Zapraszanie artystów i sportowców do nauczania w szkołach: Potrzeba równoległych przepisów

Oficjalny list nr 5215, wydany przez Ministerstwo Edukacji i Szkolenia 3 września, otworzył drogę do szkół rzemieślnikom, artystom, trenerom i sportowcom. To ważny krok, łączący klasę z życiem, pomagający uczniom dostrzec, że wiedza nie jest tylko na papierze.

Podczas rozmowy zapytałem muzyka Nguyena Van Chunga, autora wielu znanych piosenek dla dzieci, co by pomyślał, gdyby zaproszono go do nauczania muzyki w szkole. Od razu odpowiedział, że jest chętny, ponieważ wcześniej prowadził kilka letnich zajęć, zajęć pozalekcyjnych lub zajęć w klubach muzycznych w szkołach. Uznał to za praktyczne, motywujące uczniów do nauki.

Zajęcia muzyczne dla uczniów szkół średnich w Ho Chi Minh City na początku roku szkolnego 2025-2026

ZDJĘCIE: DAO NGOC THACH

Jego ideałem w muzyce jest wykorzystanie melodii i tekstu, aby obudzić dobro w duszy każdego dziecka, każdego człowieka. Usłyszałem to i uznałem za przekonujące, ponieważ jasno widać, że kiedy wprowadzamy praktykę do klasy, nie tylko przekazujemy uczniom wiedzę, ale także otwieramy przed nimi wartości życiowe.

LUKI W ODPOWIEDZIALNOŚCI

Ale z prawnego punktu widzenia, czy jest wystarczająco dużo miejsca na dłuższą metę? Poza korzyściami, luka w odpowiedzialności jest niemała. Jeśli uczeń dozna kontuzji podczas zajęć sportowych z trenerem z zewnątrz, kto będzie odpowiedzialny za odszkodowanie? Jeśli podczas wymiany artystycznej artysta przypadkowo wygłosi wypowiedź nieodpowiednią dla jego wieku, jak postąpi szkoła? Nie możemy polegać wyłącznie na etyce i reputacji zawodowej zawartej w dokumencie.

Obowiązujące przepisy zawierają kilka rozproszonych regulacji. Regulamin Ogólny Szkoły (wydany Okólnikiem 32/2020/TT-BGDDT) wskazuje nauczycieli jako osoby ponoszące główną odpowiedzialność wobec szkoły i rodziców. Ustawa o dzieciach z 2016 roku określa obowiązek ochrony dzieci i zapobiegania im w środowisku edukacyjnym . Kodeks cywilny z 2015 roku przewiduje obowiązek rekompensaty szkód wyrządzonych poza umową. Brakuje jednak dokumentu, który bezpośrednio regulowałby sytuację nauczycieli gościnnych.

Okólnik 5215 ma charakter zachęcający, a nie obowiązkowy i nie określa odpowiedzialności prawnej w przypadku incydentu. Innymi słowy, drzwi są otwarte, ale nie ma legalnego czerwonego dywanu, po którym artyści mogliby bezpiecznie wejść do sali wykładowej.

Zgodnie z obowiązującym prawem artyści zaproszeni do szkół nie są uznawani za pracowników zatrudnionych na podstawie umowy ze szkołą, a zatem nie są objęci ubezpieczeniem zdrowotnym ani ubezpieczeniem od następstw nieszczęśliwych wypadków przy pracy. Nie są również gośćmi dyplomatycznymi, więc nie są zwolnieni z odpowiedzialności cywilnej. Znajdują się w próżni prawnej, w której w razie jakichkolwiek problemów, jedynym sposobem jest… „przeprosić i zająć się tym samemu”.

Artyści Cai luong wystąpili i nawiązali kontakt z uczniami szkoły podstawowej Dinh Tien Hoang w dzielnicy Tan Dinh w Ho Chi Minh City

Zdjęcie: D.TH

MINISTERSTWO EDUKACJI I SZKOLENIA POWINNO OGŁOSIĆ SZCZEGÓŁOWE PRZEPISY DOTYCZĄCE KOORDYNACJI

Doświadczenia międzynarodowe pokazują, że wiele krajów od samego początku starannie rozważało tę kwestię. W Japonii artyści rozpoczynający naukę w szkole muszą przejść krótki kurs pedagogiczny i otrzymać certyfikat edukacji społecznej. W Stanach Zjednoczonych szkoły zapraszające zewnętrznych trenerów muszą podpisać zobowiązanie do odpowiedzialności, a uczniowie są objęci ubezpieczeniem od następstw nieszczęśliwych wypadków. W Singapurze wszyscy goście muszą podpisać jasny kodeks postępowania, określający mechanizm postępowania w przypadku jego naruszenia.

Oficjalne pismo 5215 ogranicza się jedynie do zasady wspierania i kierowania przejrzystym systemem wypłat wynagrodzeń. Ministerstwo Edukacji i Szkolenia musi pójść o krok dalej, czyli wydać bardziej szczegółowe przepisy koordynacyjne. Muszą one obejmować co najmniej 3 filary.

Po pierwsze, obowiązkowe jest zapewnienie wszystkim gościom podstawowego szkolenia pedagogicznego, które pomoże im zrozumieć psychologię ich wieku i umiejętności komunikacyjne w środowisku szkolnym. Po drugie, należy wprowadzić regulacje dotyczące ubezpieczeń i odpowiedzialności odszkodowawczej, aby uniknąć sytuacji, w której „nikt nie płacze o mienie publiczne” w przypadku wystąpienia ryzyka. Po trzecie, należy ustanowić procedurę kontroli treści i języka w celu zapewnienia standardów edukacyjnych.

Gdy ramy prawne są jasne, a prawa i obowiązki transparentne, goście mogą czuć się bezpiecznie w swoim wkładzie. Nikt nie chce wchodzić do klasy z niepewnymi obowiązkami.

Zajęło nam 10 lat, aby wprowadzić komputery do szkół z powodu braku prądu, pieniędzy i przepisów. Nie pozwólmy, aby brak przepisów zmusił artystów, tych, którzy mogą ożywić edukację, do stania przed bramami szkoły z kukiełkami, instrumentami czy zestawami tanecznymi, bo nikt nie odważy się ich zaprosić.

Source: https://thanhnien.vn/moi-nghe-si-van-dong-vien-vao-truong-day-hoc-can-luat-song-hanh-18525091822115375.htm