbę kombinacji kierunków studiów.

Jest to również problem, z którym borykają się przedstawiciele komisji rekrutacyjnych wielu innych uniwersytetów, takich jak Nha Trang oraz Górnictwo i Geologia. Eksperci zgodnie twierdzą, że ograniczenie liczby przedmiotów może uniemożliwić uczelniom rekrutację odpowiednich studentów posiadających umiejętności w zakresie przedmiotów wymaganych w programie kształcenia.

Niektórzy eksperci twierdzą jednak, że nie powinniśmy się tym zbytnio martwić, ponieważ nadal istnieją rozwiązania.

Docent dr Bui Duc Trieu, kierownik Katedry Zarządzania Szkoleniami na Uniwersytecie Ekonomicznym Narodowym, przyznał, że liczba kombinacji nie odzwierciedla w pełni jakości rekrutacji. Według niego, poprzedni egzamin wstępny na studia obejmował tylko kilka tradycyjnych kombinacji, ale i tak rekrutował dobrych studentów.

Tymczasem w niedawnej przeszłości stosowanie zbyt wielu metod rekrutacji doprowadziło do chaosu w procesie rekrutacji na studia wyższe, o czym Ministerstwo wielokrotnie wspominało.

„Czas przejrzeć i ograniczyć kombinacje wyboru” – powiedział pan Trieu.

Według pana Nguyena Phonga Diena, uniwersytety proaktywnie zdywersyfikowały swoje plany rekrutacyjne, aby przygotować się na zmiany w egzaminie maturalnym w 2025 roku. Dowodem jest fakt, że większość szkół bierze pod uwagę transkrypty, łączy certyfikaty z wynikami egzaminów i wykorzystuje wyniki egzaminów sprawdzających kompetencje. Kandydaci mogą ubiegać się o 1-2 kombinacje w oparciu o wyniki egzaminów maturalnych i korzystać z wielu innych metod.

Na Uniwersytecie Nauki i Technologii w Hanoi test oceniający myślenie był stopniowo rozszerzany i szerzej stosowany, podobnie jak test oceniający zdolności dwóch uniwersytetów krajowych. Według pana Diena, testy te niwelują wrażenie łączenia przedmiotów, zapewniając, że treści są powiązane z matematyką, literaturą i innymi przedmiotami, co sprzyja rozwojowi zdolności myślenia u uczniów.

Pani Nguyen Thu Thuy, dyrektor Departamentu Szkolnictwa Wyższego, powiedziała, że przepisy dotyczące przyjęć, które nie uległy zmianie przez ostatnie dwa lata, jasno określają ogólne zasady i wymagania, jakie szkoły muszą spełniać w zakresie organizacji przyjęć, niezależnie od treści lub formy egzaminu.

„Dlatego, niezależnie od egzaminu maturalnego, szkoły muszą nadal dbać o uczciwość metod rekrutacji i rekrutować kandydatów spełniających wymagania programu kształcenia” – powiedziała pani Thuy.

W dłuższej perspektywie dr To Van Phuong, kierownik Katedry Kształcenia Uniwersyteckiego Uniwersytetu w Nha Trang, uważa, że konieczne jest zapewnienie studentom wczesnego rozpoznania i wizji kierunków studiów, aby mogli wybierać przedmioty w szkole średniej. Pomoże to uczelniom w wyborze odpowiednich studentów, a sami kandydaci nie będą musieli zdawać wielu egzaminów, a mimo to wybiorą kierunek, który im odpowiada.

„Uniwersytety muszą wkrótce opublikować wytyczne dotyczące rekrutacji, które wprowadzą obowiązkowe przedmioty dla każdego kierunku. Szkoły średnie muszą również koordynować orientację zawodową dla studentów” – powiedział pan Phuong.

Thanh Hang - Tam Le

*Imię ucznia zostało zmienione

Link źródłowy