Bezpłatne czesne, w stronę sprawiedliwej i jakościowej edukacji

Zdaniem ekspertów, potwierdzenie słuszności i humanitarności polityki bezpłatnych zajęć dla studentów stanowi dopiero pierwszy krok, a Wietnam musi jeszcze wiele zrobić, aby przejść na sprawiedliwą i wysokiej jakości edukację.

Niedopuszczanie nauczycieli do pracy na liście płac jest jak... „spokojny sen”

Dr Nguyen Tung Lam, wiceprezes Wietnamskiego Stowarzyszenia Psychologii i Edukacji , potwierdził, że bezpłatne czesne dla studentów jest humanitarną polityką Partii, Państwa i Rządu, mającą na celu troskę o życie ludzi. Troska ta stwarza młodym pracownikom (tym, którzy mają dzieci w szkole średniej) warunki do poczucia bezpieczeństwa w pracy i wnoszenia wkładu.

Jednak, Panie Lam, to dopiero pierwszy krok, a Wietnam będzie musiał wiele zrobić, aby przejść na sprawiedliwy i wysokiej jakości system edukacji. Dr Nguyen Tung Lam zaleca zwrócenie uwagi na nauczycieli i szkoły, ponieważ to właśnie one tworzą jakość zasobów ludzkich.

Dr Nguyen Tung Lam zasugerował, że oprócz zwolnienia z opłat za naukę, sektor edukacji powinien również zwrócić uwagę na nauczycieli i szkoły. Zdjęcie: Nguyen Phuong.

„Szkoły muszą być autonomiczne, humanitarne, kreatywne i zintegrowane. Nauczyciele muszą być starannie szkoleni i wspierani, a ich praca musi być selektywna. Zatrudnianie nauczycieli powinno zapobiegać sytuacji, w której bije się w bęben i porzuca pracę, a ci, którzy nie mają kwalifikacji, muszą zostać wyeliminowani. Nie chodzi tylko o to, by mieć tytuł nauczyciela, być na liście płac i spać spokojnie, nie wprowadzając innowacji. Nie możemy pozwolić, by innowacyjność uległa stagnacji, jak to miało miejsce w przeszłości” – powiedział dr Nguyen Tung Lam.

Ponadto, zdaniem pana Lama, edukacja jest sektorem, w który należy priorytetowo inwestować, po gospodarce , aby zapewnić wysokiej jakości zasoby ludzkie niezbędne do rozwoju kraju. Z drugiej strony, konieczne jest zapewnienie miejsc w szkołach dla uczniów w dużych miastach.

Dr Nguyen Tung Lam powiedział, że aby zapewnić sprawiedliwą i wysokiej jakości edukację, nasz kraj musi również podsumować i ocenić proces wdrażania Programu Edukacji Ogólnej z 2018 r., aby rozpoznać ograniczenia i na tej podstawie zreformować program nauczania i metody nauczania w systemie edukacji.

Potrzebne jest rozwiązanie problemu czesnego w szkołach publicznych i prywatnych

Zdaniem profesora Phama Tat Donga, doradcy Wietnamskiego Stowarzyszenia na rzecz Promocji Edukacji , aby przejść na sprawiedliwą i wysokiej jakości edukację, nasz kraj będzie musiał przeprowadzić dokładne badania i wkrótce wdrożyć politykę mającą na celu obniżenie czesnego w szkołach prywatnych do poziomu jak najbliższego bezpłatnemu, takiego jak w szkołach publicznych.

„Wciąż wdrażamy powszechną edukację z obowiązkowym programem. Dlaczego więc ten uczeń jest przyjmowany za darmo, podczas gdy inni uczniowie muszą płacić czesne, aby z tego skorzystać? Szkoły publiczne wprowadziły bezpłatną edukację, cieszę się z tego i mam nadzieję, że w pewnym momencie zostanie wprowadzona polityka wsparcia, dzięki której uczniowie szkół prywatnych będą płacić niższe czesne niż obecnie” – powiedział pan Dong.

Doradca Wietnamskiego Stowarzyszenia na rzecz Promocji Edukacji ma nadzieję, że w przyszłości liderzy przeprowadzą więcej badań, aby opracować nowe zasady, które zapewnią równość i sprawiedliwość wszystkim dzieciom.

