Drugi dom dla studentów w terenach górskich

Szkoła średnia z internatem Mu Cang Chai Ethnic Boarding Secondary School od dawna stanowi kolebkę edukacji dla dzieci mniejszości etnicznych w górach. Zaangażowanie kadry nauczycielskiej motywuje uczniów do dążenia do rozwoju i dojrzewania. Internat to nie tylko miejsce nauki, ale prawdziwy „drugi dom”, gdzie dzieci otrzymują opiekę w codziennym życiu i gdzie pielęgnowane są ich marzenia.

W szkole średniej z internatem Mu Cang Chai Ethnic Boarding Secondary School uczy się obecnie ponad 400 uczniów, którzy są dziećmi grup etnicznych Mong, Thai i Tay... Wielu z nich mieszka w wioskach położonych na zboczach gór, daleko od szkoły i przy wyjątkowo trudnych drogach. Po ponad 60 latach budowy i rozwoju, ta szkoła z internatem stała się „mostem” dostarczającym listy dzieciom z gór, otwierając im możliwości dostępu do pełnej i równej wiedzy.

Przez lata szkoła skupiała się na tworzeniu wszechstronnego i zdyscyplinowanego środowiska edukacyjnego , dążąc do modelu szczęśliwej szkoły i budowania zaufania rodziców i mieszkańców gmin górskich, którzy wysyłają swoje dzieci na naukę.

Szkoła średnia z internatem Mu Cang Chai dla mniejszości etnicznych.

Nauczycielka Mua A Quynh – dyrektorka szkoły – powiedziała: Zawsze towarzyszymy uczniom i dzielimy się z nimi trudnościami, traktując każdego ucznia jak własne dziecko. Jednocześnie tworzymy im najlepsze warunki do nauki i rozwoju.

Dzięki zaangażowaniu Państwa, w ostatnich latach infrastruktura szkoły była stale inwestowana i ulepszana. Internaty, sale lekcyjne, stołówki i pomieszczenia wspólne zostały wybudowane w sposób przestronny i czysty; dziedziniec szkolny jest przestronny i zawsze pełen śmiechu podczas przerw. Jednym z ważnych czynników tworzących środowisko „drugiego domu” są warunki sprzyjające życiu uczniów. Uczniowie mają zapewnione codzienne wyżywienie zgodne ze standardami internatu, ich aktywność jest monitorowana przez opiekunów, a harmonogram zajęć jest przejrzysty.

We wspólnej kuchni garnki z ryżem palą się od samego rana. Szkoła starannie dobiera żywność, stawiając na świeże, czyste, lokalne źródła. Menu zmienia się co tydzień, dostosowując je do gustu uczniów należących do mniejszości etnicznych. Dzięki temu wskaźnik niedożywienia znacznie się zmniejszył, stan zdrowia uczniów znacznie się poprawił, a efektywność nauczania wzrosła.

Dietetycy przygotowują posiłki dla uczniów.

Pani Dinh Thi Hue – koordynatorka ds. żywienia w szkole – powiedziała: „Zawsze dbamy o to, aby dzieci otrzymywały ciepłe, pożywne i bezpieczne posiłki”. Dzięki zespołowi ośmiu dietetyków szkoła ściśle przestrzega ustalonego menu. Posiłki są zróżnicowane, zawierają ryby, mięso, jaja, zielone warzywa i owoce sezonowe, zaspokajając potrzeby żywieniowe uczniów.

Akademik jest podzielony na małe pokoje, w których może mieszkać od 8 do 12 uczniów. Uczniowie mają zapewnioną wystarczającą ilość ciepłych koców na zimę. Wieczorami, po lekcjach, uczniowie spotykają się, aby czytać książki, odrabiać lekcje i śpiewać, tworząc ciepłą i zjednoczoną, rodzinną atmosferę.

Uczniowie biorą udział w wypieku tradycyjnych ciastek ryżowych ludu Mong.

Oprócz podnoszenia jakości nauczania, szkoła przywiązuje szczególną wagę do kształcenia umiejętności życiowych i rozwoju osobowości uczniów. Uczniowie mogą uczestniczyć w wielu kołach zainteresowań, takich jak: zajęcia artystyczne, sportowe , piłkarskie, taniec na fletni Pana, taniec z szalikiem, a także zdobywać doświadczenie zawodowe, uprawiając warzywa, dbając o teren i porządkując go. Szkoła realizuje model „Szczęśliwej Szkoły”, w którym to nauczyciele inspirują, a uczniowie są słuchani i szanowani. Dzięki temu przyjaznemu środowisku wielu nieśmiałych uczniów nabiera pewności siebie, potrafi dzielić się wiedzą, wspierać przyjaciół i dobrze integrować się z grupą.

Zajęcia pozalekcyjne polegające na porządkowaniu cmentarza męczenników.

Sung Truong Khanh, uczeń klasy 9C z wioski Ta Dong w gminie Che Tao, jest obecnie świetnym uczniem historii w tej szkole. Powiedział: „W szkole mamy przyjaciół, a nauczyciele zawsze nas wspierają, dzięki czemu mniej tęsknimy za domem. Nauka i zabawa w internacie dają nam dużo radości i motywują do stawania się pożytecznymi ludźmi dla społeczeństwa”.

Szkolna drużyna lotek bierze udział w turnieju lotek szkół gimnazjalnych i średnich w 2025 roku.

Oprócz działań opiekuńczych, szkoła stale koncentruje się na podnoszeniu jakości edukacji i budowaniu zdrowego środowiska pedagogicznego, stwarzając uczniom warunki do wszechstronnego rozwoju. Nowoczesne metody nauczania są stosowane w sposób zorientowany na ucznia, elastycznie łącząc teorię z praktyką. Nauczyciele są zachęcani do korzystania z technologii informatycznych w celu zwiększenia wizualizacji i efektywności nauczania. Dzięki temu frekwencja utrzymuje się na wysokim poziomie; wielu uczniów zdobywa nagrody w konkursach dla najlepszych uczniów na szczeblu wojewódzkim; a coroczny wskaźnik zdawalności egzaminów wstępnych do szkół średnich jest niemalże bezwzględny.

Uczniowie uczą się informatyki.

Pchanie kijów jest tradycyjnym sportem ludu Mong, którego nauka odbywa się w szkołach.

W ciągu ostatnich 60 lat tysiące lokalnych uczniów (grupa etniczna Mong) przeszło szkolenie w szkole, korzystając z systemów formalnych, rekrutacji, szkoleń źródłowych i planowania kadrowego. Wielu z nich dorosło i stało się kadrami, pełniąc ważne funkcje w agencjach państwowych, od szczebla centralnego po lokalny. W szczególności wielu byłych uczniów powróciło, aby przyczynić się do rozwoju swojej ojczyzny. Są oni żywym dowodem skuteczności modelu szkoły z internatem i ogromnym powodem do dumy dla szkoły.

Dzięki wsparciu nauczycieli oraz zaangażowaniu rządu i społeczności, szkoła średnia z internatem Mu Cang Chai Ethnic Boarding Secondary School nadal stanowi solidny „drugi dom” – miejsce, w którym zasiewane są ziarna wiedzy, człowieczeństwa i nadziei dla młodego pokolenia w górach.

Source: https://baolaocai.vn/ngoi-nha-thu-hai-cua-hoc-sinh-vung-cao-post887844.html