Poprawa jakości edukacji: spojrzenie z perspektywy szkół o standardach krajowych (część końcowa)

07:08, 8 listopada 2023

Odcinek finałowy: W kierunku podniesienia standardów

Budowa szkół ogólnokrajowych przyniosła imponujące rezultaty, ale w ogólnym procesie rozwoju kryteria stawiane szkołom standardowym ciągle się zmieniają, a wymagania i potrzeby edukacyjne są wyższe niż wcześniej.

Zidentyfikuj bariery

Szkoła spełniająca standardy krajowe to szkoła, która spełnia 5 standardów (organizacja i zarządzanie szkołą; kadra zarządzająca, nauczyciele, personel i uczniowie; wyposażenie i sprzęt dydaktyczny; relacje między szkołą, rodziną i społeczeństwem; zajęcia edukacyjne i wyniki nauczania). Standardy te są stopniowo podnoszone w każdym okresie i na każdym poziomie, aby ustrukturyzować cele i zapewnić organizację kompleksowych, wysokiej jakości zajęć edukacyjnych; tworząc przesłanki do zbliżenia poziomu rozwoju edukacji i szkoleń w krajach na całym świecie...

Uczniowie szkoły średniej Phan Chu Trinh (miasto Buon Ma Thuot) ćwiczą eksperymenty chemiczne w sali ćwiczeniowej szkoły.

Szkoły spełniające standardy krajowe podlegają 5-letniemu cyklowi inspekcji i uznawania. Po 5 latach zostaną one poddane inspekcji w celu ponownego uznania (utrzymania standardów, podniesienia standardów) lub odmowy ponownego uznania. W związku z przeglądem sektora edukacji, budowa szkół spełniających standardy krajowe napotyka wiele trudności i wyzwań związanych z rzeczywistością: zdegradowana infrastruktura; niektóre kryteria wymagają zmiany i poprawy zgodnie z nowymi przepisami; rośnie liczba uczniów, co utrudnia zapewnienie minimalnego stosunku powierzchni szkoły do liczby uczniów w klasie; jakość nauczania w niektórych szkołach nie jest utrzymywana, poprawiana i rozwijana…

Proces rozwoju pokazuje, że budowa szkół o standardach krajowych wymaga ciągłych i dogłębnych inwestycji zarówno ze strony sektora edukacji, jak i władz lokalnych na wszystkich szczeblach, zwłaszcza w infrastrukturę i obiekty. W dystrykcie Lak budżet na inwestycje w edukację ma pewne ograniczenia, co zmusza dystrykt do corocznego dostosowywania go. Istnieją szkoły, które planowały spełnić standardy na wczesnym etapie, ale jeszcze tego nie zrobiły, ponieważ potrzebują dużych inwestycji, podczas gdy ograniczony roczny budżet zmusza dystrykt do dostosowywania się do szkół, które nie są ujęte w planie, ale wymagają mniejszych nakładów. Dlatego w ostatnich latach, chociaż dystrykt Lak zapewnił plan budowy szkół o standardach, przesunięcie przepływu kapitału do szkół spoza planu bezpośrednio wpłynęło na organizację nauczania i uczenia się w okolicy, zwłaszcza w szkołach, które zostały „wyeliminowane” z planu budowy szkół o standardach w sposób bierny.

W najbliższym czasie Wojewódzki Komitet Partii i Wojewódzki Stały Komitet Partii będą nadal polecać komitetom partyjnym i władzom wszystkich szczebli, aby zwracały uwagę na budowę obiektów i szkół w celu zapewnienia standardowych kryteriów szkolnych; zwiększanie liczby nauczycieli zgodnie z przepisami; zapewnienie 20% całkowitych wydatków budżetu państwa na edukację, aby przyczynić się do poprawy jakości kształcenia i szkolenia, realizując cele Uchwały XVII Wojewódzkiego Zjazdu Partii, kadencja 2020-2025.