W rozmowie z prasą, szef Departamentu Planowania i Finansów Ministerstwa Edukacji i Szkolenia Tran Thanh Dam powiedział, że w kwestii szkół prywatnych Ministerstwo Edukacji i Szkolenia współpracuje z ministerstwami i oddziałami w celu współpracy z lokalnymi władzami, prowadzenia badań i doradzania właściwym organom w sprawie wprowadzenia konkretnych przepisów mających na celu zapewnienie odpowiedniości w zakresie polityki bezpłatnej nauki.

Obecnie przepisy dotyczące zwolnień z czesnego oraz kosztów wsparcia i utrzymania uczniów szkół prywatnych są jasno określone w Ustawie oświatowej z 2019 r. oraz w rozporządzeniach rządowych.

Profesor Pham Tat Dong stwierdził, że konieczne jest przeprowadzenie dokładnych badań i wkrótce wdrożenie polityki mającej na celu obniżenie czesnego w szkołach prywatnych do poziomu bezpłatnego, takiego jak w szkołach publicznych.

Zgodnie z Ustawą oświatową z 2019 roku, prywatne placówki edukacyjne mają prawo do proaktywnego ustalania czesnego i cen za usługi edukacyjne i szkoleniowe (z wyjątkiem usług wycenianych przez państwo). Opłata ta musi zapewniać zwrot kosztów i rozsądną akumulację, a instytucje edukacyjne są odpowiedzialne za przejrzystość i rozliczalność wobec uczniów i społeczeństwa.

Prywatne placówki edukacyjne muszą również szczegółowo przedstawić średni koszt kształcenia przypadający na jednego ucznia, roczne czesne oraz czesne za wszystkie poziomy edukacji w przedszkolu i edukacji ogólnej. Ponadto muszą publikować plan działania i stopę wzrostu czesnego w kolejnych latach, zapewniając, że nie będzie ona wyższa niż 10% rocznie w przedszkolu i edukacji ogólnej. Informacje te muszą być zgodne z przepisami prawa i uwzględniać potrzeby uczniów i społeczeństwa.

Studenci uprawnieni do zwolnienia z czesnego, obniżki czesnego lub dofinansowania czesnego w prywatnych placówkach edukacyjnych otrzymają maksymalne wsparcie ze strony państwa równe czesnemu w publicznych placówkach edukacyjnych, które nie są samowystarczalne pod względem regularnych wydatków w tym zakresie.

Realizując wytyczne Biura Politycznego, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia będzie w najbliższym czasie współpracować z ministerstwami, oddziałami i samorządami w celu zbadania, przeanalizowania i podjęcia decyzji w sprawie odpowiednich planów wdrożeniowych. W najbliższej przyszłości konieczne jest zapewnienie warunków szkolnych i równego dostępu uczniów do edukacji.

Ponadto, biorąc pod uwagę praktyczny rozwój systemu edukacji prywatnej, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia będzie nadal prowadzić badania i udzielać porad dotyczących przepisów dotyczących czesnego, poziomów wynagrodzeń i odpowiedniej polityki wsparcia.

Podnoszenie poziomu edukacji wietnamskiej

Pan Bui Sy Loi, były wiceprzewodniczący Komitetu Społecznego Zgromadzenia Narodowego, ocenił, że polityka zwolnień z czesnego jest ważną polityką Partii i państwa. To nie tylko ważny krok naprzód w dążeniu do równości edukacyjnej, ale także wyraźny dowód odpowiedzialności państwa za troskę o przyszłość młodego pokolenia. „Każde dziecko ma prawo do edukacji, a zwolnienie z czesnego jest kluczem do zbliżenia go do realizacji marzeń” – podkreślił pan Loi.

Pan Bui Sy Loi, były wiceprzewodniczący Komitetu Społecznego Zgromadzenia Narodowego, powiedział, że oprócz wielu korzyści, polityka bezpłatnej nauki niesie ze sobą także wiele obciążeń.

Oprócz wielu korzyści, zdaniem pana Bui Sy Loi, polityka bezpłatnego nauczania przyniesie również pewne obciążenia. Jedną z nich jest możliwość nagłego wzrostu liczby uczniów w szkołach publicznych, gdy wielu z nich przeniesie się ze szkół prywatnych. Wymaga to starannego przygotowania obiektów, kadry nauczycielskiej i metod nauczania, aby zapobiec przeciążeniu systemu edukacji publicznej.

