Konsekwentnie budować kulturę jakości związaną z kulturą szkoły

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wydało zawiadomienie o zakończeniu konferencji przez Stałego Wiceministra Phama Ngoc Thuonga w celu przeglądu prac nad oceną jakości placówek edukacyjnych i budową szkół spełniających krajowe standardy w okresie 2019–2025, a także wytycznych dotyczących wdrażania w okresie 2026–2030.

Stopniowe kształtowanie kultury jakości

Po wysłuchaniu raportu Departamentu Zarządzania Jakością, uwag i dyskusji na konferencji, stały wiceminister Pham Ngoc Thuong stwierdził:

W latach 2019–2025 prace nad oceną jakości edukacji i uznawaniem krajowych standardów dla przedszkoli, placówek kształcenia ogólnego i placówek kształcenia ustawicznego przyniosły ważne rezultaty, przyczyniając się do poprawy jakości, równości dostępu do edukacji i zrównoważonego rozwoju przedszkoli i edukacji ogólnej w Wietnamie.

Dzięki ocenie jakości edukacji i budowaniu szkół spełniających standardy krajowe, poziom zarządzania oświatą i szkoły mają dostęp do progresywnych, zorientowanych na jakość, zaawansowanych i skutecznych modeli zarządzania oraz mogą je stosować. Szkoły identyfikują aktualny stan jakości, mocne i słabe strony, a następnie opracowują i wdrażają bardziej odpowiednie, wykonalne i skuteczne plany poprawy jakości.

Dzięki temu przyczynia się do poprawy zdolności zarządzania szkołą, wdrażania programów edukacyjnych, wprowadzania innowacji w nauczaniu, uczeniu się i ocenie, zaznajamiania się i kształtowania „kultury jakości” kierowników, nauczycieli, personelu i uczniów w szkole.

Wyniki oceny jakości kształcenia i uznawania krajowych standardów w znacznym stopniu przyczyniają się do zwiększenia zainteresowania i zaufania do inwestowania środków na edukację na szczeblu centralnym i lokalnym.

Oprócz osiągniętych rezultatów, w ostatnim okresie prace nad oceną jakości edukacji przedszkolnej, kształcenia ogólnego, kształcenia ustawicznego i uznawaniem szkół spełniających krajowe standardy są nadal ograniczone ze względu na przyczyny subiektywne i obiektywne: nierównomierna świadomość i zdolność wdrażania niektórych kierowników i nauczycieli; procesy zawodowe są nadal formalne, w dużym stopniu administracyjne i czasochłonne; ograniczenia w monitorowaniu i wspieraniu poprawy jakości; trudności w mobilizowaniu i przydzielaniu zasobów na inwestycje w placówki, zapewnienie warunków do osiągnięcia i utrzymania krajowych standardów...

Zadanie zapewnienia jakości kształcenia i budowy szkół o krajowym standardzie w latach 2026-2030

Realizując Uchwały Partii oraz Strategię Rozwoju Edukacji do roku 2030, Wizja 2045, kierunki i zadania służące realizacji celów i wymagań w zakresie zapewnienia jakości edukacji i budowy szkół na poziomie ogólnopolskim w latach 2026-2030 przedstawiają się następująco:

Ogólny kierunek misji: promowanie dobrych wyników i wyciągniętych wniosków, przezwyciężanie ograniczeń okresu 2019-2025, badanie teorii w celu udoskonalenia polityk i przepisów dotyczących zapewnienia jakości edukacji, budowanie szkół spełniających standardy krajowe zgodnie z ustawą o zmianie i uzupełnieniu szeregu artykułów ustawy o edukacji, wymogi dotyczące poprawy jakości i międzynarodowej integracji wietnamskiego systemu edukacji.

Prawidłowo, w pełni i kompleksowo postrzegać znaczenie, rolę i skutki zapewnienia jakości kształcenia oraz budowania szkół o krajowym standardzie, dążących do realizacji celów jakościowych, przyczyniających się do przełomów i podnoszenia jakości kształcenia.

