Wielu nauczycieli przedszkolnych nie ma odpowiednich kwalifikacji.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zorganizowało właśnie konferencję podsumowującą projekt „Szkolenie i wspieranie nauczycieli i kadry zarządzającej edukacją przedszkolną w latach 2018–2025”. W latach 2021–2025 odsetek nauczycieli przedszkolnych z wykształceniem pedagogicznym i dyplomem ukończenia szkoły pedagogicznej dla przedszkolaków lub wyższej wyniósł 90,5%.

Wiceminister Pham Ngoc Thuong potwierdził, że na wszystkich poziomach edukacji nauczyciele i kierownicy placówek oświatowych są decydującymi czynnikami wpływającymi na jakość kształcenia.

W przypadku edukacji przedszkolnej kadra nauczycielska odgrywa jeszcze ważniejszą rolę, ponieważ jest to podstawowy i wstępny poziom kształcenia, dlatego szkolenie oraz podnoszenie kompetencji kadry kierowniczej i nauczycieli przedszkolnych jest niezwykle istotne.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zaleca, aby władze lokalne wprowadziły konkretną i elastyczną politykę mającą na celu przyciągnięcie wybitnych wykładowców i studentów do sektora edukacji przedszkolnej.

Według pana Thuonga, standardy dla nauczycieli i kadry zarządzającej w edukacji przedszkolnej są obecnie niższe niż te dla innych poziomów edukacji określone w Ustawie o Edukacji. W związku z tym, w praktyce, kompetencje kadry zarządzającej i nauczycieli w edukacji przedszkolnej w porównaniu z poziomem ogólnym nie są wyższe niż na innych poziomach edukacji, a niektórzy nauczyciele nadal nie spełniają wymaganych standardów. Stwarza to sprzeczność między teorią a praktyką.

W nowym kontekście edukacja przedszkolna zyskała większą uwagę, ale musi zmierzyć się także z wieloma wyzwaniami, takimi jak polityka kadrowa, powszechna edukacja przedszkolna dla dzieci w wieku od 3 do 5 lat, nowe programy przedszkolne, wymogi dotyczące transformacji cyfrowej oraz uczynienie języka angielskiego drugim językiem w szkołach...

„Dlatego wymagania stawiane nauczycielom przedszkolnym w najbliższym czasie będą jeszcze wyższe. W ramach kompleksowego rozwoju edukacji i szkoleń, edukacja przedszkolna nie jest pomijana, kadra nauczycielska musi zostać udoskonalona” – powiedział wiceminister Thuong.

Władze Ministerstwa Edukacji i Szkolenia zaapelowały do władz lokalnych o dalsze podnoszenie świadomości na temat ważnej roli nauczycieli przedszkolnych. Gdy kompetencje nauczycieli ulegną poprawie, głównymi beneficjentami będą dzieci w wieku przedszkolnym.

Ponadto, władze lokalne muszą mieć także konkretną i elastyczną politykę, aby przyciągnąć dobrych wykładowców i studentów do branży pedagogiki przedszkolnej.

Odnosząc się do szkolenia personelu, wiceminister Thuong podkreślił, że szkolenia są ważnym zadaniem, a opieka zastępcza jest zadaniem regularnym. W trakcie procesu szkolenia konieczne jest dokonywanie przeglądu, aktualizowanie i kontrola jakości. Szkolenia i opieka zastępcza muszą charakteryzować się wysoką jakością, a nie tylko ilością, i muszą promować kwalifikacje i kompetencje kadry nauczycielskiej, ściśle dostosowując się do realiów edukacji przedszkolnej w danych miejscowościach.

Ponadto, władze lokalne muszą mieć także konkretną i elastyczną politykę mającą na celu przyciągnięcie dobrych wykładowców i studentów do dziedziny edukacji przedszkolnej.

Według statystyk Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, w kraju pracuje obecnie blisko 348 000 nauczycieli edukacji przedszkolnej. W maju 2025 roku w kraju nadal brakowało ponad 102 000 nauczycieli na wszystkich poziomach nauczania, a niedobór nauczycieli w edukacji przedszkolnej jest dość poważny.

Źródło: https://tienphong.vn/nhieu-giao-vien-mam-non-chua-dat-chuan-post1792077.tpo