Według pana Loi, wdrożenie tej polityki wymaga synchronicznych rozwiązań, aby zapewnić, że jakość edukacji nie będzie się różnić w zależności od regionu. Najważniejsze jest zapewnienie dobrych warunków nauki wszystkim uczniom, od infrastruktury, przez jakość nauczycieli, po odpowiednie polityki wsparcia. Nawet jeśli bez kompleksowych inwestycji zniesione zostaną jedynie opłaty za naukę, nadal nie będzie możliwe zapewnienie prawdziwej sprawiedliwości w edukacji.

Aby osiągnąć ten cel, zdaniem pana Loi, nasz kraj musi skoncentrować się na inwestowaniu w trzy czynniki. Po pierwsze, jeśli chodzi o infrastrukturę, pan Loi powiedział, że budowa przestronnych szkół i sal lekcyjnych z odpowiednim wyposażeniem dydaktycznym jest pilną potrzebą, szczególnie w miejscowościach borykających się z wieloma trudnościami.

Drugim celem jest poprawa jakości kadry nauczycielskiej. Pan Loi powiedział, że nasz kraj potrzebuje polityki szkolenia, wspierania i mobilizowania nauczycieli w trudnych obszarach, aby poprawić jakość nauczania. „Nauczyciele są decydującym czynnikiem sukcesu edukacji” – powiedział pan Loi.

Na koniec, odnosząc się do wsparcia finansowego i polityki wobec obszarów znajdujących się w niekorzystnej sytuacji, były wiceprzewodniczący Komitetu Społecznego stwierdził, że należy stworzyć warunki, w których biedne miejscowości będą miały zasoby na rozwój zrównoważonego kształcenia, nie pozwalając żadnemu dziecku na porzucenie szkoły z powodu okoliczności.

Ponadto pan Loi uważa, że ​​aby wietnamska edukacja naprawdę się zmieniła i zmierzała w kierunku jakości, konieczne jest wyeliminowanie pogoni za osiągnięciami, przejście od „uczenia się, aby zdawać egzaminy” do „uczenia się, aby działać, być kreatywnym”, zwiększenie praktyczności, wyposażenie w umiejętności życiowe; nauczyciele pełnią rolę inspiracji i wskazówek, a nie czytelników, których uczniowie mają naśladować; uczniowie muszą nauczyć się, jak myśleć, jak rozwiązywać problemy; system testowania i oceniania musi być również bardziej rozbudowany i zróżnicowany, a nie wywierać dużej presji egzaminacyjnej na całe społeczeństwo, jak to ma miejsce obecnie...

Wiele krajów na całym świecie wdrożyło również różne strategie, aby zapewnić wszystkim obywatelom bezpłatny dostęp do powszechnej edukacji, od przedszkola do szkoły średniej. Dzięki odpowiednim inwestycjom niektóre kraje poczyniły znaczne postępy w promowaniu rozwoju edukacji.

Finlandia jest uważana za przykład sukcesu w dziedzinie edukacji, podkreślając ważną rolę wszechstronnego kształcenia w rozwijaniu krytycznego myślenia i kreatywności. Polityka bezpłatnego nauczania ułatwia życie rodzinom uczniów, poprawia infrastrukturę, zapewnia dobrze wyszkolonych nauczycieli i kompleksowy program nauczania.

Szwecja jest również krajem, który kładzie duży nacisk na zapewnienie swoim obywatelom bezpłatnej, wysokiej jakości i dostępnej edukacji podstawowej. Polityka bezpłatnej nauki gwarantuje, że edukacja jest dostępna dla każdego, niezależnie od pochodzenia. Nauczyciele w Szwecji mają obowiązek posiadania odpowiednich kwalifikacji pedagogicznych i są zachęcani do udziału w doskonaleniu zawodowym.

Niemcy oferują bezpłatne czesne zarówno dla studentów krajowych, jak i zagranicznych. Oznacza to, że nauka w szkołach publicznych, od szkoły podstawowej do średniej, jest bezpłatna. Rząd pokrywa koszty, w tym wynagrodzenia nauczycieli, wyposażenie i materiały edukacyjne.

Około połowa niemieckich uniwersytetów to uczelnie publiczne, które oferują studentom bezpłatne czesne. W 2014 roku Niemcy oficjalnie zwolniły z opłat czesne dla większości studentów studiów licencjackich i magisterskich, niezależnie od ich narodowości.