Stały zastępca sekretarza prowincjonalnego komitetu partii Pham Minh Tan

W mieście Buon Ma Thuot, mimo że ma ono „objąć” szkoły o standardach krajowych, ocena szkół o standardach na wczesnym etapie nie została przeprowadzona zgodnie z przepisami. Szkoły te nadal mają „niskie standardy” i grozi im „obniżenie standardów” ze względu na degradację infrastruktury i wzrost liczby uczniów. Jednocześnie kryteria dla szkół o standardach uległy zmianie, a wymagania są wyższe niż dotychczas; nie wspominając o liczbie szkół, które nie spełniają standardów i borykają się z trudnymi kryteriami. Pan Nguyen Huu Tho, zastępca dyrektora Departamentu Edukacji i Szkolenia w mieście Buon Ma Thuot, przeanalizował, że szkoły, które nie spełniają standardów, zasadniczo spełniają kryteria dotyczące zasobów ludzkich, organizacji i jakości kształcenia… ale „utknęły” w kryteriach dotyczących infrastruktury i powierzchni szkolnej, co sprawia, że bez odpowiednich inwestycji bardzo trudno jest spełnić standardy zgodnie z planem działania.

Potrzebne są długoterminowe rozwiązania

Plan nr 741/KH-UBND z dnia 22 stycznia 2021 r. Prowincjonalnego Komitetu Ludowego ds. Oceny Jakości Edukacji i Budowy Szkół o Standardach Krajowych w prowincji Dak Lak na lata 2021–2025 określa cel na najbliższy czas: kontynuację budowy szkół o standardach krajowych i ponowną akredytację placówek, aby zachęcić do inwestycji w edukację, stworzyć warunki do dalszego podnoszenia jakości kształcenia w szkołach i przyczynić się do skutecznego wdrażania innowacji edukacyjnych w prowincji. Szkoły dokonują samooceny i opierają się na wynikach ocen zewnętrznych, aby określić poziom realizacji celów edukacyjnych, zaplanować poprawę jakości oraz utrzymać i poprawić jakość szkolnych zajęć edukacyjnych.

W szczególności, całe województwo dąży do tego, aby do 2025 roku 60% szkół spełniało standardy krajowe; 100% szkół spełniających standardy w cyklu 5-letnim zostanie ponownie uznanych; 3-5% szkół spełniających standardy zostanie zmodernizowanych. Aby osiągnąć powyższe cele, województwo kontynuuje prace nad komunikacją w zakresie oceny jakości edukacji i budowy szkół spełniających standardy krajowe; priorytetowo traktuje przeznaczenie wystarczającej powierzchni pod budowę nowych szkół, uzupełniając plan zagospodarowania przestrzennego, aby zapewnić wystarczającą powierzchnię gruntów zgodnie ze standardami krajowymi dla szkół, które nie dysponują wystarczającą powierzchnią; dokonuje przeglądu i przyznaje certyfikaty użytkowania gruntów 100% szkół...

Stały zastępca sekretarza Prowincjonalnego Komitetu Partii Pham Minh Tan wręczył Certyfikaty Zasługi nauczycielom, którzy osiągnęli wybitne wyniki w Krajowym Egzaminie Kwalifikacyjnym do Szkół Średnich na rok szkolny 2022-2023.

W dziedzinie edukacji dr Do Tuong Hiep, zastępca dyrektora Departamentu Edukacji i Szkoleń, powiedział, że w najbliższym czasie Departament będzie nadal wzmacniał nadzór i inspekcje oraz zachęcał szkoły do wdrażania działań związanych z budowaniem szkół o standardach, wymagając od szkół, które spełniają standardy, dalszego promowania i utrzymywania jakości. Jednocześnie będzie propagował ruch budowania szkół o dobrych standardach w oparciu o krajowe szkoły o standardach, aby utrzymać i podnieść standardy; będzie prowadził pilotażowe projekty budowy inteligentnych lekcji, inteligentnych klas, inteligentnych szkół itp.

Thanh Huong

Źródło