Nauczyciel – Niekończący się Płomień: Serce przyszłych aspiracji

GD&TĐ - 2045 - setna rocznica założenia Socjalistycznej Republiki Wietnamu - będzie kamieniem milowym potwierdzającym aspiracje do wprowadzenia wietnamskiego systemu edukacji do 20 najlepszych systemów edukacyjnych na świecie.

Aby zrealizować te aspiracje, decydującym czynnikiem nie jest technologia i infrastruktura, ale nauczyciele – centrum innowacji i filar wiedzy narodowej.

Powrót do prawej pozycji środkowej

Zgodnie z Rezolucją 71-NQ/TW Biura Politycznego , do 2045 roku Wietnam będzie miał nowoczesny, sprawiedliwy i wysokiej jakości system edukacji narodowej, plasujący się w czołówce 20 krajów świata. Wszyscy ludzie mają możliwość uczenia się przez całe życie, podnoszenia kwalifikacji i umiejętności oraz pełnego rozwoju osobistego potencjału. Wysokiej jakości zasoby ludzkie oraz talenty naukowe i technologiczne staną się siłą napędową i podstawową przewagą konkurencyjną kraju, przyczyniając się do rozwoju Wietnamu jako kraju o wysokich dochodach. Dążyć do tego, aby co najmniej 5 uczelni wyższych znalazło się w gronie 100 najlepszych uniwersytetów na świecie w wielu dziedzinach, zgodnie z prestiżowymi rankingami międzynarodowymi.

Po 40 latach innowacji narodowych wietnamska edukacja przeszła wiele etapów reform programów nauczania, podręczników i metod nauczania. Jednak prawdziwa innowacja zaczyna się dopiero wtedy, gdy rola nauczyciela zostanie ponownie oceniona – nie tylko jako przekaziciela wiedzy, ale także jako przewodnika w erze otwartej wiedzy.

Ustawa o nauczycielach, uchwalona przez Zgromadzenie Narodowe w czerwcu 2025 roku i obowiązująca od 1 stycznia 2026 roku, stanowi kamień milowy w wymiarze instytucjonalnym. Po raz pierwszy w Wietnamie obowiązuje odrębna ustawa określająca status, prawa i obowiązki nauczycieli, uznająca ich za kluczowy czynnik decydujący o jakości edukacji narodowej.

Ustawa jasno określa standardy zawodowe, standardy etyczne, wynagrodzenia, mechanizmy ochrony honoru i wspierania kreatywności pedagogicznej. W szczególności, ustawa potwierdza zasadę „szacunku dla nauczycieli w społeczeństwie uczącym się”, przywracając zaufanie i dumę zawodową, które wielu nauczycieli utraciło pod presją egzaminów, administrowania i edukacji zorientowanej na osiągnięcia.

Rezolucja nr 71-NQ/TW Biura Politycznego w sprawie przełomów w rozwoju edukacji i szkoleń wyznacza cel, aby do 2045 roku Wietnam miał nowoczesny, sprawiedliwy i wysokiej jakości system edukacji narodowej, plasując się w czołówce 20 krajów świata. Aby to osiągnąć, znajomość języków obcych musi być warunkiem koniecznym. Cel „angielski jako drugi język w szkołach” to nie tylko slogan, ale strategiczna zmiana w myśleniu, niemal warunek konieczny.

Nauczanie języka angielskiego nie będzie się koncentrować na jednym przedmiocie, ale będzie ukierunkowane na umiejętność posługiwania się nim we wszystkich przedmiotach i zajęciach. Kiedy uczniowie będą mogli uczyć się matematyki, przedmiotów ścisłych, historii, sztuki i zajęć eksperymentalnych w języku angielskim, wzrośnie również konkurencyjność kraju.

Skuteczne modele z Singapuru, Malezji czy Korei pokazują, że język jest nie tylko narzędziem komunikacji, ale także globalną zdolnością myślenia. Nauczyciel jest tam „przełącznikiem”, który umożliwia uczniom dostęp do wiedzy ludzkiej bez konieczności uczęszczania na zajęcia z tłumaczeń. Obecnie wielu naukowców, badaczy i ekspertów technologicznych z Singapuru pracuje i naucza w wielu krajach na całym świecie.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia opracowuje plan działania, zgodnie z którym do 2035 roku wszyscy uczniowie szkół średnich będą uczyć się co najmniej 50% przedmiotów w języku angielskim; do 2045 roku angielski stanie się językiem używanym we wszystkich działaniach edukacyjnych. Aby to osiągnąć, konieczna jest „rewolucja nauczycielska” – każdy nauczyciel będzie nie tylko dobry w swoim przedmiocie, ale także biegle włada językiem globalnym.

