W ciągu ostatnich trzech dekad Chiny stały się „matematyczną potęgą”, dominując na Międzynarodowej Olimpiadzie Matematycznej (IMO). Od pierwszego zwycięstwa w 1989 roku Chiny 25 razy zajmowały pierwsze miejsce w rankingu drużynowym – więcej niż jakikolwiek inny kraj.

Warto zauważyć, że wszyscy sześcioro członków chińskiej drużyny zdobyło złote medale 15 razy. Od 1986 roku Chiny niemal zawsze plasowały się w pierwszej trójce na świecie .

19 lipca 2025 r. chińska drużyna po raz kolejny zapewniła sobie pierwsze miejsce, zdobywając wszystkie 6 złotych medali, w tym 2 uczniów, którzy uzyskali wynik 42/42 - co jest niemal absolutnym osiągnięciem w historii tego egzaminu.

Rysunek 1 (2).jpg
Występ chińskiej drużyny dowodzi skuteczności starannie dofinansowanego systemu selekcji i szkolenia na szczeblu krajowym. Zdjęcie: Baidu

Według Baidu , biorąc pod uwagę liczne serie mistrzostw trwające od 3 do 5 kolejnych lat, osiągnięcia chińskiej drużyny odzwierciedlają nie tylko indywidualne umiejętności każdego zawodnika, ale także pokazują skuteczność starannie dobraneg systemu selekcji i treningu na szczeblu krajowym.

Od konkursu dla najlepszych studentów do strategii krajowej

Matematyka w Chinach to narzędzie budowania potencjału narodowego, a nie tylko cel osobisty. System identyfikacji i wspierania utalentowanych uczniów w dziedzinie matematyki w Chinach jest dobrze zorganizowany i ciągły, od szkoły podstawowej do średniej, tworząc rygorystyczną ogólnokrajową sieć selekcji.

W procesie tym uczestniczą nie tylko szkoły specjalistyczne i klasy elitarne sponsorowane przez państwo, ale także profesorowie uniwersyteccy, czołowi eksperci w dziedzinie matematyki oraz instytuty badawcze.

Oprócz czynnika ludzkiego, Chiny integrują również zaawansowane narzędzia technologiczne, takie jak sztuczna inteligencja (AI), symulacja danych i platformy nauczania online, aby zoptymalizować personalizację ścieżek szkoleniowych dla każdego potencjalnego studenta. Nawet niewielka porażka z USA na konferencji IMO 2024 była postrzegana jako „autorefleksja” systemu, który działa niezwykle ściśle i rygorystycznie. Od wewnętrznej krytyki po zmiany na poziomie szkół specjalistycznych, Chiny postrzegały to jako okazję do autorewizji i restrukturyzacji procesu szkoleniowego. Zaledwie rok później kraj odniósł zdecydowane zwycięstwo i odzyskał pozycję lidera na świecie.

Naucz się rozwiązywać problemy, nie tylko na potrzeby egzaminów

Wbrew stereotypowi o „tresowaniu walczących kurczaków”, chiński system nauczania matematyki zmienił się diametralnie: od przygotowań do egzaminów po zastosowania praktyczne.

W prestiżowych szkołach średnich, takich jak Shanghai High School, model „Matematyka + X” jest wdrażany jako interdyscyplinarna strategia edukacyjna, a matematyka staje się centralnym językiem służącym do łączenia różnych dziedzin.

Rysunek 2 (3).png
Zespół chiński biorący udział w Międzynarodowej Olimpiadzie Matematycznej (IMO) 2020. Zdjęcie: Chińskie Towarzystwo Matematyczne

Studenci nie tylko uczą się czystej matematyki, ale także mają dostęp do zintegrowanych zagadnień z zakresu klimatologii, epidemiologii, finansów, inżynierii, fizyki stosowanej i sztucznej inteligencji. Nawet pozornie emocjonalne przedmioty, takie jak muzyka czy sztuki wizualne, są połączone z kreatywnym programowaniem, aby aktywować logiczne myślenie i umiejętność interpretacji za pomocą modeli matematycznych.

Chińscy uczniowie mają styczność z zaawansowaną matematyką od klasy 3-4, zapoznają się z materiałami uniwersyteckimi od gimnazjum, ćwiczą ponad 30 godzin tygodniowo, rozwiązują setki zadań od klasycznych do współczesnych i biorą udział w egzaminach próbnych, które są stresujące niczym nie różnią się od prawdziwych egzaminów międzynarodowych.

W szczególności, oprócz umiejętności rozwiązywania problemów, studenci kształcą się również w zakresie myślenia krytycznego i systematycznego. Obok osiągnięć stawiane są również wymagania dotyczące dyscypliny osobistej, etyki akademickiej i pokory, a umiejętność samodzielnej nauki i adaptacji do stresujących warunków staje się obowiązkowym kryterium dla każdego „kandydata do medalu”.

Matematyka – fundament wyścigu technologicznego XXI wieku

Zwycięstwo IMO to zaledwie wierzchołek góry lodowej. Za nim kryje się szersza wizja Chin: uczynić matematykę językiem fundamentów sztucznej inteligencji, komputerów kwantowych, robotyki, a nawet zaawansowanej technologicznie obronności.

Najlepsze uniwersytety, takie jak Pekin, Tsinghua i Fudan, priorytetowo traktują kształcenie w zakresie matematyki stosowanej i teoretycznej. Chińska Akademia Nauk stawia matematykę w centrum badań strategicznych. Tymczasem Stany Zjednoczone, pomimo przewagi technologicznej, wciąż inwestują miliardy dolarów w sztuczną inteligencję, częściowo po to, by zmniejszyć dystans do Chin w zakresie algorytmów i danych.

Według danych Narodowego Biura Statystycznego Chin z pierwszego kwartału 2025 roku, liczba absolwentów kierunków ścisłych (STEM) stale rośnie, wzmacniając fundamenty innowacyjnego i technologicznie autonomicznego społeczeństwa. Uczniowie z dobrą znajomością matematyki są w Chinach postrzegani jako zasób strategiczny, a społeczeństwo i szkoły zapewniają im najlepsze warunki.
Wiele szkół średnich, takich jak Military High School (Hangzhou), Jingkai High School (Wuhan) i Shenzhen High School, utworzyło „zespoły matematyczne”, które są wspierane na takich samych zasadach jak profesjonalne drużyny sportowe: mają prywatnych trenerów, specjalne harmonogramy, stypendia i możliwość interakcji z naukowcami.

Profesor matematyki skomentował: „Gdy chiński student rozwiąże problem IMO, może to być pierwszy kamień milowy w postępie naukowym lub strategicznej technologii przyszłości”.

Source: https://vietnamnet.vn/ly-do-25-lan-trung-quoc-dan-dau-the-gioi-ve-hcv-olympic-toan-hoc-2428521.html