Konsekwentnie buduj kulturę jakości związaną z kulturą szkoły. Wspieraj przywództwo i kierownictwo kierowników jednostek; skup się na konsultacjach z lokalnymi komitetami i władzami partyjnymi w zakresie wydawania planów i rezolucji, aby zapewnić ich udział i przeznaczyć środki na cele zapewnienia jakości edukacji i budowy szkół spełniających standardy krajowe.

W zakresie konkretnych zadań Departament Zarządzania Jakością jest odpowiedzialny za doradzanie Ministerstwu Edukacji i Szkolenia w zakresie opracowywania dokumentów prawnych dotyczących zapewnienia jakości kształcenia i budowania szkół spełniających krajowe standardy w celu dostosowania się do postanowień ustawy zmieniającej i uzupełniającej szereg artykułów ustawy oświatowej, zgodnie z organizacją dwupoziomowego aparatu samorządu terytorialnego i praktyką wdrażania.

Dokonać przeglądu i uzupełnić regulacje dotyczące zestawu standardów oceny, poprawy jakości i uznawania szkół spełniających standardy krajowe w celu zagwarantowania podstawowych elementów zapewnienia jakości kształcenia, przestrzegania regulacji, dodania obowiązkowych kryteriów oraz ujednolicenia kryteriów ilościowych i jakościowych.

Dostosuj i udoskonalaj procesy, usprawniaj transformację cyfrową, stosuj sztuczną inteligencję i metody oceny online, aby ocena była bardziej merytoryczna, odpowiednia i skuteczna.

Badania nad planem budowy danych dotyczących zapewniania jakości edukacji i budowy szkół o krajowym standardzie, zintegrowanych z branżową bazą danych. Organizacja szkoleń dla kluczowego personelu w zakresie zapewniania jakości edukacji i uznawania szkół o krajowym standardzie. Należy zwrócić uwagę na ukierunkowanie prac w zakresie zapewniania jakości edukacji i budowy szkół o krajowym standardzie, szczególnie w miejscowościach i szkołach w trudnych obszarach, aby zapewnić sprawiedliwy dostęp do wysokiej jakości edukacji.

Właściwe jednostki podległe Ministerstwu Edukacji i Szkolenia oraz uniwersytety zapewniające kształcenie pedagogiczne współpracują z Departamentem Zarządzania Jakością przy opracowywaniu dokumentów prawnych dotyczących zapewnienia jakości kształcenia i budowania szkół spełniających krajowe standardy, aby doradzać Ministerstwu Edukacji i Szkolenia w zakresie ogłaszania i zapewniania powyższych wymagań.

Departament Edukacji i Szkolenia oraz Komitet Kobiet Wojskowych ( Ministerstwo Obrony Narodowej ) ściśle śledzą mechanizmy, polityki i regulacje dotyczące zapewniania jakości kształcenia i budowania szkół spełniających krajowe standardy, aby doradzać Prowincjonalnemu Komitetowi Ludowemu (lub bezpośredniej agencji zarządzającej) w zakresie wydawania planów, przydzielania zasobów, wspierania obiektów i sprzętu do nauczania i uczenia się w celu zapewnienia jakości kształcenia i budowania szkół spełniających krajowe standardy.

Departament Edukacji i Szkolenia kieruje i kieruje Departamentem Kultury i Społeczeństwa działającym w ramach Komitetu Ludowego na poziomie gmin oraz powiązanymi instytucjami edukacyjnymi, aby skutecznie wdrażać te zadania; organizuje szkolenia w celu doskonalenia kadry oraz skutecznie kontroluje i nadzoruje działania związane z zapewnieniem jakości kształcenia i budowaniem szkół o krajowym standardzie. Okresowo przeprowadza oceny i wyciąga wnioski z wdrażania działań w zakresie zapewnienia jakości kształcenia i budowania szkół o krajowym standardzie, a także niezwłocznie proponuje rozwiązania problemów Ministerstwu Edukacji i Szkolenia, Komitetom Ludowym prowincji i miast centralnie zarządzanych oraz agencjom zarządzającym.

Source: https://giaoducthoidai.vn/kien-tri-xay-dung-van-hoa-chat-luong-gan-voi-van-hoa-hoc-duong-post753036.html