Uczniowie liceum Thanh Da na lekcji języka angielskiego. Zdjęcie: Le Nam

Języki obce i umiejętności technologiczne

Technologia i sztuczna inteligencja (AI) zmieniają całe środowisko nauczania i uczenia się. Zamiast martwić się o zastąpienie, nauczyciele muszą zostać wyposażeni w umiejętności pozwalające im opanować technologię i wykorzystać AI, aby stać się organizatorami, przewodnikami, krytykami i opiekunami zdolności myślenia uczniów. Nauczyciel może wykorzystać AI do projektowania spersonalizowanych lekcji, analizowania umiejętności uczniów i proponowania odpowiednich zasobów edukacyjnych. Jednak podstawową wartością nauczyciela są nadal emocje, człowieczeństwo i zdolność inspirowania do nauki, których żadna maszyna nie jest w stanie zastąpić.

Oczekuje się, że do 2045 roku wietnamska edukacja będzie działać w oparciu o platformę big data, z systemem „elektronicznych rejestrów nauki” od przedszkola do uniwersytetu. W tym ujęciu nauczyciele nie tylko przekazują wiedzę, ale są również menedżerami danych edukacyjnych, towarzyszami i konsultantami rozwoju osobistego dla każdego ucznia.

Aby znaleźć się w pierwszej dwudziestce, musimy nie tylko ulepszyć program nauczania, ale także skupić się na rozwoju kadry nauczycielskiej. Reformy – od selekcji, szkolenia, wspierania, oceny, po mechanizm wynagradzania – stanowią nierozerwalny łańcuch. Szkoły pedagogiczne muszą być o krok do przodu w kształceniu i wspieraniu nauczycieli. Wietnam ma obecnie prawie 1,6 miliona nauczycieli.

Jednak według statystyk UNESCO, odsetek nauczycieli spełniających międzynarodowe standardy w zakresie kompetencji cyfrowych i językowych wynosi zaledwie około 15%. Aby osiągnąć cel na rok 2045, co najmniej 70% nauczycieli przedmiotów ogólnych musi spełniać standardy dwujęzyczne i technologiczne. Szkoły kształcenia nauczycieli muszą zostać przeprojektowane w kierunku otwartości i praktyczności, wzmocnić powiązania międzynarodowe i opracować solidne modele praktycznej praktyki. Kształcić nie tylko „nauczycieli, którzy wiedzą, jak uczyć”, ale także „nauczycieli, którzy wiedzą, jak uczyć się przez całe życie”. Przyszłe programy pedagogiczne muszą integrować trzy filary: kompetencje zawodowe, kompetencje technologiczne i kompetencje językowe.

W szczególności wynagrodzenie musi być wystarczająco atrakcyjne, aby przyciągnąć dobrych ludzi. Nauczyciele muszą być naprawdę dobrymi ludźmi. Gdy dochody, środowisko i honor zawodu nauczyciela są zagwarantowane, społeczeństwo może wymagać od nauczycieli poświęcenia, na jakie zasługują.

Do 2030 roku wietnamscy uczniowie znacznie się zmienią, stając się pokoleniem intelektualistów, twórców, odważnych i integrujących się, niosącym wietnamskiego ducha i dotrzymującym kroku światu. Dlatego nauczyciele również muszą się najpierw zmienić, stając się pokoleniem reprezentującym patriotyzm, wiedzę, kreatywność, odwagę i integrację międzynarodową.

Uczniowie liceum Tay Thanh (HCMC) podczas prelekcji na temat umiejętności uczenia się języka angielskiego. Zdjęcie: Bui Dien

Uczynienie kultury uczenia się tożsamością narodową

Jeśli edukacja jest najważniejszą polityką narodową – czynnikiem decydującym o przyszłości narodu – to kultura uczenia się jest duszą tej polityki. Do 2045 roku wietnamscy nauczyciele będą nie tylko nauczać wiedzy, ale także inspirować osobowość, kulturę i ducha otwartości. W nowym środowisku szkolnym relacja nauczyciel-uczeń nie opiera się już na autorytecie, lecz na szacunku dla wiedzy i humanitarnym dzieleniu się nią. Nauczyciele są gotowi uczyć się razem z uczniami, słuchać krytyki i przyznawać się do własnych braków.

To właśnie ta intelektualna skromność jeszcze bardziej pogłębia tradycję narodu „szacunku dla nauczycieli i doceniania edukacji”. Kiedy nauczyciele staną się wzorcami do naśladowania pod względem zachowań kulturowych, znajomości języków obcych i ducha innowacyjności, każda wietnamska klasa stanie się „laboratorium osobowości”, w którym uczniowie nie tylko będą przygotowywać się do egzaminów, ale także będą kształcić się na obywateli świata z wietnamską tożsamością i duszą.

Tak ambitny cel, jak znalezienie się w pierwszej dwudziestce najlepszych szkół na świecie, można osiągnąć tylko wtedy, gdy cały system edukacji zostanie zrestrukturyzowany w kierunku otwartości, przejrzystości i skuteczności. Połączenie prowincji, usprawnienie systemu i zbudowanie jednolitej bazy danych edukacyjnych to doskonała okazja do stworzenia krajowego ekosystemu edukacji cyfrowej, w którym każdy nauczyciel będzie „jądrem wiedzy” połączonym technologią.

Każda szkoła to nie tylko miejsce nauki, ale także centrum innowacji dla lokalnej społeczności. Nauczyciele nie tylko służą uczniom w klasie, ale także przekazują wiedzę społeczeństwu poprzez platformy cyfrowe, otwarte kursy oraz sieci mentoringu zawodowego i przedsiębiorczości.

Ku edukacji humanistycznej i zintegrowanej

Dążenie do znalezienia się w pierwszej dwudziestce to nie tylko miara wiedzy, ale także osobowości i zdolności adaptacyjnych Wietnamczyków. Edukacja humanistyczna to taka, która szanuje różnice, pielęgnuje kreatywność i nie pozostawia nikogo w tyle.

Do 2045 roku, kiedy angielski stanie się drugim językiem w szkołach, wietnamscy uczniowie będą mogli śmiało zdawać egzaminy międzynarodowe, uczestniczyć w wymianach akademickich i pracować w globalnych korporacjach bez konieczności korzystania z usług tłumacza. Będzie to dobitny dowód na to, że system edukacji nie jest już zamknięty, lecz otwarty na świat, zachowując jednocześnie wietnamską tożsamość.

Wprowadzenie Wietnamu do grona 20 wiodących systemów edukacji i uczynienie z angielskiego drugiego języka to trudne zadanie, ale jest całkowicie możliwe, jeśli zaufamy nauczycielom i odpowiednio w nich zainwestujemy. W tej przyszłości każdy wietnamski nauczyciel będzie nie tylko nauczycielem, ale także twórcą społeczeństwa wiedzy, ambasadorem kultury, pomostem między Wietnamem a światem.

Prosta, a zarazem głęboka filozofia: „Bez dobrych nauczycieli nie ma dobrych uczniów; bez solidnej edukacji nie ma silnego narodu”. Dlatego wietnamski nauczyciel dzisiaj – gdy kraj wkracza w nową erę – jest uosobieniem aspiracji do rozwiniętego, bogatego, silnego, humanitarnego i zintegrowanego globalnie Wietnamu.

Ustawa o nauczycielstwie nr 73/2025/QH15, uchwalona przez Zgromadzenie Narodowe 16 czerwca 2025 r., stanowi przełom w umacnianiu statusu i roli nauczycieli w społeczeństwie. Jest to pierwsza ustawa specjalistyczna, która w pełni reguluje status prawny, prawa, obowiązki i politykę nauczycieli.

Ustawa o nauczycielstwie to kompleksowy dokument, który koncentruje się nie tylko na poprawie polityki płacowej, ale także porusza szereg innych istotnych kwestii. Nowe przepisy obiecują stworzyć sprawiedliwe i przejrzyste środowisko pracy, dając nauczycielom poczucie bezpieczeństwa w zakresie zaangażowania i rozwoju, przyczyniając się tym samym do poprawy jakości edukacji w kraju.

Source: https://giaoducthoidai.vn/nguoi-thay-ngon-lua-khong-bao-gio-tat-trai-tim-cua-khat-vong-tuong-lai-post756800.html